李子龍

（吉林藝術(shù)學(xué)院，吉林 長(zhǎng)春 130021）

0 引言

在傳統(tǒng)的音樂(lè)觀念中，鋼琴伴奏的認(rèn)識(shí)往往停留在單純的演唱伴奏中，但隨著當(dāng)前鋼琴伴奏與聲樂(lè)演唱合作配合的日益緊密，也要關(guān)注鋼琴伴奏與聲樂(lè)演唱之間的配合與輔助。通過(guò)鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)作用于聲樂(lè)演唱之間的有機(jī)結(jié)合，表現(xiàn)聲樂(lè)作品的藝術(shù)美感。人們對(duì)于鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)作用于聲樂(lè)演唱之間的關(guān)系認(rèn)知不斷加深，而在具體的音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中，也通過(guò)開(kāi)設(shè)鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)，使鋼琴伴奏朝著更加專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展，也基于此，當(dāng)前音樂(lè)實(shí)踐要通過(guò)鋼琴藝術(shù)規(guī)范性與創(chuàng)新性的提高，輔助聲樂(lè)演唱的高標(biāo)準(zhǔn)、高規(guī)格組織。

1 鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)在聲樂(lè)演唱中的意義

好的聲樂(lè)作品需要演唱者對(duì)作品本身進(jìn)行細(xì)節(jié)的把控，而演唱者對(duì)于舞臺(tái)的控制，日常的演唱技能訓(xùn)練、情感流露的準(zhǔn)確性等都影響著聲樂(lè)作品的呈現(xiàn)效果，但與此同時(shí)，藝術(shù)指導(dǎo)對(duì)于聲樂(lè)作品的表現(xiàn)力也有著至關(guān)重要的影響。

在聲樂(lè)演唱中，良好的鋼琴伴奏對(duì)演唱效果有著輔助的作用，而鋼琴的藝術(shù)指導(dǎo)又可以通過(guò)與聲樂(lè)演唱中旋律性與節(jié)奏感的融合演繹出完美的作品。在聲樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生與教師為了參加聲樂(lè)比賽，更多的是對(duì)于演唱技巧的模仿與掌握，而教師與學(xué)生將聲樂(lè)作品的訓(xùn)練重心放在了演唱方法上，而忽視了整體音樂(lè)形象的完整性，忽視了鋼琴伴奏與聲樂(lè)演唱的有機(jī)結(jié)合，導(dǎo)致影響最終的演唱質(zhì)量。

對(duì)于音樂(lè)教師而言，在開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐時(shí)要意識(shí)到基礎(chǔ)工作訓(xùn)練的重要意義，在進(jìn)行聲樂(lè)作品訓(xùn)練時(shí)，也要將技能與基礎(chǔ)要素進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)，可以輔助聲樂(lè)演唱以完美的形式進(jìn)行呈現(xiàn)。聲樂(lè)演唱需要鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)發(fā)揮輔助作用，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)最大優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮需要演唱者具備良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，兩者之間的結(jié)合可以使演唱者在鋼琴的伴奏中能對(duì)情緒的轉(zhuǎn)化進(jìn)行更加準(zhǔn)確的把握。

在具體的聲樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中，為了保障鋼琴伴奏與聲樂(lè)演唱的有機(jī)結(jié)合，教師要意識(shí)到二者之間的互補(bǔ)作用，通過(guò)彼此的融合、通過(guò)聲樂(lè)教學(xué)中對(duì)于鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的重要性明確，在聲樂(lè)演唱與鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的合作過(guò)程中，以二者默契的呈現(xiàn)來(lái)表現(xiàn)出良好的聲樂(lè)演唱效果。

2 鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)與聲樂(lè)演唱之間的合作關(guān)系

鋼琴藝術(shù)演唱與聲樂(lè)指導(dǎo)之間有著合作的關(guān)系。在整個(gè)的聲樂(lè)演唱表演中，演唱者會(huì)將演唱的技能貫穿于聲樂(lè)作品中，在演唱時(shí)進(jìn)行情緒的轉(zhuǎn)化、進(jìn)行音樂(lè)風(fēng)格的呈現(xiàn)。

