張映彬

（黎明職業(yè)大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，福建 泉州 362000）

習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：“誰(shuí)掌握了互聯(lián)網(wǎng)，誰(shuí)就把握住了時(shí)代主動(dòng)權(quán)；誰(shuí)輕視互聯(lián)網(wǎng)，誰(shuí)就會(huì)被時(shí)代所拋棄?！盵1]151高校作為網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作的主陣地，其安全治理成效事關(guān)“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”的根本問(wèn)題。構(gòu)建科學(xué)、可行、高效的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全治理體系需要三個(gè)方面。

一、宏觀層面：明確治理戰(zhàn)略，解決舉旗定向問(wèn)題

（一）高舉馬克思主義的偉大旗幟

自1848年《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表，馬克思主義始終為無(wú)產(chǎn)階級(jí)追求人類(lèi)解放提供著信念支撐和實(shí)踐指導(dǎo)。實(shí)踐不斷證明，中國(guó)共產(chǎn)黨之所以能夠歷盡艱辛和波折迎來(lái)今日的輝煌，之所以能在短短的一個(gè)世紀(jì)里帶給世界一個(gè)“中國(guó)奇跡”，在于堅(jiān)持把馬克思主義作為革命、建設(shè)和改革開(kāi)放的指導(dǎo)思想和行動(dòng)指南，并不斷推進(jìn)馬克思主義的中國(guó)化。所以說(shuō)，“中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能，中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好，歸根到底是因?yàn)轳R克思主義行！”[2]馬克思主義是中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)特色社會(huì)主義的靈魂，自始至終都要高舉這面?zhèn)ゴ笃鞄谩?/p>

馬克思主義作為強(qiáng)大的思想武器，指導(dǎo)人們認(rèn)識(shí)世界、去偽存真、掌握規(guī)律，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。然而，隨著新媒體技術(shù)的運(yùn)用和社交平臺(tái)的蓬勃發(fā)展，各種社會(huì)思潮交互碰撞，甚至交鋒抗?fàn)?，網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)呈現(xiàn)多元化特征，致使以馬克思主義為指導(dǎo)的主流意識(shí)形態(tài)遭遇各種挑戰(zhàn)，網(wǎng)絡(luò)空間話語(yǔ)權(quán)面臨各種沖擊。肩負(fù)著立德樹(shù)人、重大使命的高校，必須把網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全治理作為工作的重中之重，在多元的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)中堅(jiān)定地高舉馬克思主義旗幟，弘揚(yáng)主旋律，培育學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，保持戰(zhàn)略定力，夯實(shí)信仰之基，堅(jiān)決捍衛(wèi)馬克思主義主流意識(shí)形態(tài)的主導(dǎo)地位。

（二）堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)

明確“舉什么旗”的同時(shí)，還要進(jìn)一步明確“誰(shuí)來(lái)舉旗”。共產(chǎn)黨是馬克思主義忠誠(chéng)的信仰者和堅(jiān)定的踐行者。“中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征，是中國(guó)特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢(shì)?！盵2]百年的歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們：“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)”，沒(méi)有共產(chǎn)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)就不可能有中華民族的偉大復(fù)興。我們要始終如一堅(jiān)持黨對(duì)一切工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，這是未來(lái)實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的根本保證。

中華民族偉大復(fù)興處于關(guān)鍵期，與此同時(shí)世界正處于百年未有之大變局，二者相互交織與激蕩，復(fù)雜多變的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)使中國(guó)共產(chǎn)黨的治國(guó)理政面臨諸多風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)，尤其是西方敵對(duì)勢(shì)力一直企圖抹黑中國(guó)共產(chǎn)黨的形象，顛覆中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。在國(guó)際共運(yùn)史上，蘇共亡黨、蘇聯(lián)解體就是一場(chǎng)意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的結(jié)果，這一深刻教訓(xùn)警示我們：“一個(gè)政權(quán)的瓦解往往是從思想領(lǐng)域開(kāi)始的，思想防線被攻破了，其他防線就很難守住?！盵3]可見(jiàn)，要堅(jiān)持黨管宣傳，要牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，特別是網(wǎng)絡(luò)主流意識(shí)形態(tài)的話語(yǔ)權(quán)。高校黨委要切實(shí)帶頭抓好網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作，擔(dān)起相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任和重大的政治使命，敢抓敢管、真抓真管，并提升自身對(duì)重大網(wǎng)絡(luò)輿情的研判水平和風(fēng)險(xiǎn)化解能力。

（三）共筑中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)

