劉秀倫 寇宇嬌

(重慶郵電大學(xué)，重慶 400065)

習(xí)近平總書記曾強(qiáng)調(diào)，用黨的歷史教育黨員、教育干部、教育群眾尤其是教育青少年，是黨史工作服務(wù)黨和國(guó)家大局的重要內(nèi)容。最近中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長(zhǎng)效化的意見》。大學(xué)生是祖國(guó)的未來、民族的希望，大學(xué)生如何對(duì)待黨的歷史，對(duì)黨史的了解和關(guān)心程度對(duì)黨和國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有重要影響。然而當(dāng)代大學(xué)生沒有經(jīng)歷過革命戰(zhàn)爭(zhēng)和挫折，缺乏對(duì)黨的歷史的親身感受和直接體驗(yàn)。一些大學(xué)生思想不夠堅(jiān)定，容易被歷史虛無主義思潮影響，給大學(xué)生思想政治教育和維護(hù)我國(guó)意識(shí)形態(tài)安全帶來了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。因此，在實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的關(guān)鍵歷史節(jié)點(diǎn)上，必須進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的黨史教育。

一、大學(xué)生黨史教育常態(tài)化長(zhǎng)效化的價(jià)值旨?xì)w

黨史教育是時(shí)代所喚、使命所至。習(xí)近平指出，“要認(rèn)真總結(jié)這次黨史學(xué)習(xí)教育的成功經(jīng)驗(yàn)，建立常態(tài)化長(zhǎng)效化制度機(jī)制，不斷鞏固拓展黨史學(xué)習(xí)教育成果。”[1]推進(jìn)大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長(zhǎng)效化，鞏固大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育成果，對(duì)于大學(xué)生樹立正確的歷史觀，提升抵制歷史虛無主義的能力，促進(jìn)大學(xué)生增長(zhǎng)智慧、增加信心、成長(zhǎng)成才具有深遠(yuǎn)意義和重要價(jià)值。

(一)有助于大學(xué)生深刻理解黨取得的偉大歷史成就，堅(jiān)定“四個(gè)自信”

習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：“我們要牢牢把握黨的歷史發(fā)展的主題和主線、 主流和本質(zhì)，從黨的光輝歷程和偉大業(yè)績(jī)中獲得繼往開來的強(qiáng)大動(dòng)力。”[2]持之以恒加強(qiáng)大學(xué)生黨史教育，讓大學(xué)生深刻理解黨取得的偉大歷史成就和黨的奮斗歷史的意義，有利于大學(xué)生更好把握黨史發(fā)展的主題主流，深刻領(lǐng)悟到黨史的歷史價(jià)值，從而加深對(duì)黨和國(guó)家的熱愛，了解黨和國(guó)家事業(yè)的來龍去脈和中國(guó)社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，增強(qiáng)歷史自信、道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。

(二)提升大學(xué)生抵制歷史虛無主義的能力，樹立正確的歷史觀

“歷史虛無主義思潮是一種對(duì)客觀存在的歷史進(jìn)行抹殺和消解，按照主觀臆想來虛構(gòu)歷史的思想潮流”。[3]高等院校是進(jìn)行文化傳播的重要領(lǐng)域，也是西方敵對(duì)勢(shì)力對(duì)大學(xué)生滲透歷史虛無主義的重要場(chǎng)所。當(dāng)今一些大學(xué)生不主動(dòng)學(xué)習(xí)黨的歷史，缺乏對(duì)黨的歷史的了解以及對(duì)各種不良的社會(huì)思潮進(jìn)行政治甄別的經(jīng)驗(yàn)和能力，對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)上出現(xiàn)的歪曲丑化黨和國(guó)家歷史、污蔑和抹黑黨的領(lǐng)導(dǎo)人等現(xiàn)象無法做出有力反擊，從而陷入歷史虛無主義的泥潭。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：“歷史是最好的教科書，學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史，是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、把黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的必修課?！盵4]加強(qiáng)大學(xué)生黨史教育，使大學(xué)生不斷深化對(duì)黨的歷史進(jìn)程的認(rèn)識(shí)，深刻理解我國(guó)近代以來苦難和屈辱的現(xiàn)實(shí)，感悟共產(chǎn)黨人的家國(guó)情懷，客觀分析在黨的帶領(lǐng)下，中國(guó)人民不斷前行、取得勝利的事實(shí)，有利于進(jìn)一步增強(qiáng)他們對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的認(rèn)同感，正確評(píng)價(jià)黨的主要領(lǐng)導(dǎo)人，有力反擊歷史虛無主義，樹立正確的歷史觀，筑牢國(guó)家和民族的根基。

