李 峰

青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學院，山東 青島 266100

現(xiàn)今，我國經(jīng)濟發(fā)展轉(zhuǎn)型的穩(wěn)步推進，使財會專業(yè)人才產(chǎn)生龐大的人力資源缺口。高職院校財會專業(yè)人才培養(yǎng)，應(yīng)基于提升教育專業(yè)性及教育質(zhì)量做好科學布局。財會專業(yè)實驗室作為財會專業(yè)教育實踐的重要設(shè)施，需要在實驗室建設(shè)、管理與維護等多個方面做好制度改革、模式創(chuàng)新及管理優(yōu)化，使高職院校財會專業(yè)實驗室的建設(shè)管理，能更好地為高職院校財會專業(yè)人才培養(yǎng)提供教育服務(wù)。

1 高職院校財會專業(yè)實驗室建設(shè)需求

1.1 建設(shè)指標

根據(jù)高校實驗室建設(shè)要求，財會專業(yè)實驗室建設(shè)需要以財會模擬實驗室與財會電算化實驗室為中心，進行教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的完善。其中，班級人數(shù)與設(shè)備數(shù)量、實驗室占地面積應(yīng)按照1:1.5:2進行配置。例如，以每班50人為中心，財會專業(yè)實驗室建設(shè)應(yīng)在電算化實驗中安裝超過75臺計算機設(shè)備，包括教師主控計算機、教師投影儀、電子黑板及多媒體設(shè)備。實驗室實際占地面積應(yīng)超過100m2以上。其中，座椅、電算設(shè)備、計算機設(shè)備及教學輔助設(shè)備應(yīng)按照教學需求進行設(shè)計規(guī)劃。然而，不同高校財會專業(yè)實驗室使用需求各不相同，其課程內(nèi)容雖然大體一致，但課程教學節(jié)奏、班級人數(shù)等均存在一定的差異。所以高職院校財會專業(yè)實驗室建設(shè)，必須根據(jù)高職院校教育工作需求及職業(yè)人才教育培養(yǎng)要求進行合理規(guī)劃。針對圍繞集團辦學或采用校企合作模式開展實訓基地建設(shè)的高職院校，則應(yīng)按照財會專業(yè)人才培養(yǎng)的崗位實訓要求進行實驗室建設(shè)指標的明確。

1.2 實驗室管理

實驗室管理是高職財會專業(yè)實驗室建設(shè)的重要一環(huán)。高職院校應(yīng)按照財會專業(yè)職業(yè)人才教育培養(yǎng)規(guī)范，定期做好對相關(guān)設(shè)備的管理、維護與更新，并基于未來階段財會專業(yè)實驗室教育要求，制定統(tǒng)一的實驗室管理規(guī)范。其中，高職院校不僅要定期設(shè)置專職管理人員做好管理檢查，同時，在教師管理、學生管理方面也應(yīng)明確部分實驗室管理準則，確保財會專業(yè)實驗室基礎(chǔ)設(shè)施使用的穩(wěn)定性、安全性。由于高職院校財會專業(yè)實驗室建設(shè)，未涉及生物化學、化工類實驗內(nèi)容。所以，在實驗室安全管理規(guī)范方面，應(yīng)結(jié)合各個階段教育規(guī)劃的制定進行調(diào)整，為后續(xù)階段財會專業(yè)實驗正常使用創(chuàng)造便利條件。另外，高職院校財會專業(yè)實驗室管理，需要在充分參考實驗建設(shè)使用功能的基礎(chǔ)上，適當進行部分實驗功能的拓展，為未來更好開展財會專業(yè)課程教學實踐提供幫助。