明確了“舉什么旗”“誰(shuí)來(lái)舉旗”，還要進(jìn)一步確定實(shí)現(xiàn)什么樣的奮斗目標(biāo)。中華民族偉大復(fù)興是近代以來(lái)整個(gè)民族最迫切的夢(mèng)想，也是百年來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國(guó)人民不怕?tīng)奚?，不懈奮斗的主題?！敖裉?，我們比歷史上任何時(shí)期都更接近、更有信心和能力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)?！盵2]我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的時(shí)代，如期實(shí)現(xiàn)了第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)——全面建成小康社會(huì)。如今的我們，站在新的歷史起點(diǎn)，斗志昂揚(yáng)，意氣風(fēng)發(fā)，再次揚(yáng)帆起航，踏上全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的新征程，向前挺進(jìn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)，這是我國(guó)實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略安排和重大決策。

新時(shí)代的大學(xué)生作為國(guó)之棟梁，是推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的生力軍，是中國(guó)夢(mèng)的追夢(mèng)人和圓夢(mèng)人。肩負(fù)立德樹(shù)人、以文化人重任的高校必須當(dāng)好大學(xué)生成長(zhǎng)成才的引路人，尤其要當(dāng)好網(wǎng)絡(luò)主流意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)的打造者、引領(lǐng)者和傳播者。可通過(guò)學(xué)校的官網(wǎng)、各學(xué)院和社團(tuán)部門(mén)的公眾號(hào)等媒體平臺(tái)傳遞正能量、弘揚(yáng)主旋律，講好中國(guó)故事，從而厚植大學(xué)生的家國(guó)情懷，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)國(guó)家和民族的自尊與自信，引導(dǎo)大學(xué)生以實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興為己任，鼓勵(lì)大學(xué)生以?shī)^斗和奉獻(xiàn)助力中國(guó)夢(mèng)，方能不負(fù)韶華、不負(fù)時(shí)代、不負(fù)眾望。

二、中觀層面：提出治理對(duì)策，解決謀篇布局問(wèn)題

（一）聯(lián)動(dòng)治理主體

新時(shí)代大學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)相伴成長(zhǎng)，被稱為“網(wǎng)絡(luò)原住民”，他們更熱衷于在網(wǎng)絡(luò)空間關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)及發(fā)表言論。然而，網(wǎng)絡(luò)是大眾文化的場(chǎng)域，諸多非主流、乃至反主流的思想言論正悄悄地解構(gòu)著主流意識(shí)形態(tài)的話語(yǔ)權(quán)，沖擊著大學(xué)生核心價(jià)值觀的塑造。高校要及時(shí)、深入地掌握大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，就必須高度重視網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)治理，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)治理思維，完善多元主體協(xié)同機(jī)制，充分發(fā)揮主體間聯(lián)動(dòng)效應(yīng)。

意識(shí)形態(tài)安全治理是一項(xiàng)綜合的系統(tǒng)性工程，需要多元主體積極配合、聯(lián)動(dòng)治理。這就要求高校組建由校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、宣傳部牽頭組織協(xié)調(diào)、各部門(mén)各院系分工負(fù)責(zé)的意識(shí)形態(tài)工作聯(lián)席會(huì)議制度。聯(lián)席會(huì)議由分管意識(shí)形態(tài)工作的校黨委領(lǐng)導(dǎo)召集，宣傳部、學(xué)校辦公室、組織部、紀(jì)委辦公室、學(xué)工部、教務(wù)處、人事處、團(tuán)委、網(wǎng)絡(luò)教育管理中心等部門(mén)負(fù)責(zé)人及各二級(jí)學(xué)院黨委負(fù)責(zé)人參加，黨委聯(lián)席辦公室設(shè)在校黨委宣傳部，承擔(dān)聯(lián)席會(huì)議日常工作。聯(lián)席會(huì)議的主要職責(zé)是及時(shí)傳達(dá)學(xué)習(xí)上級(jí)部門(mén)關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作的文件指示和決策部署，分析評(píng)估學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作，定期匯報(bào)工作動(dòng)態(tài)，做好工作預(yù)案，以便有效防范風(fēng)險(xiǎn)及化解意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域出現(xiàn)的重大問(wèn)題，尤其是突發(fā)的網(wǎng)絡(luò)輿情。

（二）研判治理風(fēng)險(xiǎn)