(三)激勵(lì)大學(xué)生傳承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，肩負(fù)歷史使命

習(xí)近平指出：“拋棄傳統(tǒng)、丟掉根本，就等于割斷自己的精神命脈?！盵5]中國(guó)共產(chǎn)黨在成立一百多年的奮斗征程中，通過長(zhǎng)期的革命和實(shí)踐，結(jié)合中國(guó)實(shí)際國(guó)情，逐步形成和培育了一系列的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)。這些優(yōu)良的傳統(tǒng)和作風(fēng)讓中國(guó)共產(chǎn)黨與其他政黨顯著區(qū)別開來，規(guī)范和要求了中國(guó)共產(chǎn)黨人的思想和行為，是黨從勝利走向勝利的重要法寶，是戰(zhàn)勝各種艱難困苦和奪取勝利的強(qiáng)大精神力量，也是激勵(lì)全國(guó)各族人民不畏艱難、團(tuán)結(jié)奮斗的共同精神支柱。如今的互聯(lián)網(wǎng)社會(huì)充滿著各種復(fù)雜的信息，國(guó)際國(guó)內(nèi)都面臨著諸多新形勢(shì)和新變化，大學(xué)生群體不可避免地受到了不同的思想觀念和價(jià)值取向的消極影響。一些大學(xué)生不知道如何對(duì)待自己的文化信仰，面臨著文化自信的缺失困境。這就要求加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的黨史教育，汲取黨的正能量和寶貴經(jīng)驗(yàn)，將中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)秀的傳統(tǒng)、優(yōu)良的作風(fēng)傳遞給大學(xué)生，使大學(xué)生群體繼承和發(fā)揚(yáng)黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，立志做忠實(shí)傳人，提高心理素質(zhì)，自覺抵制各種不良誘惑和不良思潮的侵蝕，并將黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)內(nèi)化為學(xué)習(xí)和生活中的精神力量，外化于平常的實(shí)際行動(dòng)和實(shí)踐。

(四)引導(dǎo)大學(xué)生傳承紅色基因，涵育愛黨愛國(guó)情懷

回望黨的百年奮斗史，黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民砥礪奮進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的歷史性飛躍，創(chuàng)造了舉世矚目的中國(guó)奇跡。2019年11月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《新時(shí)代愛國(guó)主義教育實(shí)施綱要》，其中提出要“廣泛開展黨史、國(guó)史、改革開放史教育”。[6]中國(guó)共產(chǎn)黨是愛國(guó)主義最堅(jiān)定的弘揚(yáng)者和實(shí)踐者，中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史是新時(shí)代愛國(guó)主義教育的生動(dòng)教材。加強(qiáng)大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育，讓大學(xué)生進(jìn)一步了解黨的艱苦卓絕的斗爭(zhēng)歷程，使其更加深入感悟黨為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的初心使命，深刻體會(huì)黨的不怕犧牲、負(fù)重前行的精神品格。黨的歷史上眾多可歌可泣的英雄人物和他們的愛國(guó)故事是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想引領(lǐng)和愛國(guó)主義教育的生動(dòng)教材，高校運(yùn)用黨史人物資源開展愛國(guó)主義教育，有利于大學(xué)生傳承紅色基因、革命薪火，激發(fā)大學(xué)生的民族自尊心，涵育大學(xué)生的愛黨愛國(guó)情懷，堅(jiān)定對(duì)黨的信賴和信念，做到知史愛黨，聽黨話感黨恩跟黨走，在熱愛祖國(guó)與奉獻(xiàn)祖國(guó)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

二、當(dāng)前大學(xué)生黨史教育開展的成效及其挑戰(zhàn)

加強(qiáng)黨史教育的意義重大。當(dāng)前，各個(gè)高校都高度重視大學(xué)生黨史教育，黨史教育的內(nèi)容日益豐富，形式也更加多樣化，黨史教育的開展取得了不少成效。然而，歷史虛無主義的負(fù)面影響，大學(xué)生的黨史知識(shí)匱乏，對(duì)黨史教育的重要性認(rèn)識(shí)不足等問題也給大學(xué)生黨史教育帶來了一些現(xiàn)實(shí)考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，制約著大學(xué)生黨史教育的發(fā)展。

