胡曉梅

(華中師范大學(xué) 學(xué)報(bào)編輯部，湖北 武漢 430079)

高校學(xué)報(bào)作為高校教研輔助部門，承擔(dān)著服務(wù)教學(xué)科研、人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)的責(zé)任與使命。近年來，互聯(lián)網(wǎng)新興技術(shù)迅猛發(fā)展，學(xué)術(shù)期刊的數(shù)字出版和媒體融合快速增長(zhǎng)，學(xué)術(shù)期刊傳播方式和出版模式發(fā)生了重大變化，競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈。隨著一流學(xué)術(shù)期刊建設(shè)的不斷推進(jìn)，對(duì)全能復(fù)合型編輯人才的需求愈發(fā)強(qiáng)烈。建設(shè)一流的高素質(zhì)、專業(yè)化編輯隊(duì)伍是高校學(xué)報(bào)發(fā)展的首要任務(wù)。學(xué)報(bào)須搭建能夠吸引、培養(yǎng)、留住優(yōu)秀青年人才的平臺(tái)，這對(duì)高校學(xué)報(bào)的長(zhǎng)遠(yuǎn)高質(zhì)量發(fā)展有非常重要的意義和作用。

1 高校學(xué)報(bào)青年編輯職業(yè)發(fā)展的困境

1.1 學(xué)報(bào)編輯隊(duì)伍角色定位不清晰

近年來，隨著高等教育的迅猛發(fā)展，高校學(xué)報(bào)對(duì)編輯有很高的要求和門檻，期刊主編由學(xué)術(shù)界有一定學(xué)術(shù)造詣和影響力的專家學(xué)者擔(dān)任, 期刊編輯也大都是碩士或博士畢業(yè)，還有些是從高校教師或科研崗位轉(zhuǎn)崗過來的，其專業(yè)背景與素養(yǎng)都較好。當(dāng)前高校學(xué)術(shù)期刊“編輯學(xué)者化”已成為客觀事實(shí)[1],編輯隊(duì)伍的良好學(xué)術(shù)素養(yǎng)為學(xué)術(shù)期刊發(fā)展提供了人才保障。但是, 高校學(xué)報(bào)也存在一些制約其發(fā)展的障礙與問題。學(xué)報(bào)編輯部在高校通常被確定為教輔單位，導(dǎo)致了學(xué)報(bào)游離于學(xué)校重點(diǎn)工作之外，編輯人員往往被邊緣化，在晉升、待遇、發(fā)展空間等方面受制約較多。社會(huì)上傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為編輯工作僅僅是默默奉獻(xiàn)的“為他人做嫁衣”的文字裁縫, 成就感較低。在行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的背景下，社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)待遇的邊緣化使得編輯職業(yè)的存在感、歸屬感、認(rèn)同感不斷降低，導(dǎo)致有些編輯缺乏積極性與工作熱情，成長(zhǎng)、成才遭遇一系列發(fā)展困境，日久出現(xiàn)職業(yè)倦怠現(xiàn)象和消極心理，一些能力強(qiáng)的編輯干脆調(diào)崗或調(diào)離。人心思動(dòng)，隊(duì)伍不穩(wěn)，這無疑會(huì)對(duì)學(xué)報(bào)的工作和發(fā)展造成嚴(yán)重影響。

1.2 人才培養(yǎng)方式相對(duì)落后

青年編輯來自各個(gè)專業(yè)及學(xué)科，專業(yè)層次素養(yǎng)較高，但對(duì)于編輯出版行業(yè)而言還屬“門外漢”。他們?nèi)鄙倬庉嫵霭鎸I(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與扎實(shí)的實(shí)務(wù)技能，以及出版方面的相關(guān)法律法規(guī)。目前學(xué)報(bào)編輯的崗前培訓(xùn)還不完善,青年編輯大多依靠老編輯的言傳身教，同時(shí)還需要自身的勤學(xué)好問和悟性。一般情況下，他們都是在實(shí)踐中“編中學(xué)，學(xué)中編”，帶著問題鉆研相關(guān)書籍，查找解決問題的方法。相比老編輯們的成長(zhǎng)環(huán)境,新時(shí)代背景下高校和期刊管理部門對(duì)編輯的要求更高,編輯需要掌握的技能更多元化[2]。隨著網(wǎng)絡(luò)與移動(dòng)終端的異軍突起，融合出版在為高校學(xué)報(bào)帶來發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)，也對(duì)青年編輯人才隊(duì)伍的創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力提出了更高要求[3]。新時(shí)期行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)持續(xù)提速，不斷出現(xiàn)的新形勢(shì)和新變化使得“一對(duì)一”傳幫帶培養(yǎng)作用有限，面對(duì)新問題，青年編輯只能依靠自己去摸索和鉆研來解決。在繼續(xù)教育與培訓(xùn)方面，許多學(xué)報(bào)僅僅是參加省級(jí)出版管理職能部門統(tǒng)一舉辦的編輯培訓(xùn)等活動(dòng)，未能結(jié)合青年編輯自身和學(xué)報(bào)的特點(diǎn)與需求，建立有針對(duì)性的系統(tǒng)化、差異化、個(gè)性化配套培訓(xùn)方案。

