程晉剛，房子儀

（阜陽師范大學(xué)a.信息工程學(xué)院；b.美術(shù)學(xué)院，安徽 阜陽 236037）

面對新形勢、新任務(wù)，高校共青團(tuán)要以“推優(yōu)”為工作抓手和切入點(diǎn)，切實(shí)開展分層分類一體化思想引領(lǐng)工作，不斷加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，努力提高育人實(shí)效。

1 共青團(tuán)“推優(yōu)”工作和思想引領(lǐng)具有內(nèi)在統(tǒng)一性

1.1 “推優(yōu)”是黨賦予共青團(tuán)組織的光榮任務(wù)

“推優(yōu)”工作的實(shí)質(zhì)是共青團(tuán)組織向黨組織推薦團(tuán)員中的優(yōu)秀分子以充實(shí)壯大黨員隊(duì)伍。眾所周知，中國共產(chǎn)黨的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義，共產(chǎn)主義是人類歷史上最偉大最壯麗的事業(yè)，需要一代又一代共產(chǎn)黨人接續(xù)奮斗。改革開放以后，為了加強(qiáng)黨團(tuán)共建、完善工作機(jī)制，1982年12月召開的共青團(tuán)第十一全國代表大會，將“推優(yōu)”任務(wù)正式寫入《團(tuán)章》；《關(guān)于進(jìn)一步做好推薦優(yōu)秀團(tuán)員作黨的發(fā)展對象工作的意見》規(guī)定了發(fā)展共青團(tuán)員入黨一般應(yīng)該先經(jīng)過團(tuán)組織推薦?！兑庖姟房隙恕巴苾?yōu)”工作的重要意義，確認(rèn)了共青團(tuán)獨(dú)特的后備軍地位，體現(xiàn)了黨對團(tuán)組織的高度信任和殷切期望，表明了黨團(tuán)組織的特殊政治關(guān)系。《意見》明確了思想政治教育在“推優(yōu)”工作中的重要地位，強(qiáng)調(diào)“加強(qiáng)對團(tuán)員的培養(yǎng)、教育，提高團(tuán)員的思想政治素質(zhì)，是‘推優(yōu)’工作的前提和基礎(chǔ)，也是‘推優(yōu)’工作的主要目的”[1]。

目前，“推優(yōu)”已經(jīng)成為高校共青團(tuán)組織的一項(xiàng)經(jīng)常性工作，是大學(xué)生團(tuán)員加入黨組織的必要環(huán)節(jié)，關(guān)涉廣大學(xué)生的切身利益，也是高校中備受青年學(xué)生關(guān)注的重要工作。從有關(guān)規(guī)定及工作程序來看，黨組織必須基于團(tuán)組織的“推薦”意見才會討論研究是否將符合條件的推薦對象確定入黨積極分子；入黨積極分子經(jīng)過黨組織1年以上培養(yǎng)教育和考察，經(jīng)廣泛征求意見、黨支部委員會討論通過、上級黨委審查同意，可列為發(fā)展對象。發(fā)展對象中表現(xiàn)優(yōu)異且符合入黨條件的，可依《黨章》規(guī)定程序接收為中共預(yù)備黨員。可見，作為加入黨組織的一個(gè)基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)，“推優(yōu)”對于每一個(gè)渴望入黨的青年學(xué)生來說都是異常重要的。因此，“推優(yōu)”在高校中是一項(xiàng)大學(xué)生參與面廣、參與度高的工作，具有深厚的青年群眾基礎(chǔ)。

1.2 思想引領(lǐng)是高校共青團(tuán)的核心任務(wù)