1.3 實驗設(shè)備選擇

計算機設(shè)備、投影設(shè)備、多媒體設(shè)備及座椅等是財會專業(yè)實驗室中電算化實驗室建設(shè)的主要設(shè)施。在設(shè)備的選擇與采購上，應(yīng)針對各項細節(jié)的系統(tǒng)構(gòu)建進行細化分析。例如，針對計算機設(shè)備的采購，應(yīng)在明確計算機設(shè)備使用功能及系統(tǒng)性能的基礎(chǔ)上，針對計算機設(shè)備的顯卡、中央處理器、內(nèi)存、硬盤、電源、機箱、主板、散熱系統(tǒng)及軟件系統(tǒng)程序采購價格進行分析。通常情況下，財會專業(yè)實驗室中計算機設(shè)備軟件系統(tǒng)采購價格為系統(tǒng)硬件設(shè)備的三分之一。特殊情況下，硬件系統(tǒng)性能的提升，也將對實驗室設(shè)備采購價格產(chǎn)生影響。在新時期計算機芯片供應(yīng)緊張的時代背景下，計算機設(shè)備采購價格上浮區(qū)間為40%～120%，設(shè)備性能、設(shè)備制造工藝及設(shè)備使用壽命等，均對計算機設(shè)備的采購價格具有直接影響。所以，高職院校財會專業(yè)實驗室建設(shè)對實驗設(shè)備的采購與選擇，應(yīng)根據(jù)教學需求及市場行業(yè)進行科學調(diào)整，保證實驗室建設(shè)能為財會專業(yè)課程教學工作的推進提供必要的教育支持。

2 新時期高職院校財會專業(yè)實驗室建設(shè)問題

2.1 高職院校財會專業(yè)實驗室建設(shè)配套設(shè)施尚不完善

完善財會專業(yè)實驗室基礎(chǔ)配套設(shè)施，是保證高職院校財會專業(yè)實驗室建設(shè)有效性的關(guān)鍵，對于豐富財會專業(yè)實驗室教育功能具有重要意義。然而，部分高職院校在財會專業(yè)實驗室的建設(shè)方面，未能考慮未來財會專業(yè)人才培養(yǎng)需求，在高職院校財會專業(yè)實驗室建設(shè)指標的明確方面，存在標準不明晰及建設(shè)標準混亂的問題，使高職院校財會專業(yè)實驗室部分教育功能受限制，無法充分發(fā)揮財會專業(yè)實驗室的教育作用。例如，部分高職院校財會專業(yè)實驗室建設(shè)存在設(shè)備單一及設(shè)備數(shù)量不足問題，均是高職院校財會專業(yè)實驗室建設(shè)指標不明確問題的重要體現(xiàn)，對未來階段財會實踐課程教學工作的開展形成一定阻礙。另外，部分高職院校在財會專業(yè)實驗室的建設(shè)方面，一味的參考其余高校的財會專業(yè)實驗室建設(shè)標準，未能根據(jù)自身教育現(xiàn)狀及教育發(fā)展方向，做好科學的實驗室建設(shè)決策，也進一步加劇高職院校財會專業(yè)實驗配套設(shè)施不完善問題的產(chǎn)生。

2.2 高職院校財會專業(yè)實驗室建設(shè)系統(tǒng)設(shè)備較為滯后

高職院校財會專業(yè)人才培養(yǎng)的課程內(nèi)容相對較為繁復(fù)，高職院校財會專業(yè)實驗室建設(shè)，應(yīng)根據(jù)各個階段財會專業(yè)課程教學內(nèi)容，對設(shè)備系統(tǒng)的應(yīng)用及硬件設(shè)施做好更新，保證高職院校財會專業(yè)實驗室建設(shè)，能為高職院校財會專業(yè)人才培養(yǎng)營造良好教育環(huán)境。但從現(xiàn)實教育環(huán)境來看，高職院校針對實驗室設(shè)備迭代緩慢問題尤為嚴重，部分高職院校財會專業(yè)實驗中電算化實驗室的建設(shè)，仍然采用20世紀90年代末期的電子設(shè)備開展實驗，使高職院校財會教育實驗課程教育質(zhì)量有所下降，學生對財會專業(yè)信息化技術(shù)應(yīng)用也相對滯后。此外，部分高職院校在財會專業(yè)實驗室建設(shè)方面，為進一步降低財會實驗室建設(shè)成本及經(jīng)濟資源投入，在硬件設(shè)施的選擇及軟件系統(tǒng)運用方面，未能基于新時期財會專業(yè)教育特點做好科學規(guī)劃，使部分設(shè)備的采購及應(yīng)用，在實驗室建設(shè)的初期階段即產(chǎn)生設(shè)備系統(tǒng)滯后及硬件設(shè)備性能不足的問題，對未來階段高職院校財會專業(yè)人才教育工作的開展埋下隱患。

