房 楠

(山西職業(yè)技術(shù)學(xué)院， 太原 030006)

中國特色社會(huì)主義共同理想體現(xiàn)了社會(huì)主義科學(xué)價(jià)值體系的基本內(nèi)容，是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的精神動(dòng)力，是構(gòu)成文化軟實(shí)力的重要內(nèi)容，彰顯了中華民族全體人民的共同利益，是中華民族走向偉大復(fù)興的關(guān)鍵所在。大學(xué)生作為推動(dòng)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的重要力量，需將共同理想內(nèi)化于心、外化于行，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)澆筑堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。所以，高校應(yīng)積極研究共同理想教育工作，提高大學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)、擔(dān)當(dāng)責(zé)任的意識(shí)。

一、加強(qiáng)大學(xué)生中國特色社會(huì)主義共同理想教育的意義

(一) 引導(dǎo)大學(xué)生成長成才

大學(xué)生處于成長成才的關(guān)鍵階段，但尚未形成成熟穩(wěn)固的價(jià)值體系，極易做出偏離正確路線的判斷，最終導(dǎo)致思想上出現(xiàn)偏差。大學(xué)生個(gè)人發(fā)展與社會(huì)密切相關(guān)，在實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想追求的道路上需以共同理想為基礎(chǔ)。所以，高校應(yīng)強(qiáng)化中國特色社會(huì)主義共同理想教育，深化大學(xué)生對(duì)共同理想的理解認(rèn)知，在引導(dǎo)大學(xué)生將個(gè)人理想與社會(huì)理想相融合的同時(shí)，為大學(xué)生創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生依托共同理想構(gòu)建正確價(jià)值體系，為學(xué)生成長成才奠定基礎(chǔ)。

(二) 堅(jiān)定大學(xué)生實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)的信心

大學(xué)生是極具生命力的社會(huì)力量，能夠快速掌握新知識(shí)、新技能，對(duì)新事物具有敏銳的觀察力與捕捉力，是承前啟后、繼往開來的一代，擔(dān)負(fù)著歷史和時(shí)代重托。開展共同理想教育可將共同理想厚植于大學(xué)生心中，喚醒大學(xué)生內(nèi)心深處對(duì)共同理想的認(rèn)可和共鳴，幫助大學(xué)生明晰自身在民族復(fù)興的偉大事業(yè)中的重要作用，推動(dòng)大學(xué)生突破傳統(tǒng)、大膽創(chuàng)新，為大學(xué)生切實(shí)擔(dān)負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任注入精神力量[1]。同時(shí)，開展共同理想教育還可幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)、面對(duì)、突破自身短板，在共同理想的引領(lǐng)下成為中國特色社會(huì)主義建設(shè)者與歷史開展者，進(jìn)一步堅(jiān)定大學(xué)生實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)的信心。

二、大學(xué)生中國特色社會(huì)主義共同理想教育開展策略

(一) 將共同理想教育融入思政課程

思政課程是高校傳播社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)的主渠道，將共同理想融入高校思政課程是開展共同理想教育，使共同理想入腦入心的有效手段。所以，高校應(yīng)積極探索新時(shí)代思政教育開展策略，保證共同理想能夠有效融入思政課程中，在深化思政課程內(nèi)涵建設(shè)的同時(shí)為開展共同理想教育筑牢根基。首先，高校應(yīng)深化思政教師對(duì)共同理想的理解認(rèn)知，鼓勵(lì)思政教師構(gòu)建中國特色社會(huì)主義理論體系知識(shí)框架，并定期研讀馬克思主義理論經(jīng)典著作，使教師能夠深層次把握共同理想豐富的理論內(nèi)涵[2]。此外，高校還應(yīng)推動(dòng)教師將共同理想內(nèi)化為自身價(jià)值體系，外化為行為準(zhǔn)則，依托教師言行舉止在無形之中感染與啟發(fā)學(xué)生，在潛移默化中開展共同理想教育。其次，將共同理想貫穿于思政課程全過程中，鼓勵(lì)思政教師打破傳統(tǒng)教學(xué)思維，在課堂教學(xué)中積極圍繞中國特色社會(huì)主義共同理想開展主題辯論賽，深化課堂教學(xué)內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)課堂氣氛，在使大學(xué)生踴躍參與到思政理論課教學(xué)的同時(shí)培養(yǎng)大學(xué)生分析問題、解決問題的能力，在探究中深化大學(xué)生對(duì)共同理想的理解認(rèn)知。同時(shí)，每個(gè)大學(xué)生成長環(huán)境和個(gè)人經(jīng)歷有所不同，看待問題的角度也會(huì)有較大差異，辯論賽活動(dòng)可以為教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生搭建溝通的橋梁，為學(xué)生提供看待問題的多元視角，是切實(shí)做好共同理想進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦工作的有效路徑。最后，依托信息技術(shù)開展思政教學(xué)活動(dòng)，在課堂教學(xué)中充分利用線上教學(xué)軟件輔助教學(xué)，并定期在微信公眾號(hào)更新與中國夢或中國特色社會(huì)主義體系有關(guān)的文章，通過線上線下相結(jié)合的方式充分喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，推動(dòng)大學(xué)生主動(dòng)探索共同理想內(nèi)涵。同時(shí)，教師還應(yīng)積極在校園官網(wǎng)中創(chuàng)設(shè)交流板塊，為學(xué)生提供隨時(shí)與他人溝通交流的平臺(tái)，在延伸課堂教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)及時(shí)解答學(xué)生疑惑，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考與感悟共同理想，穩(wěn)步推進(jìn)共同理想教育步伐。

