邵柏圣

摘 要：高校黨建作為黨建重要組成部分，是辦好中國特色社會主義高等教育的重要保障。大學(xué)生黨員是未來社會主義事業(yè)的建設(shè)者與接班人，理想信念是每一個共產(chǎn)黨人的精神支柱，是共產(chǎn)黨人崇高的理想追求。在成長過程中，年輕的大學(xué)生受到周圍環(huán)境、外來文化等方面的影響，思想發(fā)生了重大變化，如何發(fā)揮大學(xué)生黨員在基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘和先鋒模范作用，對大學(xué)生黨員的思想、行為進行有效的規(guī)范是教育的根本任務(wù)，也是實現(xiàn)我國教育現(xiàn)代化發(fā)展的目標。本文首先闡述了大學(xué)生理想信念教育內(nèi)涵，在三全育人理念下大學(xué)生黨員理想信念教育存在的問題，并根據(jù)這些問題提出要構(gòu)建全員大學(xué)生黨員理想信念教育體系，將理論融入到實踐活動，提高理想信念教育效果，并創(chuàng)新理想信念教育形式，滿足當(dāng)代大學(xué)生黨員個性發(fā)展需求。

關(guān)鍵詞：三全育人;高校;大學(xué)生黨員;理想信念教育

當(dāng)代大學(xué)生黨員作為大學(xué)生群體中的先進分子，是黨組織最具有活力、創(chuàng)新性的群體，大學(xué)生黨員的理想信念關(guān)系中國夢的實現(xiàn)，關(guān)系到社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的發(fā)展。當(dāng)前國內(nèi)外形勢復(fù)雜，各種意識形態(tài)相互交織，社會矛盾日益突出，社會上出現(xiàn)了一些貪圖享樂、道德滑坡等現(xiàn)象，對大學(xué)生黨員思想價值觀造成一定的沖擊。部分大學(xué)生黨員的入黨動機不純，無法發(fā)揮黨員先鋒模范作用。近年來，國家加強高校思想政治教育，但是部分高校思想政治教育形式比較單一，弱化了高校黨建教育功能。2017年2月27日中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》，明確提出要加強和改進高校思想政治教育工作，堅持全員全過程全方位育人，將思想價值觀念貫穿到教育整個過程和各個環(huán)節(jié)，形成教書育人、科研育人、實踐育人、管理育人、服務(wù)育人、文化育人、組織育人的長效機制[1]。因此，高校必須轉(zhuǎn)變黨員理想信念教育模式，面向思想政治教育和社會人才需求，選擇合適的理想教育模式，將三全育人理念融入到學(xué)生黨員理想信念教育工作中，進一步提升高校學(xué)生黨員思想政治育人效果。

一、理想信念教育概述

理想是一個人對未來美好事物的憧憬，是人在實踐過程中形成的、有實現(xiàn)可能性的、對未來社會和自身發(fā)展的向往和追求，是一個人的人生觀、價值觀和世界觀的體現(xiàn)。信念是人認知、情感和意志的統(tǒng)一，是人們在一定認知基礎(chǔ)上確定的某種思想或者事物的堅信不疑并身體力行的一種精神狀態(tài)。理想信念是共產(chǎn)黨人的立身之本，是共產(chǎn)黨人的力量之源。國家主席習(xí)近平曾指出：“一個國家、一個民族，要同心同德一同前進，必須由共同的理想信念作為支撐。”正是共產(chǎn)黨人的崇高理想照亮了引領(lǐng)無數(shù)共產(chǎn)黨人前進的燈塔，讓他們穿越迷霧、堅定信念，堅持走中國特色社會主義道路。大學(xué)生黨員是未來社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，是推動社會進步與發(fā)展的中堅力量。大學(xué)生黨員理想信念教育是讓大學(xué)生樹立馬克思主義價值觀、世界觀和人生觀，提高大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格的接班人。三全教育要求高校要全員全過程全方位的開展思想政治教育，將思想政治教育貫徹到各個環(huán)節(jié)。大學(xué)生黨員理想信念教育要緊緊圍繞大學(xué)生生活方式、行為模式、價值觀等各方面進行，才能達到教育的目地[2]。中國特色社會主義理想的確立和鞏固，需要一個長期的過程，因此需要構(gòu)建一個良好的教育環(huán)境。理想信念教育作為黨建的一部分，是一項常態(tài)化、制度化的工作。將三全育人理念融入到大學(xué)生黨員理想信念教育，才能適應(yīng)新常態(tài)下黨員理想信念教育工作要求。

