賈夢(mèng)迪（北京市朝陽區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

2021年3月，教育部頒布“睡眠令”，同年7月出臺(tái)“雙減”政策，這使孩子們提升了睡眠時(shí)間，減少了校外培訓(xùn)和作業(yè)負(fù)擔(dān)。因此，在校學(xué)習(xí)就顯得尤為重要了。教育要回歸原點(diǎn)，關(guān)注人的發(fā)展。作為英語教師就要思考英語學(xué)科的育人價(jià)值到底是什么，如何通過教授這門學(xué)科實(shí)現(xiàn)育人的目標(biāo)？

以人為本，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)快樂、活潑、和諧的英語課堂，實(shí)現(xiàn)學(xué)科的育人價(jià)值一直是我追求的目標(biāo)。在我平時(shí)的英語教學(xué)中，我會(huì)精心組織安排課堂教學(xué)，非常重視設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)是否可以引起學(xué)生的興趣且實(shí)現(xiàn)教學(xué)意義？是否能讓學(xué)生在適合的場(chǎng)景中進(jìn)行表達(dá)且有自己的思考？我盡力把情感教育貫穿在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

還記得四年級(jí)上學(xué)期發(fā)生的一件趣事。

體育課下課時(shí)，小W（化名）作為班級(jí)體育委員幫體育老師收拾器材，還沒收完就打鈴了，著急的他往教室跑，崴了腳。我站在他們班門口，看著他一瘸一拐進(jìn)來，得知他每節(jié)體育課后都會(huì)收拾整理器材，這次的器材比較多，收拾得比以前慢，怕上我的課遲到，慌忙跑回來的路上摔了跤。

當(dāng)小W一瘸一拐進(jìn)班時(shí)，迎來的不是關(guān)心和詢問，而是個(gè)別同學(xué)起哄的笑聲。這使得該上課的我完全沒有心情講接下來的課。作為副班主任的我特別想給孩子們開個(gè)班會(huì)，說明一下體委的受傷原因，建議大家?guī)椭w委一起收拾器材。說教太過蒼白，我知道后面有單元講的話題和今天的事情非常契合，所以果斷調(diào)整了教學(xué)順序。

于是，我們先來學(xué)習(xí)第三單元的這一課：Will you do me a favor？（你愿意幫我一個(gè)忙嗎？）

我試著問題導(dǎo)入：XiaoW falls down on the road. Is he in trouble？（小W在路上摔倒了，他是有麻煩了嗎？）

學(xué)生答：Yes.（是的）

我問：Is he sad？（他傷心嗎？）

學(xué)生答：Yes.（是的）

我接著問：Can we laugh at him？（我們能嘲笑他嗎？）

學(xué)生答：No.（不能）

我接著問：When a person is in trouble， will you help him or laugh at him？（當(dāng)一個(gè)人遇到麻煩了，你是幫助他，還是嘲笑他？）

學(xué)生們搶著回答： I will help him.（我將幫助他。）

我說很多人都像你們那樣想。讓我們看個(gè)電影，看看當(dāng)別人陷入麻煩時(shí)，究竟應(yīng)該怎么做？我給學(xué)生看了一個(gè)傳遞愛的視頻，學(xué)生們很激動(dòng)，表示愛是可以傳遞的，助人是快樂的。緊接著，我就回到了小W的這件事上，學(xué)生異口同聲表示應(yīng)該幫助他。經(jīng)過簡(jiǎn)單的觀念引領(lǐng)，教室氣氛是感動(dòng)的，順著這個(gè)情景導(dǎo)入后面的課程進(jìn)行地非常順利，孩子們的產(chǎn)出也特別多，教學(xué)目標(biāo)很容易就達(dá)成了：既關(guān)注了學(xué)生成長(zhǎng)，也落實(shí)了育人價(jià)值。

在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我給孩子們發(fā)放了一個(gè)閱讀資源，是一個(gè)有趣又有意義的繪本故事《My Fox’s Socks》。它主要講述了這樣一個(gè)故事：奶奶送給狐貍一雙黑襪子，卻被三只小老鼠當(dāng)成窩，狐貍把老鼠們倒在了雪地里。隨后在睡夢(mèng)中，狐貍夢(mèng)到三只小老鼠瑟瑟發(fā)抖，無家可歸，覺得它們很可憐，于是狐貍把襪子送給了老鼠們。這個(gè)故事很好地表現(xiàn)出助人為樂的育人理念。我通過對(duì)學(xué)生們的情感教育，達(dá)到育人的目的，進(jìn)而通過情景對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)請(qǐng)求幫助、給予幫助以及致謝的交際用語。

教育孩子需要與之共情，作為青年教師，教學(xué)形式要不斷創(chuàng)新。關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，落實(shí)學(xué)科育人的價(jià)值，從身邊小事教育和影響孩子們，盡量做到少說教，多示范，多引領(lǐng)，用學(xué)生們喜聞樂見的形式教學(xué)，就能讓我們的課堂變得輕松和愉快。