(二) 強(qiáng)化政治輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)

政治輔導(dǎo)員是高校思政工作的第一責(zé)任人，具有教師與干部的雙重身份，既是管理者又是教育者，也是高校黨政管理人員與教學(xué)科研骨干的后備力量，更是高校全面貫徹落實(shí)黨的教育方針的有力推手，在推動(dòng)學(xué)生成長成才中發(fā)揮著重要作用，同樣擔(dān)任著開展共同理想教育的重任。所以，高校應(yīng)堅(jiān)持推動(dòng)政治輔導(dǎo)員隊(duì)伍向職業(yè)化、專業(yè)化發(fā)展，提高政治輔導(dǎo)員隊(duì)伍綜合水平，保證政治輔導(dǎo)員具備較強(qiáng)責(zé)任心與使命感，使其切實(shí)在大學(xué)生生活與學(xué)習(xí)中發(fā)揮重要指導(dǎo)作用，多維度提升共同理想教育質(zhì)量。政治輔導(dǎo)員不僅需負(fù)責(zé)大學(xué)生日常管理與就業(yè)指導(dǎo)、心理咨詢等教學(xué)工作，還需圍繞大學(xué)生實(shí)際發(fā)展情況制定共同理想教育教學(xué)計(jì)劃，由此可見，政治輔導(dǎo)員綜合水平直接影響理想教育開展質(zhì)量，政治輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化、專業(yè)化不僅是高校優(yōu)化發(fā)展的必備條件，更是為深入開展共同理想教育的創(chuàng)造了有力條件。首先，高?？赏ㄟ^搭建“老帶新”互助平臺(tái)的方式全面提升政治輔導(dǎo)員隊(duì)伍綜合水平，并通過定期開展教學(xué)觀摩活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)交流主題會(huì)的方式落實(shí)“老帶新”模式，在凝聚隊(duì)伍力量的同時(shí)幫助政治輔導(dǎo)員更好地成長，為政治輔導(dǎo)員隊(duì)伍向職業(yè)化、專業(yè)化發(fā)展筑牢根基[3]。其次，高校還應(yīng)完善政治輔導(dǎo)員培訓(xùn)體系；政治輔導(dǎo)員專業(yè)背景復(fù)雜，各政治輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)、教學(xué)管理能力參差不齊，高校應(yīng)根據(jù)政治輔導(dǎo)員自身特點(diǎn)為其制定崗前主題培訓(xùn)計(jì)劃，并根據(jù)政治輔導(dǎo)員實(shí)際發(fā)展情況開展下一步培訓(xùn)活動(dòng)，使政治輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)得以實(shí)質(zhì)性提升，為充分展現(xiàn)政治輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化水平夯實(shí)基礎(chǔ)。

(三) 營造優(yōu)質(zhì)校園文化環(huán)境

校園文化是高校精神面貌的高度體現(xiàn)，凝結(jié)著高校全體人員的價(jià)值追求，是影響大學(xué)生價(jià)值觀念形成的重要因素，所以，高校應(yīng)將共同理想融入校園文化建設(shè)中，使大學(xué)生在日常學(xué)習(xí)與生活中接受共同理想的熏染。首先，強(qiáng)化高校物質(zhì)環(huán)境建設(shè)。高校物質(zhì)環(huán)境在一定程度上映射了社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)，集中展現(xiàn)了高校教育目標(biāo)與價(jià)值取向。所以，高校應(yīng)強(qiáng)化物質(zhì)環(huán)境建設(shè)，如在教學(xué)樓走廊展示名人名言、榜樣人物事跡介紹等內(nèi)容，在宿舍樓宣傳欄張貼學(xué)生創(chuàng)作的與共同理想有關(guān)的繪畫作品等，或是在教學(xué)樓外塑造名人雕像，在激發(fā)出大學(xué)生內(nèi)心深處向上向善力量的同時(shí)提高大學(xué)生對(duì)共同理想的認(rèn)同感[4]。其次，強(qiáng)化高校精神文明建設(shè)。高校應(yīng)在校園信息傳播中有機(jī)融入共同理想相關(guān)內(nèi)容，準(zhǔn)確把握大學(xué)生成長教育節(jié)奏，如在校園廣播、官網(wǎng)、校報(bào)中增設(shè)共同理想內(nèi)容板塊，定期更新共同理想知識(shí)。同時(shí)，樹立校園榜樣人物，營造積極向上的學(xué)習(xí)、生活氛圍，使共同理想在大學(xué)生成長中充分發(fā)揮凝聚、引導(dǎo)的作用，展現(xiàn)共同理想教育價(jià)值。高校還應(yīng)定期開展形式多樣的主題活動(dòng)，并保證主題活動(dòng)與大學(xué)生興趣點(diǎn)相契合，如以特色節(jié)日、紀(jì)念日為契機(jī)開展共同理想教育活動(dòng)，或借助主題班會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)等組織學(xué)生開展以共同理想為主題的演講活動(dòng)、學(xué)術(shù)講座等，拓寬校園精神文明建設(shè)渠道，提升大學(xué)生在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的使命感，將共同理想逐步轉(zhuǎn)化為大學(xué)生成長動(dòng)力。高校還應(yīng)密切關(guān)注新時(shí)代大學(xué)生群體中流行的社交方式，并引導(dǎo)大學(xué)生正確使用新興社交平臺(tái)，保證大學(xué)生思想觀念始終沿著正確方向發(fā)展。