2.3 高職院校財會專業(yè)實驗室建設(shè)的管理體系存在漏洞

建立完善的高職院校財會專業(yè)實驗管理體系，是加強對財會專業(yè)實驗室設(shè)備使用規(guī)范性及管理標準化水平的關(guān)鍵。但部分高職院校在財會專業(yè)實驗建設(shè)管理方面，單方面將管理責任納入財會專業(yè)職業(yè)教師的工作范疇，在增加職業(yè)教師教育壓力的同時，也難以保障財會專業(yè)實驗室建設(shè)管理的專業(yè)性，使得部分高職院校財會專業(yè)實驗設(shè)備經(jīng)常出現(xiàn)損壞及無法使用的問題，這嚴重影響后續(xù)階段高職院校財會專業(yè)課程教學工作的高水平開展。另外，部分高職院校雖然針對財會專業(yè)實驗室建設(shè)進行規(guī)范管理，建立統(tǒng)一的實驗建設(shè)管理標準，在部分標準的執(zhí)行方面，由于缺少必要的管理體系支持，使得高職院校財會專業(yè)實驗建設(shè)管理流于形式，未能充分發(fā)揮其根本性的管理作用。

3 基于高職院校財會專業(yè)實驗室建設(shè)策略與路徑

3.1 明確高職院校財會專業(yè)實驗室建設(shè)需求

明確高職院校財會專業(yè)實驗室的建設(shè)需求至關(guān)重要，對于更好拓展財會專業(yè)實驗室教育功能有著直接影響。對此，高職院校應(yīng)針對財會專業(yè)總體人數(shù)、財會專業(yè)實驗室使用頻率、財會專業(yè)未來教育方向及財會專業(yè)教育改革需求等多項內(nèi)容進行匯總，并開展系統(tǒng)化的綜合評估，根據(jù)高職院校財會專業(yè)人才教育培養(yǎng)需求，制定明確的財會專業(yè)實驗室建設(shè)方案。尤其要在財會專業(yè)實驗室配套設(shè)施的建設(shè)與運用方面，應(yīng)結(jié)合新時期信息化教育發(fā)展做好建設(shè)規(guī)劃，確保高職院校財會專業(yè)實驗建設(shè)，能滿足財會專業(yè)實驗室多方面教育使用需求，突出財會專業(yè)實驗室建設(shè)的實用價值及教育價值，充分圍繞財會專業(yè)實驗室占地面積、設(shè)備數(shù)量及配套設(shè)施選擇等，做好深層次的實驗室建設(shè)分析，為財會專業(yè)課程教學實踐工作穩(wěn)步開展提供教育保障。

3.2 建立完善高職院校財會實驗室管理、審核體系

建立完善管理、審核體系是指，在財會專業(yè)實驗室建設(shè)的初期階段，針對實驗室設(shè)備的采購及設(shè)備選擇進行嚴格審核，避免設(shè)備在采購階段即產(chǎn)生設(shè)備技術(shù)落后問題，高職院校應(yīng)根據(jù)近期階段Intel、AMD、Seewo、森克、Nvidia、SAMSUNG、Seasonic及Epson等計算機設(shè)備、多媒體設(shè)備及投影設(shè)備制造商、生產(chǎn)商產(chǎn)品發(fā)布會的內(nèi)容，對新時期高職院校財會專業(yè)實驗室設(shè)備采購及采購選擇進行研判，確保高職院校財會專業(yè)實驗室建設(shè)，能在設(shè)備采購及使用方面保持一定的技術(shù)先進性。在實驗室管理規(guī)范方面，高職院校應(yīng)定期做好對相關(guān)實驗設(shè)備使用狀態(tài)的檢查，根據(jù)高職院校財會專業(yè)教學特點及教學內(nèi)容，做好相關(guān)設(shè)備的定期的更新，確保高職院校財會專業(yè)實驗室建設(shè)，能更好地為財會專業(yè)人才培養(yǎng)提供多維度的教育幫助。