意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)域的風(fēng)險(xiǎn)是一種比較特殊的風(fēng)險(xiǎn)，不直接表現(xiàn)為生命財(cái)產(chǎn)等可見(jiàn)損害，而是一種看不見(jiàn)、持續(xù)積淀、但一觸即發(fā)的暗能量，這一特點(diǎn)是網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)治理首當(dāng)警惕的“最大風(fēng)險(xiǎn)”。在網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)治理上，“既要高度警惕‘黑天鵝事件’，也要小心防范‘灰犀?！录盵4]。就是說(shuō)，既要高度警惕意想不到的小概率但影響巨大的事件，也要看見(jiàn)可以預(yù)見(jiàn)的大概率潛在風(fēng)險(xiǎn)；既要具備一葉知秋的敏銳，也要保持如履薄冰的謹(jǐn)慎。網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)形成要素主要有四個(gè)：危害信息、傳播路徑、受眾的易感性、相關(guān)部門(mén)的風(fēng)險(xiǎn)管理能力。危害信息主要通過(guò)事件、技術(shù)等路徑生成，借助互聯(lián)網(wǎng)各種平臺(tái)進(jìn)行傳播，制造輿情，煽動(dòng)易感受眾。因此，相關(guān)部門(mén)須對(duì)風(fēng)險(xiǎn)源、傳播路徑、受眾進(jìn)行分析，做到見(jiàn)微知著、提前辨識(shí)、果斷決策、及時(shí)處置。

作為網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)的活躍群體，大學(xué)生對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同度，深受錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和形形色色輿論思潮的影響，加上反主流勢(shì)力利用算法技術(shù)進(jìn)行圈層化滲透，從而形成“信息繭房”，致使部分大學(xué)生偏聽(tīng)偏信，這些都對(duì)高校主流意識(shí)形態(tài)工作構(gòu)成嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。經(jīng)驗(yàn)表明，意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)易多發(fā)于一些特殊年份、重大歷史事件周年節(jié)點(diǎn)，以及有關(guān)高校教育的熱點(diǎn)敏感話題。為此，高校必須加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息傳播規(guī)律的認(rèn)知，提升對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情生成演化途徑的辨識(shí)，深入對(duì)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和網(wǎng)絡(luò)言行的動(dòng)態(tài)追蹤，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)輿情預(yù)警分析能力和研判水平。

（三）增強(qiáng)治理能力

網(wǎng)絡(luò)空間雖是虛擬的，但網(wǎng)絡(luò)的使用主體是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的人，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)只是現(xiàn)實(shí)社會(huì)的延伸，絕不是法外之地，仍需人人遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范和法律法規(guī)，才能營(yíng)造和諧有序的網(wǎng)絡(luò)空間。加強(qiáng)依法上網(wǎng)、依法辦網(wǎng)、依法治網(wǎng)，明確各方的權(quán)利與義務(wù)早已是各國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全治理的通行慣例，是維護(hù)網(wǎng)絡(luò)信息良性傳播的重要保障、也是筑牢網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全防線的重要手段。自2014年以來(lái)，我國(guó)已制定多部關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全治理的政策法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全法》《中華人民共和國(guó)數(shù)據(jù)安全法》等，為構(gòu)建安全有序的網(wǎng)絡(luò)空間保駕護(hù)航。

高校要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)治理的相關(guān)法律法規(guī)，做到依法管網(wǎng)治網(wǎng)，對(duì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)信息的傳播主體和內(nèi)容進(jìn)行有效管理，依法監(jiān)測(cè)虛假及非法等不良信息，追責(zé)不良信息的傳播主體，有理有據(jù)地維護(hù)高校意識(shí)形態(tài)安全。當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)治理不僅要發(fā)揮法治的強(qiáng)制性作用，充分運(yùn)用法律的震懾及懲戒力度，更要注重德育的教化引導(dǎo)功能。鑒于此，高校可開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)課程，促使大學(xué)生提升對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的辨識(shí)能力，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)，遵守網(wǎng)絡(luò)倫理，規(guī)范自身網(wǎng)絡(luò)行為，共同打造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)。高校只有將依法治網(wǎng)和以德治網(wǎng)兩手一起抓，方能降低網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全治理成本，且能長(zhǎng)期維持網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全治理成效。