(一)大學(xué)生黨史教育開展的成效

1.開設(shè)了黨史教育的相關(guān)課程

思想政治理論課是高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行中共黨史教育的主要渠道和主要陣地，特別是在目前高校所設(shè)的“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”課程中有不少關(guān)于黨史的內(nèi)容。2021年，根據(jù)中宣部、教育部關(guān)于馬克思主義理論研究和建設(shè)工程教材修訂工作的要求和部署，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)(2018年版)》修訂為《思想道德與法治(2021年版)》，書中增加了習(xí)近平在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上的講話、在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上的講話等重要講話的精神，明確闡釋了中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系的精神之源、形成過程、核心內(nèi)容和重要意義，豐富和拓展了對(duì)中華民族崇尚精神的優(yōu)秀傳統(tǒng)的闡述。

2.黨史教育內(nèi)容日趨豐富

習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上指出，“我們黨的歷史，就是一部不斷推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化的歷史，就是一部不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新、進(jìn)行理論創(chuàng)造的歷史”。[7]中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百年以來，在帶領(lǐng)中國(guó)人民革命、建設(shè)和改革中取得了偉大的歷史成就，黨史教育的內(nèi)容不斷在豐富。其一，在黨的理論方面，形成了毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想等一系列馬克思主義中國(guó)化的理論成果。高校不僅在時(shí)代發(fā)展中開展黨的最新理論成果教育，對(duì)于理論成果的形成、發(fā)展過程及其效果也給予重視，尤其是注重用最前沿、最鮮活的理論武裝大學(xué)生的頭腦，對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的講授，使大學(xué)生更加系統(tǒng)全面地把握黨的理論創(chuàng)新和馬克思主義中國(guó)化的進(jìn)程。其二，在不同的發(fā)展時(shí)期，黨的優(yōu)良作風(fēng)和光榮傳統(tǒng)、偉大精神也不斷豐富，比如黨的偉大建黨精神、長(zhǎng)征精神、抗戰(zhàn)精神、改革開放精神等，這些都是黨的寶貴精神財(cái)富。其三，中國(guó)共產(chǎn)黨成立100多年來，無論國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境發(fā)生了多大變化，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的最高理想和綱領(lǐng)始終沒有改變。中國(guó)共產(chǎn)黨一經(jīng)成立，就把實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義作為黨的最高理想和最終目標(biāo)。習(xí)近平在黨的十九大報(bào)告中指出，“共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，是中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神支柱和政治靈魂，也是保持黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的思想基礎(chǔ)”。高校結(jié)合黨歷史中的重要人物事跡，對(duì)大學(xué)生開展理想信念教育，學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨的理想、信念和追求，有利于大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定為人民為祖國(guó)無私奉獻(xiàn)的情懷，將自己的理想和人生同祖國(guó)的前途、民族的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起。

3.黨史教育形式更加多樣化

隨著時(shí)代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行黨史教育的形式也越來越多樣化，不僅在思想政治理論課、專題黨課等中講授黨史知識(shí)，還借助?？?、廣播、展板等傳統(tǒng)媒體形式宣傳黨史，并充分挖掘和利用本土的紅色文化資源。不少高校搭建了黨史宣講團(tuán)、紅色讀書班等平臺(tái)，打造了黨史長(zhǎng)廊、紅色翻轉(zhuǎn)課堂等陣地。組織大學(xué)生去革命基地、革命歷史紀(jì)念館、博物館等地參觀、學(xué)習(xí)、調(diào)研、做講解員等。在黨的重大歷史事件紀(jì)念日、傳統(tǒng)節(jié)日、烈士紀(jì)念日開展祭掃、緬懷革命先烈等活動(dòng)，使大學(xué)生在各種實(shí)踐活動(dòng)中重溫革命歷史和革命精神，增強(qiáng)愛國(guó)主義情懷和民族自信心。除了開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以外，高校也充分借助現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒體開展黨史教育，例如借用校園網(wǎng)、公眾號(hào)、黨史專題網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)展覽館等網(wǎng)絡(luò)宣傳的新形式推動(dòng)黨史宣傳、傳承紅色基因，占領(lǐng)黨史教育的網(wǎng)絡(luò)空間，促進(jìn)紅色精神和紅色文化的傳播。此外，高校還開展了第二課堂活動(dòng)，運(yùn)用現(xiàn)場(chǎng)式、現(xiàn)代化、體驗(yàn)式的教學(xué)形式增強(qiáng)黨史教育的吸引力和感染力，發(fā)揮其潤(rùn)物細(xì)無聲的作用。

