葉警衛(wèi)

摘要：本文對(duì)初中體育教學(xué)中如何促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展進(jìn)行了探討，首先對(duì)初中體育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要意義進(jìn)行了分析;然后分析了當(dāng)前初中體育促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展方面存在的制約因素;最后就如何在實(shí)中體育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提出一些有針對(duì)性的解決對(duì)策，旨在為推動(dòng)初中體育教學(xué)改革、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、提升學(xué)生的綜合素質(zhì)提供一些有益的參考。

關(guān)鍵詞：初中體育體育教學(xué)初中學(xué)生個(gè)性發(fā)展

1初中體育教學(xué)的目的不僅僅是提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而且也要通過(guò)初中體育教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的心理素質(zhì)以及其他方面的綜合素質(zhì)，特別是要根據(jù)不同層次、不同愛好、不同方向的學(xué)生，采取更多積極有效的教學(xué)措施，積極培養(yǎng)學(xué)生的“個(gè)性”，進(jìn)而能夠使學(xué)生的優(yōu)勢(shì)得到更大范圍的發(fā)揮。在我國(guó)大力實(shí)施“人才強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略的新形勢(shì)下，初中體育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展具有十分重要的意義。具體說(shuō)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.1有利于促進(jìn)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展

毛澤東曾說(shuō)過(guò)：“體育一道，配德育與智育，而德智皆寄于體，無(wú)體是無(wú)德智也，體者，載知識(shí)之車而寓之舍也”，生動(dòng)的闡述了體育的重要作用，同時(shí)也對(duì)體育與德育、智育之間的關(guān)系進(jìn)行了辯證分析。“人才強(qiáng)國(guó)”和“立德樹人”，都要求要大力加強(qiáng)初中體育教育，特別是初中是學(xué)生體育教學(xué)的重要基礎(chǔ)，因而加強(qiáng)初中體育教學(xué)更具有深遠(yuǎn)意義。

1.2有利于引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)

對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，在初中的學(xué)習(xí)生活只是其人生的一部分，三年的時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但在初中的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生也將潛移默化的受到各方面的教育、引導(dǎo)和熏陶，因而初中對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要，特別是對(duì)于學(xué)生更好的適應(yīng)社會(huì)同樣具有重要作用。

1.3有利于教育學(xué)生自我提升

個(gè)性的發(fā)展不可以一墩而就，而是一個(gè)秩序漸進(jìn)的過(guò)程，因而在初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，也只能說(shuō)是一種潛移默化的培育，而這種潛移默化的培育模式能夠使學(xué)生在未來(lái)的發(fā)展過(guò)程中不斷的進(jìn)行改造和發(fā)展，使學(xué)生養(yǎng)成良好的自我提升意識(shí)，因而在初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，能夠極大的復(fù)音詞學(xué)生的自我提升意識(shí)。

2初中體育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的制約因素

盡管從總體上來(lái)看，隨著“新課改”的不斷深化，我國(guó)廣大初中體育教師都已經(jīng)開始對(duì)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展有了新的更高的認(rèn)識(shí)，而且在具體的教學(xué)過(guò)程中也進(jìn)行了一些實(shí)踐和探索，并且取得了一定的成效，為促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造了更為有利的條件，同時(shí)也取得了創(chuàng)新性的成果，使得促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展越來(lái)越形成共識(shí)。但深入分析當(dāng)前我國(guó)初中體育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教學(xué)改革和實(shí)踐，雖然很多初中體育教師對(duì)此已經(jīng)有了更高層次的認(rèn)識(shí)，但在具體的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中仍然存在一些制約因素，在很大程度上影響了初中體育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的實(shí)際效果，對(duì)此必須有更加清醒而深刻的認(rèn)識(shí)，并牢固樹立“問(wèn)題導(dǎo)向”原則，針對(duì)解決當(dāng)前初中體育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展方面面臨的一系列制約因素，積極推動(dòng)初中體育教學(xué)改革、創(chuàng)新與發(fā)展，只有這樣才能最大限度的促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

3初中體育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的優(yōu)化策略

廣大初中體育教師要進(jìn)行深入的研究和探索，不僅要對(duì)初中體育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展給予高度重視，還要積極探索能夠促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)體系和教學(xué)模式，只有這樣才能更有效的促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。該文認(rèn)為，在新的歷史條件下，結(jié)合當(dāng)前初中體育教學(xué)中制約學(xué)生個(gè)性發(fā)展的各方面因素，重點(diǎn)要在給予高度重視、實(shí)施有效激勵(lì)、留足個(gè)性空間、強(qiáng)化課外結(jié)合、營(yíng)造良好氛圍等方面取得突破。

3.1在促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展方面給予高度重視

對(duì)于初中體育來(lái)說(shuō)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展已經(jīng)成為一種共識(shí)，因而必須對(duì)此給予更加高度的重視。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)初中體育促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展人力、物力、財(cái)力的投入，教育主管部門的重視也至關(guān)重要，這是解決初中體育教學(xué)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展各方面制約因素的突破口和關(guān)鍵點(diǎn)。要把初中體育教學(xué)放在推動(dòng)“全民健身運(yùn)動(dòng)”、促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展、提高中學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)健康型中學(xué)生的高度，加強(qiáng)對(duì)初中體育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，研究制定《初中體育促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展指導(dǎo)意見》，為初中體育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造有利條件。

3.2在促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展方面實(shí)施有效激勵(lì)

興趣是最好的教師。要想在初中體育教學(xué)中更好的促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，必須更有效的實(shí)施激勵(lì)教學(xué)，只有這樣才能使學(xué)生更具有積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，學(xué)生的個(gè)性發(fā)展才能形成一種模式。這就需要初中體育教學(xué)在具體的教學(xué)過(guò)程中，要牢固樹立“以學(xué)生為中心”的理念，要大力實(shí)施“賞識(shí)教育”，對(duì)于學(xué)生的個(gè)性需求以及個(gè)性特點(diǎn)，只要是正確的，都應(yīng)當(dāng)給予鼓勵(lì)和支持，為了達(dá)到這一目的，教師在制定教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況制定出有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃。所以教師要多和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，和學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，只有這樣教師才能夠真正地深入了解學(xué)生，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的具體情況真正制定教學(xué)計(jì)劃。

4結(jié)語(yǔ)：

盡管從總體上來(lái)看，廣大初中體育教師在促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展方面的認(rèn)識(shí)越來(lái)越清晰，但在具體的教學(xué)過(guò)程中仍然存在很多制約因素，特別是對(duì)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展缺乏足夠重視、對(duì)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展缺乏有效激勵(lì)、對(duì)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展缺乏個(gè)性空間、對(duì)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展缺乏課外結(jié)合、對(duì)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展缺乏良好氛圍等方面，已經(jīng)成為初中體育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展最為關(guān)鍵的制約因素，對(duì)此必須引起高度重視，并在未來(lái)的初中體育教學(xué)中積

參考文獻(xiàn)：

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