1.3 職稱、職務(wù)上升渠道狹窄

據(jù)統(tǒng)計(jì)，81.82%的高校青年編輯認(rèn)為激勵(lì)編輯長(zhǎng)期從事編輯職業(yè)最有效的措施是解決職稱評(píng)定和職務(wù)晉升[4]。青年編輯有著強(qiáng)烈的自我實(shí)現(xiàn)需求和成才愿望，在職業(yè)成長(zhǎng)等方面的訴求也相對(duì)較為強(qiáng)烈。但在高校，學(xué)報(bào)編輯部作為教學(xué)科研輔助崗位，在職稱評(píng)定方面沒有優(yōu)勢(shì)。盡管編輯經(jīng)過自身努力,專業(yè)技能得到提高，各方面已經(jīng)滿足職稱晉升條件，但職稱評(píng)定常常因名額的限制而長(zhǎng)期難以得到解決。青年編輯晉職晉級(jí)普遍非常困難，上升通道受阻。在媒體融合出版時(shí)代背景下，學(xué)報(bào)轉(zhuǎn)型升級(jí)之路任重道遠(yuǎn)，做好日常工作的同時(shí)，青年編輯還要在學(xué)校職稱晉升中奮力競(jìng)爭(zhēng)，為職業(yè)前途焦慮。在職務(wù)晉升方面，編輯人員沒有管理崗位人員的職務(wù)晉升機(jī)制，加上編輯部組織構(gòu)架扁平化[4]，領(lǐng)導(dǎo)多由高校直接任命,或者從其他部門轉(zhuǎn)調(diào),能夠被提拔為領(lǐng)導(dǎo)的編輯實(shí)屬罕見，大部分青年編輯在整個(gè)職業(yè)生涯中基本沒有晉升機(jī)會(huì)，工作積極性大受影響。

1.4 薪酬體系不夠完善

高校在職稱評(píng)定和工資待遇上向教師傾斜，編輯人員比教師的待遇要略低。而在編輯群體里，青年編輯的薪酬則更是墊底。因?yàn)榫幹葡拗频脑?，高校學(xué)報(bào)編輯部一般人員少、分工粗，每個(gè)編輯要身兼數(shù)職，除去學(xué)校日常行政事務(wù)外，每一期幾乎從選題、組稿、初審、送審、加工、發(fā)排、校對(duì)到付印、發(fā)行等環(huán)節(jié)都需要編輯親力親為，整個(gè)流程瑣細(xì)、繁雜又費(fèi)神。在整日忙于案頭編校出版工作中，入職幾年的編輯就有頸椎、腰椎痛等職業(yè)病。但勤懇的工作在薪酬方面卻沒有得到體現(xiàn)[5],據(jù)2015年高?？萍计诳芯繒?huì)青年工作委員會(huì)對(duì)高校科技期刊青年編輯的收入調(diào)查顯示，月收入在5 000～8 000元占53.64%，月收入在3 000～5 000元占31.82%；對(duì)自己收入比較滿意的僅占12.73%[4]。如今已過去幾年，工資變動(dòng)不大，房?jī)r(jià)、物價(jià)卻上漲迅速。處在20～40歲的青年編輯，正值購房、完婚、生養(yǎng)、照顧老人的人生階段, 經(jīng)濟(jì)壓力與工作壓力雙重疊加, 長(zhǎng)期下去很容易使青年編輯產(chǎn)生失落與職業(yè)倦怠感，無法調(diào)動(dòng)工作積極性和創(chuàng)造性。