4.黨史教育更加具有針對(duì)性

高校對(duì)大學(xué)生的黨史教育越來越具有針對(duì)性，進(jìn)行了專題式研究、專題教學(xué)等。專題研究性教學(xué)采用了開放型的教學(xué)方式，將知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和素質(zhì)提升融為一體，具有針對(duì)性、開放性的特點(diǎn)。一些高校按照黨中央的要求，黨委團(tuán)委與教務(wù)處、學(xué)工等部門統(tǒng)籌謀劃，制定了完善的黨史教育方案，開設(shè)了黨史教育專題教育課。例如北京大學(xué)馬克思主義學(xué)院、歷史學(xué)院等院系面向全校學(xué)生開設(shè)的十九門專題課程中，包括“中國(guó)共產(chǎn)黨歷史”“中華民族偉大復(fù)興的理論與實(shí)踐”“中華人民共和國(guó)史專題”等。中共中央黨校(國(guó)家行政學(xué)院)也推出了線上黨史精品課，形成了更加優(yōu)質(zhì)豐富，具有針對(duì)性、系統(tǒng)性的理論學(xué)習(xí)資源。北京理工大學(xué)黨史宣講團(tuán)將師生校友共講和重點(diǎn)專題精講結(jié)合，開設(shè)了紅船精神、延安精神、長(zhǎng)征精神等十個(gè)專題。不少高校還針對(duì)大學(xué)生群體特點(diǎn)，組織引導(dǎo)大學(xué)生在沉浸式、體驗(yàn)式、互動(dòng)式的實(shí)踐活動(dòng)中了解黨的歷史，讓大學(xué)生穿越時(shí)空感受黨史的溫度，在追尋黨的光輝歷程中受到教育。此外，一些高校建立了黨史教育考核評(píng)價(jià)體系，實(shí)行量化考核、學(xué)風(fēng)監(jiān)督反饋等制度，不斷提高黨史教育的質(zhì)量和效果。

(二)大學(xué)生黨史教育常態(tài)化長(zhǎng)效化面臨的挑戰(zhàn)

1.大學(xué)生對(duì)黨史教育重要性認(rèn)識(shí)不足

當(dāng)代大學(xué)生是我們祖國(guó)的未來和民族的希望，肩負(fù)著建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的責(zé)任。大學(xué)生是否了解黨的光榮歷史以及他們?nèi)绾卫斫夂驮u(píng)價(jià)歷史，不僅會(huì)影響他們對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)地位和國(guó)家歷史以及傳統(tǒng)文化的認(rèn)同，而且會(huì)影響高等院校思想政治教育成效以及整個(gè)社會(huì)的核心價(jià)值觀的構(gòu)建。當(dāng)前，黨史教育所面對(duì)的大部分學(xué)生都屬于出生于物質(zhì)充足時(shí)代的“00”后，對(duì)黨的歷史缺乏代入感。在這個(gè)信息泛濫化和思想觀念多元化的時(shí)代，他們的價(jià)值判斷以及行為選擇都容易被網(wǎng)絡(luò)上的各種紛繁復(fù)雜的信息干擾。一些大學(xué)生由于缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，意志不堅(jiān)定，受到了西方享樂主義以及實(shí)用主義價(jià)值觀念的影響，并且由于很少系統(tǒng)地學(xué)習(xí)黨的歷史，表現(xiàn)出了漠視黨史、娛樂至上、拜金主義、不思進(jìn)取、自私自利等的行為。例如，在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上抹黑邱少云、黃繼光等英雄人物，用當(dāng)代普通人難以忍受烈火和機(jī)槍掃射，來否認(rèn)英雄的無畏和犧牲。一些大學(xué)生并不了解他們學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨歷史的目的，而僅僅將其視為一門獲得學(xué)分的課程，甚至認(rèn)為在和平時(shí)期沒有必要討論革命和戰(zhàn)爭(zhēng)；一些大學(xué)生由于部分教師的教學(xué)方法枯燥無味、教學(xué)和考試方法僵化從而對(duì)黨史教育產(chǎn)生倦怠情緒。