二、“三全育人”視角下大學(xué)生黨員理想信念教育現(xiàn)狀

（一）部分大學(xué)生理想信念模糊

改革開放以來，中國不斷擴大對外開放程度，中國與世界來往密切。在全球經(jīng)濟一體化背景下，西方發(fā)達國家加強了對發(fā)展中國家的意識形態(tài)領(lǐng)域的滲透，西方的政治、文化、價值觀不斷向外輸出，部分大學(xué)生受到這種西方文化的影響，滋生了享樂主義、個人主義、拜金主義等思想，缺乏遠大的理想信念。隨著我國社會主義市場經(jīng)濟制度建立健全，激發(fā)了市場經(jīng)濟的活力，市場經(jīng)濟主體逐漸多元化。經(jīng)濟的發(fā)展由此引發(fā)的貧困差距和社會分化，資本是逐利的，市場經(jīng)濟發(fā)展過程中，一些商家和企業(yè)為了追求利益最大化，涌現(xiàn)了大量的假冒偽劣產(chǎn)品和制假企業(yè)，社會上出現(xiàn)了一大批快速追求短期效益的浮躁心理。部分大學(xué)生受到社會環(huán)境的影響，就業(yè)、擇偶等方面出現(xiàn)了嚴重的功利化現(xiàn)象。部分大學(xué)生選擇入黨，并不是堅持黨的崇高理想和遠大信念，而是大學(xué)生為將來職場晉升所需的政治參與能力，獲得的政治資源[3]。此外，隨著高校不斷擴招，大學(xué)生的人數(shù)不斷增長，2021年全國高校畢業(yè)生人數(shù)達到909萬人，創(chuàng)歷史新高。隨著高校畢業(yè)生人數(shù)不斷增長，大學(xué)生的就業(yè)競爭壓力越來越大。在嚴峻的就業(yè)形勢下，個人遠大理想信念逐漸變得淡薄。這幾年，全國各地高校涌現(xiàn)了大學(xué)畢業(yè)生考編熱。根據(jù)一名牌高校2021年屆畢業(yè)生就業(yè)情況，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生前往黨政機關(guān)、事業(yè)單位和國有企業(yè)的就業(yè)人數(shù)達到70%。部分大學(xué)生受到社會環(huán)境的影響，缺乏奉獻精神、社會責(zé)任感，變得非常急功近利，選擇變得非常物質(zhì)化、現(xiàn)實。

（二）理想信念教育重視理論，忽視實踐

理想信念教育是大學(xué)生黨員思想政治教育的核心，直接關(guān)系到高校思想政治教育成效。近年來，國家十分重視大學(xué)生的思想政治教育，要求高校要圍繞為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人的根本性問題加快高等教育改革，這給高校教育工作指明了方向。受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，學(xué)校在開展理想信念教育的時候，往往重視理論知識的教育，忽視了實踐活動的體驗感悟，教育效果不明顯。其次，高校在開展理想信念教育的時候，選擇的理想信念教材或者教學(xué)內(nèi)容大多數(shù)采用思想政治教育內(nèi)容，并按照思想政治教育方式開展教學(xué)，導(dǎo)致理想信念教育落后時代發(fā)展要求。當(dāng)代大學(xué)生生長信息時代，社會物質(zhì)文明高度發(fā)達，教師教學(xué)選擇的一些素材往往距離大學(xué)生生活的年代比較遙遠，很多故事情節(jié)和內(nèi)容可能讓大學(xué)生無法理解，無法讓大學(xué)生產(chǎn)生同理心，影響到理想信念教育效果。