三、微觀層面：探索治理路徑，解決資源整合問(wèn)題

（一）提升網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及運(yùn)用，高校無(wú)人不網(wǎng)、無(wú)時(shí)不網(wǎng)、無(wú)處不網(wǎng)。作為新時(shí)代的有生力量，大學(xué)生既有深厚的家國(guó)情懷，又有強(qiáng)烈的批判意識(shí)，對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題高度敏感，會(huì)通過(guò)發(fā)帖、評(píng)論、轉(zhuǎn)發(fā)等方式來(lái)表達(dá)自身的觀點(diǎn)或訴求，渴望通過(guò)自身的參與推進(jìn)國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展。與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)空間充斥著各種“淡化”主流價(jià)值、“丑化”中國(guó)的有害思想言論，如果大學(xué)生不明真相，其觀點(diǎn)就易受“制造謠言的網(wǎng)絡(luò)推手”“伺機(jī)策反的境外反華勢(shì)力”“喧囂躁動(dòng)的烏合之眾”等力量牽制，可能因此偏離主流意識(shí)形態(tài)的立場(chǎng)。為此，高校要牢牢掌握網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)輿論陣地的制高點(diǎn)。

為提升網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)的主導(dǎo)權(quán)，高校必須“緊緊守住紅色地帶，堅(jiān)決管控黑色地帶，大張旗鼓地爭(zhēng)取灰色地帶”[5]219；必須高舉馬克思主義偉大旗幟，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為根基，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)內(nèi)容的供給；必須以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的話語(yǔ)風(fēng)格，以廣為接受的傳播載體占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)空間的制高點(diǎn)，引導(dǎo)主流輿論的走向，從而增強(qiáng)主流意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)的主導(dǎo)權(quán)。

（二）完善網(wǎng)絡(luò)治理人才隊(duì)伍建設(shè)

建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)和提升網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)的核心要素是人，高校意識(shí)形態(tài)工作要致力于建設(shè)一支具有領(lǐng)導(dǎo)能力和監(jiān)管能力的網(wǎng)絡(luò)治理人才隊(duì)伍，政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)好是三大必備要素。首先，要培養(yǎng)具有深厚馬克思主義理論素養(yǎng)的意識(shí)形態(tài)內(nèi)容供給隊(duì)伍。在網(wǎng)絡(luò)上第一時(shí)間唱響主旋律，推送主流意識(shí)形態(tài)內(nèi)容，壯大主流思想輿論，筑牢網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。其次，要培育能運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)治理的技術(shù)隊(duì)伍。英國(guó)學(xué)者維克托·邁爾-舍恩伯格說(shuō)道：“大數(shù)據(jù)讓我們更清楚地看到了樣本無(wú)法揭示的細(xì)節(jié)信息?！盵6]17互聯(lián)網(wǎng)雖然具有虛擬性、超時(shí)空性、滲透性，但可借助大數(shù)據(jù)技術(shù)，運(yùn)用大數(shù)據(jù)思維，對(duì)形形色色網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)內(nèi)容進(jìn)行精準(zhǔn)分析、歸類(lèi)、歸因，從而準(zhǔn)確把控治理方向，選擇治理手段，實(shí)現(xiàn)治理目標(biāo)。高校應(yīng)著力培養(yǎng)掌握大數(shù)據(jù)分析、預(yù)測(cè)、溯源、追蹤等技術(shù)的監(jiān)管人才。最后，要打造具有主流意識(shí)形態(tài)引領(lǐng)作用的師生網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖。網(wǎng)絡(luò)是大眾文化的場(chǎng)域，其中不乏各種錯(cuò)誤思潮、有害思想、非法行為大行其道，需要更多正能量的聲音進(jìn)入大眾思想陣地，及時(shí)澄清真相及引導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖因其個(gè)人魅力，往往具有眾多的忠實(shí)粉絲，其言論通常會(huì)被粉絲認(rèn)可、點(diǎn)贊及轉(zhuǎn)發(fā)，具有重要的輿論影響力。因此，可培養(yǎng)和引導(dǎo)具有正能量的網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖發(fā)聲，以提高主流意識(shí)形態(tài)在網(wǎng)絡(luò)中的引領(lǐng)力。

（三）加強(qiáng)“四史”學(xué)習(xí)教育

“知情意行”是人的高級(jí)行為模式，四個(gè)環(huán)節(jié)由表及里、由知轉(zhuǎn)行，是意識(shí)形態(tài)教育須遵循的內(nèi)在規(guī)律。大學(xué)生對(duì)主流意識(shí)形態(tài)內(nèi)容的認(rèn)知水平會(huì)直接影響接納程度及踐行力度。“學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行”[7]，以史為鑒，資政育人，重視從百年歷史中汲取智慧和凝聚力量，既是中國(guó)共產(chǎn)黨加強(qiáng)自身建設(shè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是高校主流意識(shí)形態(tài)教育的重要途徑。2021年5月，中共中央辦公廳印發(fā)的有關(guān)通知強(qiáng)調(diào)：“要準(zhǔn)確把握黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史的主題主線、主流本質(zhì)，組織好各項(xiàng)宣傳教育活動(dòng)?！盵8]當(dāng)然，高校的“四史”教育不同于歷史教學(xué)，它是以歷史為背景的主流意識(shí)形態(tài)教育，重點(diǎn)在于讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)馬克思主義指導(dǎo)思想的偉大、中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)勢(shì)、社會(huì)主義的制度優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而堅(jiān)定“四個(gè)自信”。

