中小學(xué)性教育課不該“在尷尬中收?qǐng)觥?/h1>
2022-03-27 23:39:04任冠青
科教新報(bào) 2022年10期
任冠青
“現(xiàn)場人又多又雜，我也不好講得太深太細(xì)，導(dǎo)致低年級(jí)的學(xué)生聽得很懵懂，特別是女生又感到害羞，最終效果非常不好?！苯眨笔∫瞬兄行娜嗣襻t(yī)院醫(yī)生惠燕講述了一次尷尬的授課經(jīng)歷。她當(dāng)時(shí)所講的主題是中學(xué)生性教育，400多名學(xué)生加上家長、教師，全坐在臺(tái)下聽課，課程只能“在尷尬中收?qǐng)觥薄?/p>
（3月18日《中國青年報(bào)》）
近年來，青少年遭受性侵的新聞不時(shí)見諸報(bào)端，越來越多的人意識(shí)到：性教育絕不是可有可無的小事。
要讓孩子建立正確的性別意識(shí)，大人首先要對(duì)這一問題“脫敏”。
從人性規(guī)律上看，青少年對(duì)性知識(shí)產(chǎn)生好奇是很自然的事情。學(xué)校和家長要做的，應(yīng)該是大方應(yīng)對(duì)，以循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行引導(dǎo)。
性教育不能一蹴而就，需要系統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)和科學(xué)的講授方法。正如惠燕醫(yī)生的“尷尬”經(jīng)歷表明的，在不同年齡段，學(xué)生的心理狀態(tài)和接受能力有所差別，若是不加辨別地向他們灌輸性知識(shí)，會(huì)缺乏針對(duì)性，授課效果也難以保證。對(duì)此，首先要讓性教育進(jìn)校園常態(tài)化、系統(tǒng)化，為分階段教學(xué)提供基本條件。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)重視程度，配備專業(yè)的授課教師隊(duì)伍，不能把性教育視為一門“虛設(shè)”課程。
教材編纂也要符合青少年成長規(guī)律，經(jīng)得起專業(yè)推敲。教材編纂方需和學(xué)校、家長保持溝通，及時(shí)了解一線教學(xué)反饋情況，針對(duì)合理意見進(jìn)行內(nèi)容調(diào)整，更好達(dá)成共識(shí)。
性教育涵蓋的內(nèi)容非常廣泛，除了基本的性知識(shí)和性道德，還包括與異性相處的適當(dāng)方式＼健康的婚姻觀與情感觀等。當(dāng)下，不少年輕人坦言，直至步入大學(xué)、進(jìn)入社會(huì)，他們都不知道怎樣自如、坦然地與異性交往，由此產(chǎn)生諸多煩擾。如果他們從小就能接受科學(xué)引導(dǎo)，逐步形成對(duì)兩性問題的科學(xué)認(rèn)知，自然能為此后的成長掃清障礙。
不論是為了保護(hù)未成年人免遭侵害，還是為了更長遠(yuǎn)的考慮，青少年性教育都是不可或缺的存在。中小學(xué)性教育課不能“糊弄”，更不該“在尷尬中收?qǐng)觥?，把課開足、上好，才能呵護(hù)孩子們健康成長。
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任冠青
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（3月18日《中國青年報(bào)》）
近年來，青少年遭受性侵的新聞不時(shí)見諸報(bào)端，越來越多的人意識(shí)到：性教育絕不是可有可無的小事。
要讓孩子建立正確的性別意識(shí)，大人首先要對(duì)這一問題“脫敏”。
從人性規(guī)律上看，青少年對(duì)性知識(shí)產(chǎn)生好奇是很自然的事情。學(xué)校和家長要做的，應(yīng)該是大方應(yīng)對(duì)，以循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行引導(dǎo)。
性教育不能一蹴而就，需要系統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)和科學(xué)的講授方法。正如惠燕醫(yī)生的“尷尬”經(jīng)歷表明的，在不同年齡段，學(xué)生的心理狀態(tài)和接受能力有所差別，若是不加辨別地向他們灌輸性知識(shí)，會(huì)缺乏針對(duì)性，授課效果也難以保證。對(duì)此，首先要讓性教育進(jìn)校園常態(tài)化、系統(tǒng)化，為分階段教學(xué)提供基本條件。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)重視程度，配備專業(yè)的授課教師隊(duì)伍，不能把性教育視為一門“虛設(shè)”課程。
教材編纂也要符合青少年成長規(guī)律，經(jīng)得起專業(yè)推敲。教材編纂方需和學(xué)校、家長保持溝通，及時(shí)了解一線教學(xué)反饋情況，針對(duì)合理意見進(jìn)行內(nèi)容調(diào)整，更好達(dá)成共識(shí)。
性教育涵蓋的內(nèi)容非常廣泛，除了基本的性知識(shí)和性道德，還包括與異性相處的適當(dāng)方式＼健康的婚姻觀與情感觀等。當(dāng)下，不少年輕人坦言，直至步入大學(xué)、進(jìn)入社會(huì)，他們都不知道怎樣自如、坦然地與異性交往，由此產(chǎn)生諸多煩擾。如果他們從小就能接受科學(xué)引導(dǎo)，逐步形成對(duì)兩性問題的科學(xué)認(rèn)知，自然能為此后的成長掃清障礙。
不論是為了保護(hù)未成年人免遭侵害，還是為了更長遠(yuǎn)的考慮，青少年性教育都是不可或缺的存在。中小學(xué)性教育課不能“糊弄”，更不該“在尷尬中收?qǐng)觥?，把課開足、上好，才能呵護(hù)孩子們健康成長。
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