3.3 構(gòu)建高職院校實驗室建設(shè)管理獎罰機制

構(gòu)建高職院校實驗室建設(shè)管理的獎罰機制，是解決高職院校財會專業(yè)實驗室建設(shè)管理體系漏洞問題的關(guān)鍵。對此，高職院校應(yīng)根據(jù)財會專業(yè)實驗室建設(shè)要求，將實驗室建設(shè)及實驗管理進行結(jié)合，并賦予管理人員一定實驗室建設(shè)權(quán)限，幫助管理人員定期開展設(shè)施管理維護，并組建專屬于財會專業(yè)實驗室的管理維護團隊，通過邊建設(shè)、邊使用及邊完善三項原則，加強對高職院校財會專業(yè)實驗室建設(shè)管理體系漏洞的彌補，使高職院校財會專業(yè)實驗室的管理及設(shè)施維護，能根據(jù)各個階段財會專業(yè)課程教學內(nèi)容的不同，做好有針對性的管理策略調(diào)整。在獎罰機制的有效運用方面，應(yīng)進一步明確實驗室主體的管理責任，針對各個階段實驗室管理工作質(zhì)量及實驗室設(shè)備使用效率，開展實驗室管理獎罰機制的制定，使實驗室管理獎罰機制的運用，能落實到實驗室管理團隊中管理工作的各個方面，提升實驗室建設(shè)、管理及維護工作質(zhì)量。

3.4 加強高職院校財會專業(yè)實驗室建設(shè)評估

加強財會專業(yè)實驗室建設(shè)評估，是指根據(jù)財會專業(yè)實驗室教育資源的應(yīng)用，做好對多方面數(shù)據(jù)信息及教育內(nèi)容分析，確保高職院校財會專業(yè)實驗建設(shè)，能契合財會專業(yè)教學需求。財會專業(yè)職業(yè)教師應(yīng)參與實驗室建設(shè)評估分析，從專業(yè)教育視角為實驗室建設(shè)提供參考建議，并在高職院校財會專業(yè)實驗室建設(shè)階段，做好全程的監(jiān)控與管理，保證實驗室建設(shè)能更好地圍繞財會專業(yè)教育發(fā)展進行規(guī)劃。另外，高職院校亦可采用與第三方機構(gòu)開展合作的形式，對本校財會專業(yè)實驗室建設(shè)體系進行優(yōu)化，根據(jù)當前階段財會專業(yè)教育發(fā)展及未來階段財會專業(yè)教育方向進行深入分析，盡可能加強實驗室教育資源整合，并將其作為實驗室建設(shè)評估的重要參考內(nèi)容。在有效降低高職院校財會專業(yè)實驗室建設(shè)基本投入的同時，要豐富實驗室建設(shè)的實用功能，使高職院校財會專業(yè)實驗室建設(shè)能更好地為財會教育工作提供服務(wù)。

3.5 開通財會專業(yè)專屬實驗室問題的反饋渠道

開通實驗室問題反饋渠道，是了解財會專業(yè)實驗室應(yīng)用需求的有效方式，對于未來階段更好設(shè)計實驗室建設(shè)、使用規(guī)劃具有直接影響。因此，高職院校財會專業(yè)實驗室建設(shè)，應(yīng)從學生、教師兩個方面建設(shè)線上實驗室問題反饋渠道，針對實驗室設(shè)備壞損、設(shè)備更新及設(shè)備維護能提出教育建議。在實驗室建設(shè)管理服務(wù)端，應(yīng)有專業(yè)隊伍做好對實驗室問題反饋處理，進一步在最短時間內(nèi)做好對相關(guān)問題的處理，保證財會專業(yè)實驗室的正常使用，使財會專業(yè)實驗室能在教育方面更好發(fā)揮核心教育價值。此外，財會專業(yè)專屬實驗室問題反饋渠道的開通，應(yīng)根據(jù)新時期教育發(fā)展環(huán)節(jié)的變化，制定多項不同實驗室管理策略，加強對實驗室問題反饋預(yù)警，在部分問題產(chǎn)生之間，既做好對問題處理預(yù)案的設(shè)計，最大限度提升財會實驗有效利用率，為未來階段高職院校財會專業(yè)教育實踐工作的開展保駕護航。

4 結(jié)語

綜上所述，財會專業(yè)實驗室建設(shè)直接影響財會專業(yè)教育工作的有序開展，為更好改善高職院校財會專業(yè)教育實踐環(huán)境，高職院校應(yīng)圍繞新時期教育工作穩(wěn)步推進，面向財會實驗室建設(shè)做好充分規(guī)范，并建立完善的財會實驗室管理體系，確保財會實驗室的管理規(guī)范能有效拓展實驗室教育功能，提升財會專業(yè)實驗室教育價值與實用價值。