共青團(tuán)是黨為組織動(dòng)員青年而創(chuàng)建的組織，對青年開展教育、用共產(chǎn)主義思想和理論武裝青年始終是共青團(tuán)的中心工作。1922年5月，青年團(tuán)第一次全國代表大會通過的《關(guān)于教育運(yùn)動(dòng)的決議案》，對青年團(tuán)的教育運(yùn)動(dòng)作了詳細(xì)部署。新中國成立后，黨和國家高度重視青年工作及青年團(tuán)建設(shè)。1953年6月30日，毛澤東在接見中國新民主主義青年團(tuán)第二次全國代表大會主席團(tuán)時(shí)指出：“黨和團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，……善于圍繞黨的中心任務(wù)，照顧青年特點(diǎn)，組織和教育廣大青年群眾”[2]。1957年5月15日，鄧小平在《中國新民主主義青年團(tuán)第三次全國代表大會上的祝詞》中強(qiáng)調(diào)了共產(chǎn)主義青年團(tuán)將承擔(dān)歷史重責(zé)，“這個(gè)任務(wù)，就是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，用共產(chǎn)主義的精神教育青年一代，……為將來實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義準(zhǔn)備條件”[3]。雖然形勢的發(fā)展以及黨的中心工作在不同歷史階段有所變化、且共青團(tuán)的組織職能也隨之深化并拓展，但以思想政治教育引領(lǐng)青年的根本職能始終沒有改變。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央一如繼往地對青年工作予以高度重視，強(qiáng)調(diào)共青團(tuán)要做好青年思想引領(lǐng)工作。習(xí)近平總書記指出，“共青團(tuán)要努力幫助廣大青年樹立遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定走中國特色社會主義道路的人生信念，用科學(xué)的理論武裝青年，用歷史的眼光啟示青年，用偉大的目標(biāo)感召青年，用光明的未來激勵(lì)青年，使他們不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信，不斷增進(jìn)對黨的信賴、信念、信心”[4]。習(xí)近平總書記關(guān)于共青團(tuán)工作的系列重要講話，為高校共青團(tuán)開展思想引領(lǐng)工作提供了科學(xué)指引。

高校是青年學(xué)生高度集聚的場所，大學(xué)階段是青年人生觀、價(jià)值觀和世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，因而，高校就成為了共青團(tuán)組織開展青年思想政治工作的重要場域。適應(yīng)高等教育改革形勢的發(fā)展，為切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)高校共青團(tuán)工作，2016年11月，共青團(tuán)中央、教育部研究制定了《高校共青團(tuán)改革實(shí)施方案》，明確了高校共青團(tuán)改革的指導(dǎo)思想，強(qiáng)調(diào)高校共青團(tuán)要“始終把握思想政治引領(lǐng)這一核心任務(wù)”，要“著眼思想政治引領(lǐng)和價(jià)值引領(lǐng)，……遵循青年學(xué)生成長和思想教育引導(dǎo)的客觀規(guī)律，改革創(chuàng)新思想引領(lǐng)工作面向不同類型學(xué)校、不同階段學(xué)生、不同精神需求的目標(biāo)、內(nèi)容和方法，構(gòu)建分層分類一體化工作體系”[5]。《實(shí)施方案》賦予了高校共青團(tuán)新的時(shí)代責(zé)任，也為高校共青團(tuán)開展思想引領(lǐng)提供了基本遵循和實(shí)施路徑。

2 在團(tuán)組織“推優(yōu)”工作中分層分類實(shí)施思想引領(lǐng)

2.1 科學(xué)劃分工作層次

《實(shí)施方案》明確規(guī)定，要“遵循青年學(xué)生成長和思想教育引導(dǎo)的客觀規(guī)律，改革創(chuàng)新面向不同類型學(xué)校、不同階段學(xué)生、不同精神需求的目標(biāo)、內(nèi)容和方法，構(gòu)建分層分類一體化思想引領(lǐng)工作體系”[5]。在“推優(yōu)”工作中落實(shí)上述要求，首先要處理好思想引領(lǐng)的長期性與“推優(yōu)”工作的階段性、高校共青團(tuán)的總體工作與重點(diǎn)工作的關(guān)系。