2.大學(xué)生黨史知識(shí)匱乏

中共中央黨校開設(shè)了講授中國(guó)共產(chǎn)黨歷史的系列課程，但大多數(shù)普通高校都沒有開設(shè)“中國(guó)共產(chǎn)黨歷史”的專門課程，就算開設(shè)“中國(guó)共產(chǎn)黨歷史”課程，也沒有將其作為學(xué)生的必修課，缺乏具體的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)以及考核標(biāo)準(zhǔn)。除了個(gè)別如黨史專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)了“中共黨史”等課程以外，其他學(xué)生沒有參與黨史教育的課堂，導(dǎo)致了許多學(xué)生的黨史知識(shí)匱乏，對(duì)黨史的內(nèi)涵掌握不夠全面，對(duì)黨史的很多具體細(xì)節(jié)都知之甚少，在黨史學(xué)習(xí)中只停留在表面膚淺的認(rèn)識(shí)，沒有做到深入思考和系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)。例如，許多學(xué)生知道紅軍長(zhǎng)征的故事，卻不清楚紅軍長(zhǎng)征的原因等。此外，由于長(zhǎng)期的應(yīng)試教育壓抑大學(xué)生的原生興趣和主動(dòng)性，導(dǎo)致大學(xué)生學(xué)習(xí)功利化、知識(shí)面狹窄。部分大學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)黨史對(duì)提升績(jī)點(diǎn)沒有幫助，黨史教育等課程并不能帶來有實(shí)用價(jià)值的知識(shí)與技能，對(duì)將來的求職就業(yè)不能起直接作用，因而對(duì)黨史學(xué)習(xí)有一定的惰性和被動(dòng)，在課余時(shí)間也沒有去學(xué)習(xí)黨史，從而缺少對(duì)黨的歷史的了解。

3.黨史教育活動(dòng)流于形式

目前許多高校對(duì)黨史教育實(shí)踐活動(dòng)的重視不夠，開展大學(xué)生黨史教育的實(shí)踐活動(dòng)也沒有取得理想的效果。由于經(jīng)費(fèi)不足、缺乏黨史教育實(shí)踐場(chǎng)地，導(dǎo)致黨史教育實(shí)踐未規(guī)范化，缺乏整體的部署和統(tǒng)一規(guī)劃。盡管有部分高校在有意識(shí)地開展黨史學(xué)習(xí)教育，但往往是以課堂和講座的形式為主，流于表面教學(xué)形式比較單一，存在著缺少足夠的創(chuàng)新性、吸引力和感染力，重形式輕效果的問題。其次，一些高校也存在著形式主義、資源冗余浪費(fèi)、各自為政等問題，如為了應(yīng)付上級(jí)的要求，只舉辦規(guī)模小、缺乏足夠影響力的黨史實(shí)踐教學(xué)，沒有具體規(guī)劃黨史教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過程，將黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)理解為組織教職工和學(xué)生到紅色基地打個(gè)卡、擺姿勢(shì)、拍個(gè)照，再由相關(guān)宣傳部門發(fā)發(fā)文章就完成任務(wù)。為了應(yīng)付上級(jí)的檢查，制作了黨史知識(shí)宣傳的展板和墻報(bào)，但沒有定期更新，內(nèi)容一成不變。這些因素制約著高校黨史教育的發(fā)展，并使高校黨史教育實(shí)踐活動(dòng)無法深入開展，往往只是流于形式，無法達(dá)到教學(xué)效果。

4.黨史課堂教學(xué)模式單一

目前，在黨史教育課堂教學(xué)過程中，教師主要采用理論灌輸?shù)姆绞较驅(qū)W生傳授黨史知識(shí)，教師處于主導(dǎo)地位，理論的講授黨史方式雖然有著主導(dǎo)型、單向性的特點(diǎn)，對(duì)豐富學(xué)生的知識(shí)有著不可忽視的作用，但是這種單一的說課方式往往會(huì)讓學(xué)生感到乏味和枯燥。大學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和接受規(guī)律往往并不相同，他們的批判意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)也更強(qiáng)，比較反感單一的灌輸式的教學(xué)方式。隨著現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的發(fā)展，一些高校教師在進(jìn)行黨史教育時(shí)，采用了多媒體課件、播放紅色主題電影、人物紀(jì)錄片等手段，豐富了教學(xué)方式，但較多地采用了PPT 展示、紀(jì)錄片和老電影展播等手段，雖然在一定程度上豐富了教學(xué)形式，但仍然不能滿足大學(xué)生的多樣化需求。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該注重發(fā)揮學(xué)生的主體性，采用課堂討論、小組研學(xué)等方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生主體的能動(dòng)性，讓他們積極參與到黨史學(xué)習(xí)的課程中來。