高校的“四史”教育要善于將“第一課堂”和“第二課堂”相聯(lián)結(jié)，線上線下齊發(fā)力，校內(nèi)校外多聯(lián)動(dòng)，尤其是利用線上開(kāi)展“第二課堂”活動(dòng)。如大學(xué)生同上一堂網(wǎng)絡(luò)思政大課、線上知識(shí)競(jìng)賽、網(wǎng)絡(luò)觀看優(yōu)秀黨史影片，結(jié)合重大歷史紀(jì)念日組織學(xué)生線上致敬先烈等等，通過(guò)沉浸式的教育，讓學(xué)生準(zhǔn)確、深入了解黨史，深刻認(rèn)識(shí)新中國(guó)來(lái)之不易、中國(guó)特色社會(huì)主義來(lái)之不易，真正地理解中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能。同時(shí)，須高度警惕網(wǎng)上各種歷史虛無(wú)主義論調(diào)對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的沖擊與削弱。對(duì)于歷史虛無(wú)主義者歪曲黨史國(guó)史、抹黑英雄的現(xiàn)象，高校要及時(shí)發(fā)聲，澄清是非，堅(jiān)決捍衛(wèi)歷史真相，在解疑釋惑中提升主流意識(shí)形態(tài)的話語(yǔ)權(quán)，引導(dǎo)大學(xué)生在黨史學(xué)思中堅(jiān)定崇高理想，在踐行中傳承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈。

（四）夯實(shí)意識(shí)形態(tài)治理責(zé)任體系

夯實(shí)工作責(zé)任體系是高校推進(jìn)意識(shí)形態(tài)安全治理從決策層向執(zhí)行層轉(zhuǎn)化的必然要求，也是實(shí)現(xiàn)意識(shí)形態(tài)安全治理常態(tài)化的重要保障。高校需把工作責(zé)任落實(shí)落細(xì)，將意識(shí)形態(tài)安全治理與日常教學(xué)管理緊密結(jié)合，做到一同部署、一同落實(shí)、一同考核，真正落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。首先，明確工作職責(zé)。按照“黨政同責(zé)”的原則，實(shí)行“一崗雙責(zé)”的要求，明確規(guī)定各級(jí)黨委、職能部門(mén)、學(xué)工隊(duì)伍、思政教師和專業(yè)課教師等的意識(shí)形態(tài)工作職責(zé)，貫徹橫向到邊、縱向到底的主體責(zé)任體系，齊抓共管，形成合力。其次，完善工作考核體系。一分部署，九分落實(shí)。高校需將網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)治理納入黨建與德育工作評(píng)估、二級(jí)單位年度考核、各級(jí)黨委書(shū)記年度述職的重要內(nèi)容，完善科學(xué)化、規(guī)范化、常態(tài)化的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)治理考核辦法。根據(jù)監(jiān)管部門(mén)的檢查及考核結(jié)果，意識(shí)形態(tài)工作聯(lián)席會(huì)及時(shí)整理問(wèn)題清單，制定整改方案、落實(shí)整改內(nèi)容、復(fù)查整改成效，從而確保整改落實(shí)到位。最后，強(qiáng)化問(wèn)責(zé)追責(zé)機(jī)制。校黨委必須提高政治站位，切實(shí)做到有責(zé)必問(wèn)、問(wèn)責(zé)必嚴(yán)、有錯(cuò)必糾，加大問(wèn)責(zé)追責(zé)的剛性管理，推進(jìn)工作責(zé)任的硬落實(shí)，以確保高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)的安全治理。

新時(shí)代背景下的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)面臨著許多前所未有的歷史特點(diǎn)和偉大斗爭(zhēng)，其中網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)顯得尤為關(guān)鍵，事關(guān)國(guó)家安全、社會(huì)穩(wěn)定和民族前途。作為意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的主陣地，高校的網(wǎng)絡(luò)安全治理責(zé)任重大，若能各方齊心協(xié)力，定好全局方向，做好戰(zhàn)略布局，規(guī)劃好實(shí)施路徑，便可將網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)這個(gè)“最大變量”轉(zhuǎn)化為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的“最大增量”。