在著力構(gòu)建“三全育人”思想政治工作格局的背景下，“全過程育人”即意味著思想政治教育在時(shí)間方面的長期性。作為育人工作的重要實(shí)施主體，高校共青團(tuán)須把思想引領(lǐng)貫穿于大學(xué)生在校的整個(gè)周期，從入學(xué)到畢業(yè)的每一個(gè)年級、每一個(gè)階段。在這個(gè)持續(xù)的進(jìn)程中，“推優(yōu)”這一階段性工作就突顯其重要價(jià)值。為了與發(fā)展學(xué)生黨員工作相銜接，高校共青團(tuán)“推優(yōu)”一般在每年3月和10月進(jìn)行，從發(fā)布工作通知開始，中間經(jīng)過基層團(tuán)支部醞釀“推優(yōu)”候選人、民主評議確定推薦人選名單報(bào)送團(tuán)委考察審核、團(tuán)委簽署意見向黨支部推薦等工作環(huán)節(jié)結(jié)束，歷時(shí)兩至三周。從形式上看，“推優(yōu)”工作程序民主、環(huán)節(jié)連貫；從內(nèi)容上看，“推優(yōu)”中要考察推薦對象兩個(gè)學(xué)期以上的綜合表現(xiàn)，尤其是思想政治表現(xiàn)，可以說，大學(xué)生思想政治教育及其工作成果奠定了“推優(yōu)”的基礎(chǔ)，而“推優(yōu)”則是對思想引領(lǐng)工作成效的檢驗(yàn)和確認(rèn)。

青年學(xué)生進(jìn)入大學(xué)階段后，隨著知識的積累和思想的發(fā)展，政治意識不斷覺醒，參與政治生活越來越成為一種現(xiàn)實(shí)需求。對于大學(xué)生來說，加入黨組織是表達(dá)政治參與意愿和實(shí)現(xiàn)政治需求的切近選項(xiàng)。一般而言，在大一的第一個(gè)學(xué)期，大學(xué)新生們往往會形成一個(gè)遞交入黨申請書的高峰，很多班級學(xué)生遞交入黨申請書的比例超過60%。這時(shí)候，從高校共青團(tuán)“推優(yōu)”工作角度看，大學(xué)生至少分出了兩個(gè)層次的群體，即未申請入黨學(xué)生和入黨申請人。入黨申請人中的優(yōu)秀分子如經(jīng)高校共青團(tuán)“推優(yōu)”并且被黨組織接收，就成為了入黨積極分子。入黨積極分子雖然已被團(tuán)組織“推優(yōu)”到黨組織，但團(tuán)組織卻不能一“推”了之。由于入黨積極分子的政治面貌仍然是團(tuán)員，團(tuán)組織有責(zé)任對他們繼續(xù)教育、培養(yǎng)；而且，作為黨組織的工作助手，團(tuán)組織有義務(wù)跟蹤培養(yǎng)其向黨組織推薦的優(yōu)秀分子，促使他們更快更早基本具備黨員條件。在實(shí)際工作中，由于大學(xué)生入黨積極分子群體數(shù)量較大，學(xué)生黨組織雖然已將其納入培養(yǎng)教育考察范圍，但受到實(shí)際工作力量制約，很多經(jīng)常性、基礎(chǔ)性的培養(yǎng)教育工作往往主要由共青團(tuán)組織承擔(dān)。這樣，高校共青團(tuán)思想引領(lǐng)就可以“推優(yōu)”為載體，分為未申請入黨學(xué)生、入黨申請人、入黨積極分子三個(gè)層次類別予以實(shí)施。

2.2 分類實(shí)施思想引領(lǐng)

思想建設(shè)是黨的基礎(chǔ)性建設(shè)，堅(jiān)定理想信念是黨的思想建設(shè)的首要任務(wù)。高校各級共青團(tuán)組織對大學(xué)生的思想引領(lǐng)工作，必須堅(jiān)定圍繞理想信念教育、充分發(fā)揮黨的助手和后備軍作用。在實(shí)際工作中，則要針對學(xué)生群體的實(shí)際情況，分類實(shí)施思想引領(lǐng)。