聲樂(lè)表演中，不同的表演曲目表演形式有著不同的難度，但無(wú)論是哪一類(lèi)型的聲樂(lè)表演，其背后都是對(duì)于演唱基本功進(jìn)行考察的。對(duì)于大部分的音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐者而言，其在聲樂(lè)演唱過(guò)程中往往容易忽視基礎(chǔ)的發(fā)聲咬字訓(xùn)練，在聲樂(lè)演唱教學(xué)中也忽視了鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)對(duì)于學(xué)生演唱的指導(dǎo)作用。

為了保障良好的演唱效果，教師要使演唱者對(duì)于所演唱曲目的基本演唱技巧有全面的掌握，也要強(qiáng)化演唱者的演唱機(jī)能訓(xùn)練，通過(guò)鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)與聲樂(lè)之間合作關(guān)系的充分發(fā)揮，在鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的配合下，使整個(gè)的聲樂(lè)演唱保持與和聲、旋律、節(jié)奏之間的統(tǒng)一。在演唱過(guò)程中，以情感效果的鋪墊、基礎(chǔ)情感的完美呈現(xiàn)、鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)與聲樂(lè)演唱之間的默契配合，在二者之間相互影響、相互合作的關(guān)系作用發(fā)揮中演繹出完美的聲樂(lè)作品。

3 鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)在聲樂(lè)演唱中的合作與指導(dǎo)性作用實(shí)踐

鋼琴演奏主要起到輔導(dǎo)的作用，演奏者要注重演唱者主導(dǎo)位置的呈現(xiàn)，也要通過(guò)二者之間的協(xié)作，對(duì)整體的作品進(jìn)行演唱效果的升華。通過(guò)鋼琴伴奏聲部作為演唱者進(jìn)行旋律的引導(dǎo)，來(lái)使演唱者更好地把握現(xiàn)場(chǎng)的演繹節(jié)奏。在正式演唱中鋼琴伴奏與聲樂(lè)演唱的完美融合可以使現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)出更加藝術(shù)的效果。演唱者要掌握聲樂(lè)作品的基本節(jié)奏也要根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際情況對(duì)于作品進(jìn)行藝術(shù)性的呈現(xiàn)。

鋼琴伴奏與聲樂(lè)演唱之間彼此影響、相互作用，在演唱過(guò)程中鋼琴伴奏對(duì)于整個(gè)效果的藝術(shù)性表現(xiàn)尤為重要。當(dāng)演唱者脫離現(xiàn)場(chǎng)伴奏時(shí)，整體的演唱效果，則更加考驗(yàn)演唱者的基本功。在鋼琴伴奏下，演唱者可以通過(guò)情緒的渲染、演唱風(fēng)格等藝術(shù)化呈現(xiàn)來(lái)保障聲樂(lè)演唱的完美性、藝術(shù)性。

演唱者在鋼琴伴奏下能以旋律節(jié)奏的細(xì)節(jié)性把控，更好的保障現(xiàn)場(chǎng)演繹的準(zhǔn)確。由于不同的演唱者又有著極為特殊的演唱技巧與演唱風(fēng)格，因此鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)與演唱者進(jìn)行個(gè)性化調(diào)整，可以呈現(xiàn)更加默契的舞臺(tái)效果。鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)與聲樂(lè)演唱之間相互滲透與合作，在聲樂(lè)作品的藝術(shù)演唱過(guò)程中，鋼琴伴奏或舒緩情緒或增強(qiáng)演繹效果，其運(yùn)用鋼琴的音樂(lè)藝術(shù)魅力渲染出不同的情調(diào)，可以實(shí)現(xiàn)旋律與演唱者流露情感之間的和諧統(tǒng)一。

演唱的過(guò)程有情緒的起伏波動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)的節(jié)奏渲染則需要發(fā)揮鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)效果，在專(zhuān)業(yè)演唱的高潮、渲染、間奏過(guò)程中，可以以鋼琴與演唱的完美融合，實(shí)現(xiàn)作品藝術(shù)魅力的呈現(xiàn)。隨著聲樂(lè)演唱進(jìn)入后期，則需要完美的收尾，在該階段鋼琴伴奏可以輔助聲樂(lè)演唱對(duì)于效果進(jìn)行升華。

