張俊

學(xué)生全面發(fā)展、健康成長是家庭之愿、社會之盼、國家之望?！拔屙椆芾怼笔切∏锌诖蟾母?，關(guān)系學(xué)生健康成長、全面發(fā)展，是深入推進立德樹人的重大舉措。抓好“五項管理”，要深入人心、久久為功。

加強作業(yè)管理，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)是“雙減”政策的重要內(nèi)容，也是加強中小學(xué)生“五項管理”的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校全面落實“三多三減”，即：減去一二年級書面家庭作業(yè)，減少其他年級作業(yè)時間，減掉重復(fù)性、機械性作業(yè);多實施勞動實踐作業(yè)，多開展探究融合作業(yè)，多樣化作業(yè)評價。

學(xué)校要求教師精心布置作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的個體差異，增強作業(yè)的層次性、適應(yīng)性和可選擇性，把作業(yè)劃分為必做、鼓勵做和選做三個層次。同時，秉持學(xué)生發(fā)展主體立場，積極拓展作業(yè)外延，推進勞動實踐作業(yè)多元化，將家務(wù)勞動、綜合實踐及體育活動等納入家庭作業(yè)內(nèi)容，開展烹飪大比拼、手工小制作、綠色節(jié)水生態(tài)研學(xué)、科技小創(chuàng)造等活動，讓學(xué)生在減負(fù)中培養(yǎng)能力，在實踐中鍛煉思維。

加強睡眠管理，培養(yǎng)良好作息習(xí)慣。

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行上級關(guān)于學(xué)生在校時間的相關(guān)規(guī)定，合理安排學(xué)生課間休息和上、下午上課時間。夏季做好午休管理，保證學(xué)生有40分鐘的午休時間，并關(guān)注學(xué)生上課精神狀態(tài)，就相關(guān)情況及時與家長溝通。

學(xué)校下發(fā)專項告家長書，形成完善睡眠管理監(jiān)測機制，捍衛(wèi)學(xué)生睡眠時間防線，提醒家長不盲目給孩子跟風(fēng)報班、讓孩子參加課外培訓(xùn)，避免學(xué)校減負(fù)、家庭增負(fù)。加強宣傳教育，通過班隊會課、科學(xué)課加強睡眠知識科普，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。同時，充分發(fā)揮“全國中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)?！逼放菩?yīng)，心理健康教師密切關(guān)注孩子身心健康，引導(dǎo)學(xué)生制定作息時間表，建議每天21：20之前上床休息，真情呵護每一個兒童健康成長。

加強手機管理，杜絕電子產(chǎn)品依賴。

不用手機布置作業(yè)，不要求學(xué)生用手機完成作業(yè)。學(xué)校通過國旗下講話、班隊會、板報等，引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，拒做“手機控”。如果學(xué)生確有將手機帶入校園的需求，須經(jīng)家長同意，書面提出申請，進校后將手機交由學(xué)校統(tǒng)一保管。學(xué)校將手機管理納入日常管理，每個班級的班主任都是責(zé)任人，各班提供保管裝置，建立班主任溝通熱線，解決學(xué)生和家長的通話需求。

加強課外讀物管理，豐盈學(xué)生精神世界。

課外讀物管理關(guān)鍵在于學(xué)校要守住第一道“防線”。學(xué)校組織每位教師簽署師德師風(fēng)承諾書，其中很重要的一條就是“禁止強制或變相強制學(xué)生訂購或強迫、誘導(dǎo)、暗示學(xué)生到指定書店購買教輔資料”，以此營造健康向上的閱讀氛圍。

學(xué)校定期開展親子閱讀、讀書節(jié)、心理劇等繽紛多彩的閱讀活動，引領(lǐng)教師、學(xué)生、家長親近書本、樂讀經(jīng)典。2021年，學(xué)校以建黨百年為契機，讓校長、教師、家長、學(xué)生擔(dān)任閱讀推廣者，小手拉大手，讀黨史、品經(jīng)典，傳承紅色基因，賡續(xù)精神血脈，擔(dān)當(dāng)育人使命。

加強體質(zhì)健康管理，強健學(xué)生體魄。

學(xué)校配齊體育教師，按照課程標(biāo)準(zhǔn)上好體育與健康課，堅持做好課間操和眼保健操，還自編了一套“育心操”。擬定“陽光一小時”課外活動計劃，每天下午精心組織各類活動，如運球、集體跳長繩、年級投籃小型對抗賽等。每年舉辦全員參與的運動會，增強學(xué)生體育鍛煉意識，豐富學(xué)生校園生活。

為了讓每個學(xué)生掌握一到兩項體育技能，學(xué)校開設(shè)了多個體育社團，如乒乓球、田徑、籃球、足球、擊劍、啦啦操等。其中，shinning啦啦操隊獲得全國啦啦操聯(lián)賽冠軍，學(xué)生們在玩中找到樂趣，在樂趣中練就健康體魄。

通過打好“組合拳”，學(xué)校進一步把“雙減”和“五項管理”落到實處，切實減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和家長的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，有效提高了課堂教學(xué)效率，有力促進了學(xué)生全面、健康而有個性地發(fā)展。