(四) 占領(lǐng)互聯(lián)網(wǎng)輿論引導(dǎo)主陣地

互聯(lián)網(wǎng)具有開放性、交互性、虛擬性、隱蔽性、無中心等特點(diǎn)，是新時(shí)代大學(xué)生獲取外界信息的主要渠道，但互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容良莠不齊，極易對(duì)大學(xué)生身心健康與安全構(gòu)成危害與威脅，所以，高校應(yīng)剖析互聯(lián)網(wǎng)在共同理想教育中的積極作用，在共同理想教育中充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，在豐富共同理想教育開展方式的同時(shí)占據(jù)互聯(lián)網(wǎng)宣傳主陣地，推動(dòng)共同理想教育縱深發(fā)展。首先，高校應(yīng)構(gòu)建以共同理想為主題的宣傳網(wǎng)站，并在網(wǎng)站中定期發(fā)布與馬克思科學(xué)理論、以人為本的社會(huì)主義科學(xué)價(jià)值觀等有關(guān)的文章，使大學(xué)生及時(shí)了解黨和國家的路線、方針、政策，弘揚(yáng)社會(huì)主義時(shí)代主旋律，通過把握網(wǎng)絡(luò)輿論主導(dǎo)權(quán)推動(dòng)大學(xué)生從馬克思主義的視角探究問題本質(zhì)，以此幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)共同理想，使大學(xué)生深層次了解共同理想的重要作用以及如何在共同理想建設(shè)中貢獻(xiàn)力量。其次，高校應(yīng)注重提升宣傳網(wǎng)站的吸引力，優(yōu)化網(wǎng)站布局設(shè)置，提升網(wǎng)站界面的設(shè)計(jì)感，保證網(wǎng)頁能夠抓住瀏覽者的眼球。除此之外，高校還應(yīng)在保證持續(xù)輸出以共同理想為主題的高質(zhì)量文章的同時(shí)積極創(chuàng)新內(nèi)容展現(xiàn)方式，通過短視頻、微電影等展現(xiàn)共同理想內(nèi)涵，將抽象、嚴(yán)肅的理論生動(dòng)化、形象化，使大學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義的優(yōu)勢所在，增強(qiáng)大學(xué)生民族自豪感[5]。同時(shí)，網(wǎng)站宣傳內(nèi)容還應(yīng)緊密結(jié)合大學(xué)生實(shí)際需求，根據(jù)大學(xué)生當(dāng)下關(guān)注的社會(huì)熱門話題調(diào)整網(wǎng)站內(nèi)容的主次，并將更多與中國特色社會(huì)主義共同理想有關(guān)的時(shí)政新聞、專業(yè)理論刊物內(nèi)容融入宣傳內(nèi)容中，在豐富網(wǎng)站宣傳內(nèi)容的同時(shí)將中國特色社會(huì)主義共同理想教育內(nèi)容融入其中，使共同理想主題網(wǎng)站在解答大學(xué)生困惑的同時(shí)幫助大學(xué)生掌握共同理想教育中的重難點(diǎn)知識(shí)，將共同理想主題網(wǎng)站價(jià)值最大化，使大學(xué)生在無形之中接受并熟悉共同理想教育。在此過程中，高校應(yīng)注重及時(shí)掌握互聯(lián)網(wǎng)負(fù)面信息對(duì)大學(xué)生帶來的不良影響，強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)管力度，營造清朗網(wǎng)絡(luò)空間。

三、結(jié)語

大學(xué)生是社會(huì)得以高質(zhì)量發(fā)展的重要人才基礎(chǔ)，在社會(huì)發(fā)展中擔(dān)負(fù)著重要責(zé)任與使命；中國特色社會(huì)主義共同理想是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要內(nèi)容之一，為構(gòu)建和諧文明的社會(huì)環(huán)境注入了不朽的精神力量，高校應(yīng)將大學(xué)生看作穩(wěn)步推進(jìn)社會(huì)前進(jìn)的有力推手，立足多視角開展中國特色社會(huì)主義共同理想教育，推動(dòng)大學(xué)生形成科學(xué)、正確的價(jià)值觀念，強(qiáng)化學(xué)生全面發(fā)展意識(shí)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生的自我超越。