（三）理想信念教育方法單一

高校往往通過開會、聽報告、講座、談話、學(xué)習(xí)等方式開展理想信念教育，這些教育方法單一，主要以理論知識為主、內(nèi)容枯燥乏味。當(dāng)代大學(xué)生主要都是“95后”、“00后”，這些人是移動互聯(lián)網(wǎng)的原住民，他們興趣愛好廣泛、視野開闊、充滿自信、個性自由、思維活躍，學(xué)校的理想信念教育功能逐漸弱化，傳統(tǒng)的說教式教育模式無法吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生不重視理想信念教育，甚至部分學(xué)生將學(xué)校的理想信念教育活動視為負擔(dān)，不愿意參加。落實三全育人，要求高校將思想政治教育貫穿到高校工作的各個環(huán)節(jié)，但是目前高校的理想信念教育更多停留在理論層面，沒有貫穿到學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣等各個方面，導(dǎo)致理想信念教育無法達到預(yù)期的效果。

三、“三全育人”視角下大學(xué)生黨員理想信念教育策略

（一）構(gòu)建全員理想信念教育體系

傳統(tǒng)的理想信念教育主要由輔導(dǎo)員、黨團組織和思想政治教育部門負責(zé)，沒有形成全員育人模式，影響到理想信念教育效果。大學(xué)生理想信念教育是一項系統(tǒng)性、綜合性的工作，想要實現(xiàn)全過程、全方位的理想信念教育，則需要做好理想信念教育的頂層設(shè)計，打破過去傳統(tǒng)育人模式，建立全體教職工、社會、家庭等多員育人模式。第一，要充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的輔助作用，輔導(dǎo)員是高校與學(xué)生聯(lián)系的橋梁與紐帶，與學(xué)生接觸比較多，對學(xué)生的思想狀態(tài)和生活比較了解。因此，高校學(xué)生黨員理想信念教育必須發(fā)揮輔導(dǎo)員的輔助作用，通過優(yōu)秀輔導(dǎo)員評選活動，激發(fā)廣大輔導(dǎo)員參與學(xué)生黨員理想信念教育的積極性和主觀意識，創(chuàng)新輔導(dǎo)員育人模式，引導(dǎo)輔導(dǎo)員在日常工作中加強學(xué)生黨員的理想信念教育，輔導(dǎo)員在班級管理、輔導(dǎo)咨詢服務(wù)過程中，可以將理想信念教育與學(xué)生的職業(yè)生涯、就業(yè)指導(dǎo)工作結(jié)合起來，讓學(xué)生在擇業(yè)的時候，結(jié)合自身的專業(yè)特長和社會發(fā)展需求[4]。當(dāng)前國家在大力實施鄉(xiāng)村振興，鄉(xiāng)村振興需要大量優(yōu)秀的農(nóng)業(yè)技術(shù)人才、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理人才，農(nóng)業(yè)專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)后，可以選擇扎根農(nóng)村，將自己的個人專業(yè)和社會發(fā)展需求結(jié)合起來，為鄉(xiāng)村振興、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦。第二，協(xié)同各個專業(yè)課程共同育人。高校在開展理想信念教育的時候，需要協(xié)調(diào)高校各個專業(yè)課程教師，充分發(fā)揮高校所有教師的力量，挖掘各個專業(yè)理想信念教育的素材，并將理想信念教育融入到專業(yè)課程教學(xué)環(huán)節(jié)，實現(xiàn)理想信念教育的全過程滲透，形成理想信念教育合力。第三，家校合作，共同育人。家庭作為學(xué)生的第一任老師，家長的一言一行都影響到孩子的價值觀、人生觀。在開展理想信念教育的時候，要充分發(fā)揮家庭的作用，輔導(dǎo)員、黨支部通過微信、QQ、電話等方式定期與家長進行聯(lián)系，了解學(xué)生黨員的家庭情況、成長情況，并結(jié)合到每一個學(xué)生黨員的實際情況，有針對性的開展理想信念教育，提高理想信念教育的實效性。