5.歷史虛無主義的負(fù)面影響

近年來，歷史虛無主義思潮給廣大人民群眾尤其是缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、價(jià)值觀尚未完全定型的大學(xué)生帶來極其消極的影響。歷史虛無主義的本質(zhì)是歷史唯心主義，是對(duì)歷史唯物主義的否定。歷史虛無主義對(duì)歷史進(jìn)行消解和解構(gòu)，否認(rèn)人們普遍接受的事實(shí)。其突出的表現(xiàn)：一是政治上竭力否定革命，特別是近代史中的反帝反封建的革命進(jìn)步運(yùn)動(dòng)，如五四運(yùn)動(dòng)、辛亥革命和中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命；二是披著學(xué)術(shù)研究、學(xué)術(shù)自由、學(xué)術(shù)創(chuàng)新等外衣，以所謂“歷史紀(jì)實(shí)”“還原真相”等手段進(jìn)行人物重新評(píng)價(jià)，引發(fā)輿論話題，美化民國(guó)統(tǒng)治者、官僚、地主等，抹黑我們黨的領(lǐng)袖和歷史英雄人物，以致壞人不壞、好人不好，進(jìn)而讓人們失去對(duì)黨和人民的領(lǐng)袖和英雄人物所代表的階級(jí)和政黨的信任；三是以泛娛樂化行為，顛覆重造歷史中的重要?dú)v史事件、歷史人物來吸引大眾眼球、制造笑點(diǎn)、混淆視聽，企圖在調(diào)侃逗趣中擾亂人們的歷史認(rèn)知；四是以網(wǎng)絡(luò)碎片化傳播為重點(diǎn)，隱蔽和滲透在微博、B站、微信、抖音等網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)，搭載在表情包、網(wǎng)絡(luò)小說、網(wǎng)絡(luò)文章、網(wǎng)絡(luò)視頻等為大學(xué)生所喜聞樂見的形式，通過微博大 V、B站UP主等炮制和散播一些歷史謠言和歷史亂言，試圖瓦解大學(xué)生的政治信仰。總之，歷史虛無主義就是要通過歪曲、詆毀、否定歷史，尤其是黨史和革命史，夸大黨史中的失誤，誤導(dǎo)人們的歷史認(rèn)知，企圖使人們動(dòng)搖和懷疑黨的先進(jìn)性、否定中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位。

三、大學(xué)生黨史教育常態(tài)化長(zhǎng)效化的現(xiàn)實(shí)推進(jìn)

立足實(shí)際、守正創(chuàng)新是開展好黨史教育的重要遵循。新形勢(shì)下社會(huì)環(huán)境產(chǎn)生了極大變化，推進(jìn)大學(xué)生黨史教育常態(tài)化長(zhǎng)效化，不僅要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方面資源，也要結(jié)合新的時(shí)代背景，充分發(fā)揮各類學(xué)習(xí)載體的作用，不斷探索適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與發(fā)展規(guī)律的黨史教育的新途徑。

(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立健全黨史教育機(jī)制

首先，要加強(qiáng)黨組織領(lǐng)導(dǎo)，形成黨史教育合力。在新的時(shí)代背景下，黨組織要結(jié)合我國(guó)的具體國(guó)情，進(jìn)一步認(rèn)清黨的地位和身份。一方面，高校要深刻認(rèn)識(shí)黨史教育對(duì)培養(yǎng)我國(guó)社會(huì)主義下一代的建設(shè)者和接班人的重要戰(zhàn)略意義，優(yōu)化黨史課程建設(shè)以及積極建設(shè)黨史校外培訓(xùn)基地。另一方面，高校有關(guān)部門要加強(qiáng)和地方黨政部門的聯(lián)系，對(duì)校內(nèi)和校外的黨史教育活動(dòng)進(jìn)行統(tǒng)籌和規(guī)劃，明確各個(gè)部門的職責(zé)，定期召開會(huì)議，建立制度化的長(zhǎng)期機(jī)制，協(xié)調(diào)管理高校、地方政府部門和校內(nèi)各部門之間的黨史教育活動(dòng)，共同推進(jìn)黨史教育建設(shè)。其次，完善黨史教育的機(jī)制。高校要健全黨史教育資源保障體系，增加對(duì)黨史教育的經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、人力的投入，設(shè)立對(duì)黨史研究的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，與當(dāng)?shù)氐募t色展覽館、紅色基地等協(xié)同建設(shè)黨史教育場(chǎng)所，加大培養(yǎng)專業(yè)化的黨史教師力度，把黨史教師納入各類高層次人才引進(jìn)項(xiàng)目。最后，建立和完善黨史學(xué)習(xí)教育評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)不可缺少的重要環(huán)節(jié)，要健全黨史學(xué)習(xí)教育的質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，完善黨史教育督導(dǎo)體制，構(gòu)建全面性和科學(xué)性統(tǒng)一的黨史教學(xué)評(píng)價(jià)體系，對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育效果進(jìn)行多元評(píng)估、理性評(píng)估，既要評(píng)價(jià)黨史的課堂設(shè)計(jì)與實(shí)施過程，也要將學(xué)生的黨史學(xué)習(xí)效果和滿意度作為重要指標(biāo)。