2 高校學(xué)報(bào)青年編輯職業(yè)發(fā)展的出路

2.1 堅(jiān)定職業(yè)理想信念不動(dòng)搖

高校學(xué)報(bào)青年編輯應(yīng)樹立堅(jiān)定不移的崇高職業(yè)理想，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感與文化使命感，切實(shí)履行編輯職責(zé)?！拌F肩擔(dān)道義，妙手著文章”。一是要真正熱愛編輯職業(yè)，堅(jiān)信學(xué)術(shù)期刊編輯工作不僅是一種技術(shù)性工作, 更是一種創(chuàng)造性工作。以編校發(fā)表優(yōu)秀的稿件、推進(jìn)學(xué)報(bào)建設(shè)為職業(yè)成就感的來源；以服務(wù)讀者、作者為職業(yè)幸福感的來源；在工作中不斷提高自己的能力，發(fā)揮最大潛能，最終實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。二是要以行業(yè)楷模為榜樣，倡導(dǎo)編輯向老一輩先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，繼承發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，不追名逐利，全心全意做好本職工作。編輯體系內(nèi)，有許多資深編輯兢兢業(yè)業(yè)一生從事編輯工作，最終取得了卓越的成就，對(duì)青年編輯而言，這些前輩和人生導(dǎo)師就是正能量的職業(yè)發(fā)展引導(dǎo)者。他們從業(yè)時(shí)間長(zhǎng)、辦刊業(yè)績(jī)高、個(gè)人科研成果卓著，歷經(jīng)幾十年歷練與辛勞，逐漸形成了自己編輯工作的思想體系，將編輯職業(yè)與人生價(jià)值完美融合[4]。如《編輯學(xué)報(bào)》主編陳浩元同志，60余編齡，永遠(yuǎn)展示著正面、積極、樂觀的形象，對(duì)事業(yè)無比熱愛，對(duì)工作充滿激情。青年編輯當(dāng)以其為職業(yè)引領(lǐng)，踏實(shí)、勤勉、敬業(yè)、專注，不斷提升編輯素養(yǎng)和學(xué)術(shù)水平，樹立遠(yuǎn)大職業(yè)理想，并為實(shí)現(xiàn)理想付出持之以恒的努力。

2.2 構(gòu)建完善的人才培養(yǎng)體系

高校要與編輯部共同建立科學(xué)、客觀的人才培養(yǎng)考核機(jī)制，制訂系統(tǒng)詳盡、可操作的培訓(xùn)方案和考核評(píng)價(jià)制度，并配套獎(jiǎng)懲措施，從而達(dá)到激勵(lì)作用。學(xué)報(bào)編輯部可根據(jù)學(xué)報(bào)工作需要，對(duì)青年編輯進(jìn)行入職后的崗前、崗中、崗后培訓(xùn)，對(duì)應(yīng)其環(huán)境適應(yīng)期、工作起步期、事業(yè)爬坡期，不同階段側(cè)重點(diǎn)各有不同，著重提高編輯的核心素養(yǎng)和能力。青年編輯應(yīng)積極參加全國(guó)出版專業(yè)職業(yè)資格考試，通過備考促使其快速系統(tǒng)掌握編輯出版專業(yè)理論與實(shí)務(wù)知識(shí)。目前，我國(guó)相關(guān)部門組織了比如“科技期刊青年編輯業(yè)務(wù)大賽”和“中國(guó)高校社科期刊青年編輯業(yè)務(wù)技能大賽”等。青年編輯參加業(yè)務(wù)大賽可以使業(yè)務(wù)水平得到快速成長(zhǎng)和提高。平時(shí)工作中，青年編輯要虛心地向經(jīng)驗(yàn)豐富的老編輯請(qǐng)教學(xué)習(xí)，積極鉆研編輯業(yè)務(wù)，細(xì)心揣摩推敲，盡快進(jìn)入編輯角色。每年都要積極參加編輯業(yè)務(wù)培訓(xùn)班，接受繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，以適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展對(duì)編輯工作的新要求，并借此機(jī)會(huì)多與同行討論、交流。同時(shí)還要參加相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域?qū)W術(shù)會(huì)議和交流活動(dòng)，以拓展思路與眼界，不斷提升專業(yè)學(xué)術(shù)能力，朝學(xué)者型編輯方向努力。工作之余，勤于動(dòng)筆動(dòng)腦，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)申報(bào)項(xiàng)目，積極撰寫論文。通過關(guān)注和研讀《編輯學(xué)報(bào)》《中國(guó)科技期刊研究》《中國(guó)編輯》《科技與出版》等業(yè)內(nèi)優(yōu)秀編輯出版類期刊，一方面能豐富編校出版知識(shí)，另一方面也可為撰寫論文、申報(bào)項(xiàng)目做準(zhǔn)備。