其一，對未申請入黨學(xué)生的思想引領(lǐng)。從理論上說，大學(xué)生都可以申請加入中國共產(chǎn)黨，而在現(xiàn)實(shí)中，高校中存在著一個(gè)未申請入黨學(xué)生群體，這個(gè)群體的數(shù)量占比在25%左右。在“控制總量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、發(fā)揮作用”這個(gè)發(fā)展黨員工作總要求前提下，近些年一些地方性高校未申請入黨學(xué)生數(shù)量呈現(xiàn)緩慢上升的趨勢。大學(xué)生未提出入黨申請的原因有很多，其中主要原因可以歸納為三點(diǎn)：一是尚未樹立堅(jiān)定的理想信念，二是成長進(jìn)步的自覺意識不夠強(qiáng)烈；三是缺乏入黨相關(guān)知識。有沒有提出入黨要求，現(xiàn)象上看是大學(xué)生個(gè)體行為上的差別，本質(zhì)上看則是思想認(rèn)識上的差別，是由行為主體思想政治發(fā)展的實(shí)際狀況影響和決定的。未申請入黨學(xué)生的規(guī)模和占比情況在一定程度上也反映了高校共青團(tuán)思想引領(lǐng)的工作成效。因而，高校團(tuán)組織要高度關(guān)注未申請入黨學(xué)生群體的思想發(fā)展，重在引導(dǎo)他們“聞道”，培養(yǎng)他們對中國特色社會主義和共產(chǎn)主義的感性認(rèn)知和情感認(rèn)同；應(yīng)以班級團(tuán)支部為引領(lǐng)主體，通過召開團(tuán)會和開展團(tuán)日活動(dòng)，加強(qiáng)團(tuán)章團(tuán)史學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)他們的政治意識和責(zé)任意識，倡導(dǎo)并踐行社會主義核心價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)向入黨申請人思想轉(zhuǎn)化創(chuàng)造條件。

其二，對入黨申請人的思想引領(lǐng)。入黨申請人是初步確定了正確的理想信念的大學(xué)生群體。在這個(gè)群體中，大部分學(xué)生是基于政治理想而真心向往黨組織的，但也有部分懷著實(shí)用主義目的提出入黨申請的，甚至還有少數(shù)隨大流以及其他原因提出入黨申請的。不管是出于什么動(dòng)機(jī)，能主動(dòng)地向黨組織提出申請并表達(dá)政治愿望，都可以視為一種追求政治進(jìn)步的表現(xiàn)。積極向黨組織靠攏，這是入黨申請人的權(quán)利和自由；而能否被接納，則取決于黨團(tuán)組織的培養(yǎng)、引導(dǎo)和選拔。加強(qiáng)對入黨申請人思想政治教育，共青團(tuán)組織要重在引導(dǎo)他們“悟道”，培養(yǎng)他們對中國特色社會主義和共產(chǎn)主義的理性認(rèn)知，將科學(xué)的理論內(nèi)化于心。院系團(tuán)委要組織入黨申請人（大學(xué)生）認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入領(lǐng)會習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，并對其進(jìn)行黨的基本知識教育、黨史國史及革命傳統(tǒng)教育，幫助他們提升對黨的感情認(rèn)同、思想認(rèn)同和政治認(rèn)同，堅(jiān)定理想信念、端正入黨動(dòng)機(jī)，早日在“推優(yōu)”中脫穎而出。

其三，對入黨積極分子的思想引領(lǐng)。入黨積極分子即是經(jīng)團(tuán)組織推薦、黨組織接納作為發(fā)展對象的入黨申請人。在高校中，入黨積極分子的數(shù)量一般占大學(xué)生總數(shù)的20%左右。入黨積極分子是大學(xué)生中比較優(yōu)秀的群體，他們政治覺悟高、思想積極、學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、工作能力強(qiáng)，在學(xué)生中發(fā)揮著骨干作用，是高校共青團(tuán)工作的重要支持力量，因而，高校黨組織已經(jīng)把他們納入培養(yǎng)考察和選拔的視野。作為黨的助手和后備軍，高校共青團(tuán)要努力做好入黨積極分子的培養(yǎng)工作，重在引導(dǎo)他們“行道”，將科學(xué)的理論外化于行，提升實(shí)踐本領(lǐng)。一要堅(jiān)持按照黨員標(biāo)準(zhǔn)來教育培養(yǎng)，為保證新發(fā)展黨員質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。高校團(tuán)委要通過“青馬工程”和團(tuán)課組織入黨積極分子開展理論學(xué)習(xí)，以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想武裝其頭腦，引導(dǎo)他們樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想；二要發(fā)揮實(shí)踐育人特色優(yōu)勢，組織開展社會實(shí)踐、志愿服務(wù)和素質(zhì)拓展活動(dòng),引導(dǎo)入黨積極分子學(xué)以致用、增強(qiáng)能力，把理論與實(shí)際聯(lián)系起來，在實(shí)踐中開闊眼界，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，立志為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興大任而努力奮斗；三要引導(dǎo)入黨積極分子發(fā)揮先鋒模范作用，在服務(wù)師生中體悟群眾觀點(diǎn)，踐行群眾路線，強(qiáng)化宗旨意識；四要組織入黨積極分子加強(qiáng)黨章黨史學(xué)習(xí)，強(qiáng)化黨的觀念，培養(yǎng)他們對黨的忠誠、對共產(chǎn)主義的覺悟，進(jìn)一步端正入黨動(dòng)機(jī)，做到在思想和行動(dòng)上入黨。