(二)增強(qiáng)黨史教育儀式感，提高黨史教育認(rèn)同度

儀式感是一種感官體驗(yàn)的升華，能在人們內(nèi)心深處不斷激蕩回響，對(duì)人的心理結(jié)構(gòu)、思想認(rèn)知、情感氣質(zhì)等產(chǎn)生重大影響，它具有象征性和示范性意義。[8]儀式感透露出來的莊重、嚴(yán)肅、認(rèn)真等情感能量，在加深大學(xué)生具化理論認(rèn)知、增強(qiáng)黨性修養(yǎng)、明斷行動(dòng)規(guī)范等方面具有重要價(jià)值。高校要充分利用各種節(jié)日活動(dòng)、過政治生日、周年紀(jì)念日、細(xì)懷革命先烈等儀式等黨團(tuán)教育契機(jī)，運(yùn)用宣講、晚會(huì)表演、慶祝、演講等多種方式，將國(guó)情、歷史、革命傳統(tǒng)教育等重要的資源滲透到儀式活動(dòng)的全過程。通過特殊的形式、隆重?zé)崃业姆諊韧獠苛α客七M(jìn)大學(xué)生黨史教育，使得大學(xué)生在儀式活動(dòng)中充分體會(huì)黨的先進(jìn)性和純潔性，深刻認(rèn)識(shí)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民在革命、改革、建設(shè)各個(gè)歷史階段的豐富經(jīng)驗(yàn)和寶貴精神，深刻銘記黨的奮斗歷程和黨在中國(guó)道路的曲折探索的巨大付出和貢獻(xiàn)，深刻感悟黨的為民初心，培養(yǎng)他們的黨性修養(yǎng)和情懷。在儀式化教育中，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)黨的歷史的認(rèn)同度和對(duì)黨的思想認(rèn)同和理論認(rèn)同，提高政治判斷力，堅(jiān)定歷史自信，增強(qiáng)熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛相國(guó)和熱愛社會(huì)主義的高度情感統(tǒng)一性認(rèn)同。

(三)加強(qiáng)師資建設(shè)，提升黨史教育課堂效果

教師在教育活動(dòng)中起著主導(dǎo)作用，是教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的實(shí)施者，在教導(dǎo)學(xué)生知識(shí)和對(duì)學(xué)生的為人處事方面也具有不可忽視的作用。教師所掌握的專業(yè)知識(shí)、教學(xué)能力以及組織能力等對(duì)黨史教學(xué)的質(zhì)量至關(guān)重要。深入開展黨史教育必須要加強(qiáng)黨史教育師資人才建設(shè)、打造高精尖的黨史教育師資隊(duì)伍。首先，高校應(yīng)加強(qiáng)中共黨史專業(yè)人才培養(yǎng)，厚植黨史專業(yè)教研隊(duì)伍基礎(chǔ)?，F(xiàn)有的黨史學(xué)位點(diǎn)培養(yǎng)數(shù)量不足，黨史的專業(yè)人才輸出也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)科教學(xué)與科研的發(fā)展需要，許多高校都缺少優(yōu)秀的黨史專業(yè)博士畢業(yè)生，引進(jìn)的師資人才數(shù)量也不足，使得黨史教研隊(duì)伍難以擴(kuò)大。國(guó)家應(yīng)大力支持高校開設(shè)黨史專業(yè)，明確黨史人才培養(yǎng)和選拔制度，為黨和國(guó)家培養(yǎng)出優(yōu)秀的黨史教育人才，促進(jìn)中共黨史師資隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展，提升黨史教育教學(xué)的效果。其次，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的作用。教師應(yīng)不斷豐富和完善黨史知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平，促進(jìn)黨史課堂的教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性的統(tǒng)一，擴(kuò)大黨史教學(xué)的吸引力。當(dāng)代大學(xué)生的思維非?；钴S，教師如果采用灌輸式和填鴨式的教學(xué)模式，很難起到滿意的教育效果。教師應(yīng)該通過講故事、案例教學(xué)等方法，充分與學(xué)生交流互動(dòng)，并且鼓勵(lì)學(xué)生與學(xué)生之間圍繞黨史進(jìn)行交流互動(dòng)，營(yíng)造融洽的共同探索黨史的學(xué)習(xí)氛圍。