2.3 暢通青年編輯人才晉升渠道

科學(xué)的晉升渠道對(duì)于合理使用人才具有良好的促進(jìn)作用。作為主辦單位，高校要暢通編輯人才職稱晉升通道，充分考慮編輯工作的特殊性，落實(shí)《關(guān)于深化出版專業(yè)技術(shù)人員職稱制度改革的指導(dǎo)意見》。優(yōu)化青年編輯人才成長(zhǎng)發(fā)展環(huán)境，開辟多元化的發(fā)展通道，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力，鼓勵(lì)他們成為學(xué)者型、專家型編輯，為其職業(yè)發(fā)展提供更為廣闊的舞臺(tái)。高校要重視青年編輯職稱評(píng)定,建立健全干部選任機(jī)制，能者上、庸者下，解除論資排輩等不合理限制，民主、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)選人用人，以品德、能力、業(yè)績(jī)、貢獻(xiàn)為導(dǎo)向，破除青年編輯發(fā)展瓶頸。編輯部?jī)?nèi)部應(yīng)該定崗定責(zé), 職責(zé)清晰, 分工明確, 設(shè)定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和晉升機(jī)制，調(diào)動(dòng)青年編輯對(duì)工作的動(dòng)力和熱情。此外，高校要建立科學(xué)公正的學(xué)報(bào)編輯評(píng)價(jià)與激勵(lì)機(jī)制，包括與高校教學(xué)人員公平同等的薪酬體系、福利保障、職業(yè)發(fā)展等，讓作出貢獻(xiàn)的編輯有成就感和收獲感。

2.4 保持職業(yè)初心，客觀看待薪資待遇問題

大部分學(xué)報(bào)青年編輯選擇入行編輯這份職業(yè)，主要還是源于對(duì)學(xué)術(shù)及文字工作的喜愛和對(duì)期刊行業(yè)的熱愛。既然熱愛這個(gè)行業(yè)，就要具有為此奮斗終身的崇高情懷和奉獻(xiàn)精神，克服一些現(xiàn)實(shí)困難，保持編輯職業(yè)初心和職業(yè)忠誠(chéng)度。青年編輯要堅(jiān)定職業(yè)自信，把編輯出版事業(yè)當(dāng)作畢生追求，客觀看待薪資待遇、社會(huì)地位等問題[6]。要把個(gè)人利益、個(gè)人理想與國(guó)家利益、社會(huì)理想結(jié)合起來，在更好服務(wù)國(guó)家與社會(huì)的同時(shí)促進(jìn)個(gè)人職業(yè)發(fā)展。牢記初心使命，心中有夢(mèng)，眼中有光，不斷修煉自我，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，成為專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)精神兼具的優(yōu)秀編輯人才。要堅(jiān)信，只要每個(gè)期刊人都努力為科技創(chuàng)新和社會(huì)文化傳承服務(wù)，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)，我們國(guó)家的期刊事業(yè)發(fā)展和每個(gè)期刊人的明天一定都會(huì)越來越美好。

3 結(jié)語

總之，作為期刊主辦單位，高校要?jiǎng)?chuàng)新管理體制，吸引、培養(yǎng)并留住青年編輯人才。高校學(xué)報(bào)青年編輯也應(yīng)認(rèn)識(shí)到時(shí)代發(fā)展帶來的職業(yè)發(fā)展機(jī)遇，以及期刊編輯工作的職業(yè)價(jià)值，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，保持對(duì)新興事物的好奇心和探索欲[7],利用自身精力旺盛、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的特點(diǎn)，努力學(xué)習(xí)，積極向上，堅(jiān)定初心，承擔(dān)使命，在編輯實(shí)踐中不斷提高編輯業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)自身職業(yè)發(fā)展與高校學(xué)報(bào)發(fā)展的雙贏。