3 健全“推優(yōu)”及分層分類開展思想引領(lǐng)的工作保障

習(xí)近平總書記指出：“各級黨委要從鞏固和擴(kuò)大黨執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)的戰(zhàn)略高度，加強(qiáng)對團(tuán)的工作的領(lǐng)導(dǎo)，為團(tuán)組織提供良好工作環(huán)境和條件”[4]。對于高等學(xué)校而言，高校團(tuán)組織的“推優(yōu)”工作必須置于學(xué)校黨委的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)下按程序、規(guī)范開展，如此方能做好“推優(yōu)”工作、充分發(fā)揮團(tuán)組織思想政治引領(lǐng)的職能，服務(wù)學(xué)生成長成才；只有堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，高校共青團(tuán)思想引領(lǐng)才能始終保持正確政治方向。因而，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，是高校共青團(tuán)“推優(yōu)”工作及分層分類開展思想引領(lǐng)的政治保障和組織保障。

3.1 建強(qiáng)工作隊(duì)伍

從根本上說，對青年學(xué)生實(shí)施思想引領(lǐng)是高校思想政治工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，同時(shí)也是對青年學(xué)生開展社會主義意識形態(tài)教育的重要方式?！霸诋?dāng)代中國，毛澤東思想、鄧小平理論、‘三個(gè)代表’重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，是一脈相承的科學(xué)理論體系，是對馬克思列寧主義的繼承和發(fā)展，因而必然構(gòu)成當(dāng)代中國社會主義意識形態(tài)的主體內(nèi)容”[6]。而且，《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的決議》也明確指出，“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想是當(dāng)代中國馬克思主義、二十一世紀(jì)馬克思主義”[7]，那么，“打鐵必須自身硬”，作為高校開展思想政治教育的主體隊(duì)伍，高校德育工作者必須具備堅(jiān)定的政治立場、精深的專業(yè)知識和科學(xué)的工作方法，必須堅(jiān)持用新時(shí)代馬克思主義武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐，有效開展社會主義意識形態(tài)的宣傳教育，有針對地實(shí)施思想引領(lǐng)。

眾所周知，共青團(tuán)是黨的青年組織，團(tuán)的工作是黨的工作的重要組成部分，團(tuán)的建設(shè)是黨的建設(shè)偉大工程的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程。要建設(shè)好這一偉大而基礎(chǔ)工程，必須首先建齊配強(qiáng)一支專業(yè)工作隊(duì)伍、必須得到高校的“黨、政、工、學(xué)”等部門的大力支持與配合，真正落實(shí)大學(xué)生分層分類一體化思想引領(lǐng)。一是成立團(tuán)校輔導(dǎo)教師隊(duì)伍。聘請馬克思主義理論領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者和黨政領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任校級團(tuán)校輔導(dǎo)老師，聘請?jiān)合迭h政領(lǐng)導(dǎo)和思想政治教育專家學(xué)者擔(dān)任院系及團(tuán)校輔導(dǎo)老師。二是成立工作領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍。可選聘優(yōu)秀青年黨員教師擔(dān)任兼職(掛職)團(tuán)委副書記，也可選拔優(yōu)秀學(xué)生黨員充實(shí)院系團(tuán)組織，優(yōu)化院系團(tuán)組織班子結(jié)構(gòu)，實(shí)行集體領(lǐng)導(dǎo)、分工負(fù)責(zé)，實(shí)現(xiàn)事事有人做。三是成立執(zhí)行工作隊(duì)伍。激活班級團(tuán)支部、把以團(tuán)支部書記為主的班級團(tuán)干部工作積極性充分調(diào)動(dòng)起來，使他們成為團(tuán)組織工作的支持力量，實(shí)現(xiàn)人人有事做。同時(shí)，可招募學(xué)生黨員擔(dān)任團(tuán)學(xué)工作志愿者，作為學(xué)校及院系團(tuán)組織與班級團(tuán)支部之間的聯(lián)絡(luò)員，這樣既能鍛煉這部分志愿者的工作能力，也能為團(tuán)組織培養(yǎng)潛在的后備人才。