鋼琴伴奏與演唱者之間在舞臺(tái)上的融合，要強(qiáng)調(diào)默契與配合，兩者既要對(duì)于聲樂(lè)作品進(jìn)行藝術(shù)的構(gòu)建，也要通過(guò)演唱曲目的前后呼應(yīng)來(lái)達(dá)到整體協(xié)調(diào)統(tǒng)一的現(xiàn)場(chǎng)演奏效果。鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)在聲樂(lè)演唱的后期，除了旋律的引導(dǎo)與情緒的渲染之外，為了最佳呈現(xiàn)出舞臺(tái)的藝術(shù)效果，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)要與聲樂(lè)演唱者保持同樣的節(jié)奏，在兼具和聲與節(jié)奏的同時(shí)，也兼具演唱者的藝術(shù)呈現(xiàn)特征，在演唱者藝術(shù)風(fēng)格與鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)相統(tǒng)一的背景下，對(duì)于整個(gè)的聲樂(lè)演唱藝術(shù)進(jìn)行最終的結(jié)尾升華，使整個(gè)的現(xiàn)場(chǎng)聲樂(lè)作品表現(xiàn)出良好效果。

不同的聲樂(lè)作品有其自身的特點(diǎn)，而演唱者在對(duì)曲目進(jìn)行演繹時(shí)也會(huì)融入個(gè)人的理解。鋼琴伴奏要從藝術(shù)指導(dǎo)的角度探究演唱者與作品與現(xiàn)場(chǎng)伴奏之間相互融合、默契配合的方式，在前期引導(dǎo)鋪墊藝術(shù)演唱中進(jìn)行音樂(lè)渲染，最后進(jìn)行升華與展現(xiàn)的過(guò)程中形成完整的舞臺(tái)呈現(xiàn)，也以鋼琴演奏與聲樂(lè)演唱之間的合作來(lái)實(shí)現(xiàn)藝術(shù)上的良好演繹。

以北京2008年殘奧會(huì)閉幕式主題曲《天域》為例，盲人演唱者楊海濤在對(duì)這一曲目進(jìn)行聲樂(lè)演唱時(shí)，內(nèi)心有著向往美好生活的情感，而在殘奧會(huì)這一具體的環(huán)境下，多元素的整合也需要鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)與聲樂(lè)演唱者間的默契配合。在《天域》這一主題曲的現(xiàn)場(chǎng)演奏中，鋼琴對(duì)前期的主旋律進(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)曲目中的情感進(jìn)行緩慢的鋪墊。隨著演唱內(nèi)容的深入，情感推移的深刻，在后續(xù)的聲樂(lè)演唱中借助鋼琴伴奏聲部對(duì)演唱環(huán)境進(jìn)行情感的渲染，使整個(gè)的作品更具感染力，更具藝術(shù)魅力。

針對(duì)歌曲在演唱中涉及的高潮部分，伴奏與演唱以層層遞進(jìn)的方式，呈現(xiàn)出升華的藝術(shù)展現(xiàn)效果。在尾聲部分，演唱者獨(dú)有的寬闊洪亮聲音與鋼琴伴奏之間的完美配合。在舞臺(tái)上既呈現(xiàn)出了演唱者樂(lè)觀的心態(tài)，也渲染出了快樂(lè)向上的情緒。在整個(gè)曲目的演繹中，演唱者與鋼琴伴奏對(duì)于節(jié)奏把握、情緒傳遞都有著緊密的配合，而演唱者風(fēng)格與感情藝術(shù)指導(dǎo)之間的默契協(xié)作，使得現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)出獨(dú)一無(wú)二的舞臺(tái)效果。

4 結(jié)語(yǔ)

不同的體驗(yàn)者對(duì)于聲樂(lè)作品的感知、認(rèn)知、演繹方式有所差異，而鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)與演唱者雖然是對(duì)同一聲樂(lè)作品進(jìn)行藝術(shù)呈現(xiàn)，但完整和諧的舞臺(tái)效果，卻需要鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)與原唱者之間的默契配合，其作為兩個(gè)相互獨(dú)立的個(gè)體，在舞臺(tái)上要通過(guò)彼此的相融，以相互的結(jié)合與互補(bǔ)來(lái)形成統(tǒng)一的整體效果，在鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)與聲樂(lè)演唱默契配合下，呈現(xiàn)出良好的藝術(shù)效果。