（二）理論融入到實踐，強化三全育人效果

傳統(tǒng)的理想信念教育將理論和實踐課程分開，無法將理想信念教育與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、工作等結(jié)合起來，育人效果不盡人意。將理論融入到實踐教學(xué)，通過實踐活動，進一步強化理論知識，幫助學(xué)生加深對理想信念的深刻理解，強化育人效果。高校的思想政治教師、輔導(dǎo)員或黨支部在日常工作中，要結(jié)合到學(xué)生的實際情況，鼓勵大學(xué)生開展社會實踐活動，通過社會實踐活動，了解國情、社會經(jīng)濟、歷史文化、民俗風(fēng)情等各個方面，在樹立個人理想的時候，結(jié)合國家、社會發(fā)展的需求，將個人命運和國家命運結(jié)合在一起，發(fā)揮黨員先鋒模范作用。在寒暑假，輔導(dǎo)員要求學(xué)生開展社會調(diào)查活動，了解自己家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，在調(diào)查傳統(tǒng)文化藝術(shù)的時候，大學(xué)生可以了解當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化藝術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀和存在的問題，激發(fā)廣大學(xué)生的家國情懷，投身到家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的傳承與保護工作中，解決當(dāng)前我國傳統(tǒng)文化藝術(shù)后繼乏人的局面。我國正處于深刻的改革，社會各種矛盾交織，大學(xué)生黨員必須保持清醒的頭腦，認識到這是社會主義事業(yè)發(fā)展的必然階段，可以正確辨析各種社會思想，堅定自己的人生選擇和理想信念，在追求理想的時候，克服困難，勇往直前[5]。通過大量的實踐活動，豐富學(xué)生黨員的理論知識，讓他們將理論和實踐聯(lián)系起來，加深對共產(chǎn)黨員理想信念的理解。

（三）創(chuàng)新理想信念教育形式

根據(jù)《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》的要求，高校要創(chuàng)新教育方式、內(nèi)容形式，提高高校思想政治教育工作的時代感和實效性。高校必須結(jié)合大學(xué)生的特點，選擇大學(xué)生喜聞樂見的方式開展理想信念教育。打破傳統(tǒng)教育方式。在信息時代，信息技術(shù)已融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活各個領(lǐng)域，微信、抖音短視頻、QQ、微博等社交平臺成為大學(xué)生展現(xiàn)個性和自我的平臺，移動互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，給高校理想信念教育提供了新途徑。高校要充分利用這些社交平臺，發(fā)揮社交平臺的優(yōu)勢，將理想信念教育融入其中，并結(jié)合線下課堂教學(xué)，打造全過程的育人模式。高校黨支部、輔導(dǎo)員、思想政治教育要充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，定期通過微信公眾號、學(xué)校官方微博、抖音等社交平臺開展理想信念教育，宣傳我國社會主義核心價值觀，優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的故事，用身邊的真實案例去感染他們、激勵他們，幫助大學(xué)生堅定共產(chǎn)主義理想，堅定社會主義道路，堅決擁護黨的路線方針政策。同時，學(xué)校還要充分利用新媒體平臺，關(guān)注學(xué)生黨員的思想變化、生活狀況，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生黨員思想出現(xiàn)波動，需要及時給與引導(dǎo)，幫助他們走出思想迷霧。

四、結(jié)束語

理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗。大學(xué)階段是理想信念形成的關(guān)鍵時期，高校要抓住關(guān)鍵節(jié)點，貼近學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活實際，積極構(gòu)建“全員參與、全程協(xié)同、全方位聯(lián)動”的大學(xué)生理想信念教育體系，引導(dǎo)大學(xué)生不斷樹立為共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想而奮斗的信念和信心。

參考文獻：

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[4]楊玉城. 初心與使命融入大學(xué)生黨員理想信念教育的三維闡析[J]. 教書育人（高教論壇），2021（12）：57-60.

[5]胡建松. 新時代高校如何堅定大學(xué)生黨員理想信念[J]. 學(xué)校黨建與思想教育，2020（11）：58-60.