3.2 嚴(yán)格管理考核

為確保思想引領(lǐng)落地落實(shí)，高校共青團(tuán)必須對團(tuán)組織活動(dòng)實(shí)行科學(xué)管理，對大學(xué)生參加理論學(xué)習(xí)和組織活動(dòng)情況進(jìn)行嚴(yán)格考核。首先，高校團(tuán)委要更新工作理念，加強(qiáng)管理的科學(xué)化、精細(xì)化，注重過程管理，不僅要精心設(shè)計(jì)團(tuán)課主題，還要加強(qiáng)課堂管理。團(tuán)課班主任要堅(jiān)持跟班聽課，嚴(yán)格考勤，督導(dǎo)紀(jì)律，增強(qiáng)團(tuán)課的嚴(yán)肅性；校團(tuán)委則要總攬全校團(tuán)學(xué)活動(dòng)，明確活動(dòng)的目標(biāo)和方向，規(guī)定必須開展的工作和活動(dòng)，增強(qiáng)活動(dòng)方式的可選擇性和自主性。而且，要加強(qiáng)活動(dòng)現(xiàn)場指導(dǎo)，爭取做到院系團(tuán)組織活動(dòng)校團(tuán)委派代表參加、班級團(tuán)支部活動(dòng)院系團(tuán)組織派代表參加，以提高團(tuán)組織活動(dòng)的規(guī)范性和育人效果。其次，可實(shí)行積分考核制，制定積分實(shí)施細(xì)則，根據(jù)大學(xué)生參加團(tuán)課和團(tuán)組織活動(dòng)的次數(shù)、層次以及在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的思想紀(jì)律等表現(xiàn)記錄積分?；顒?dòng)的組織單位負(fù)責(zé)記錄，上級團(tuán)組織的現(xiàn)場指導(dǎo)老師或領(lǐng)導(dǎo)確認(rèn)簽字。同時(shí)，考核積分應(yīng)區(qū)分必須達(dá)到的最低積分以及有資格參加團(tuán)組織評優(yōu)的積分等若干層級。高校共青團(tuán)把考核積分作為評判大學(xué)生綜合表現(xiàn)、特別是思想政治覺悟發(fā)展程度的重要依據(jù)，優(yōu)先把得分較高者推薦給黨組織、作為入黨積極分子、黨員發(fā)展對象及預(yù)備黨員推薦人選。

誠然，強(qiáng)調(diào)在“推優(yōu)”工作實(shí)際處中分層分類開展思想引領(lǐng)，并不是硬性區(qū)分青年學(xué)生的年級層次以及是否有意愿申請入黨等情況，而是根據(jù)其思想發(fā)展規(guī)律及團(tuán)組織的職責(zé)使命進(jìn)行一體化設(shè)計(jì)、一體化推進(jìn)。通過構(gòu)筑分層分類一體化思想引領(lǐng)工作格局，不僅可以使抽象的思想政治教育獲得有形的載體，使教育的效果可感可知，便于高校共青團(tuán)組織對思想引領(lǐng)過程進(jìn)行反饋調(diào)控，而且可以有效增強(qiáng)工作的針對性，激發(fā)青年學(xué)生的主觀能動(dòng)性，從而有助于實(shí)現(xiàn)“三全育人”目標(biāo)。