(四)優(yōu)化黨史教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

校園是大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，對(duì)大學(xué)生的心理狀態(tài)產(chǎn)生重要影響。優(yōu)化校園環(huán)境是學(xué)生進(jìn)行黨史教育的重要環(huán)節(jié)。首先，要發(fā)揮學(xué)校作為教學(xué)主戰(zhàn)場(chǎng)的地位優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)校園文化育人的感染力。充分運(yùn)用校園橫幅、海報(bào)、長(zhǎng)廊、墻報(bào)、?？?、專題黑板報(bào)等進(jìn)行黨史宣傳，建設(shè)黨史長(zhǎng)廊、黨史專題圖展、黨史故事墻、黨史人物先進(jìn)事跡展等，用文字、故事、圖片來裝飾校園，定期更新和植入黨的歷史文化，讓學(xué)生在校園里耳濡目染黨的歷史和文化。其次，學(xué)校應(yīng)該注重發(fā)揮黨的節(jié)日慶典的作用。利用各種傳統(tǒng)節(jié)日、重大歷史節(jié)日和紀(jì)念日的熱烈氛圍，集中開展形式多樣、內(nèi)容豐富的黨史教育活動(dòng)，如知識(shí)競(jìng)賽、紅色歌曲大賽、拍革命故事微電影、演人物話劇、演講比賽、征文比賽等，營(yíng)造黨史學(xué)習(xí)教育的濃厚氛圍，引導(dǎo)大學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)黨史知識(shí)、豐富大學(xué)生的情感體驗(yàn)，牢固學(xué)生的黨史記憶，進(jìn)一步增強(qiáng)黨史教育的感染力和吸引力。

(五)創(chuàng)新黨史教育載體,增強(qiáng)黨史教育生動(dòng)性

首先，在黨史教育宣傳中，要充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒體?；ヂ?lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)的傳播媒介相比更具有高速性、便捷性，因此是高校師生進(jìn)行溝通交流、傳播信息、獲取知識(shí)和資料的最常用方式。2011年2月，中央六部門發(fā)布《關(guān)于在黨員、干部、群眾和青少年中開展中共黨史學(xué)習(xí)教育的通知》強(qiáng)調(diào)：“要發(fā)揮好報(bào)刊、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等現(xiàn)代媒體的作用，加大黨史宣傳教育和黨史知識(shí)普及力度，營(yíng)造黨史學(xué)習(xí)教育的濃厚氛圍。”[9]高校要積極開設(shè)黨史網(wǎng)絡(luò)課程，建設(shè)黨史專題網(wǎng)站、網(wǎng)上紅色之旅、網(wǎng)上紅色文化展覽館等網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)推動(dòng)黨史教育，利用媒體傳播、集中宣傳等多種形式傳播黨史文化和紅色精神。同時(shí)，高校黨史教育工作者要借助QQ、微博、微信、抖音、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)等平臺(tái)與學(xué)生交流互動(dòng)，及時(shí)把握學(xué)生黨史學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，解答學(xué)生在黨史學(xué)習(xí)中的疑惑。在高校官方微博、官方公眾號(hào)、B站等平臺(tái)分享黨史文化知識(shí)、黨的歷史書刊和優(yōu)秀的影視作品，不斷擴(kuò)寬高校黨史教育的網(wǎng)絡(luò)陣地。其次，充分利用地方紅色資源。每一個(gè)紅色旅游景點(diǎn)都是一個(gè)常學(xué)常新的生動(dòng)課堂，蘊(yùn)含著豐富的政治智慧和道德滋養(yǎng)。[10]在黨的奮斗歷程和革命道路中，留下了許多的歷史文物、革命遺址、地方紅色資源，例如上海一大會(huì)址、重慶渣滓洞、南京雨花臺(tái)烈士陵園、井岡山、延安、西柏坡等。這些紅色革命圣地有著深刻的教育意義。高校可以組織大學(xué)生到這些革命遺址進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生參觀實(shí)物、去實(shí)地走訪和調(diào)研，能夠讓學(xué)生更加直觀感悟黨的歷史是真實(shí)存在的，而不是虛無的，真實(shí)感受到革命的艱辛坎坷、共產(chǎn)黨人的優(yōu)良品格和精神境界。再次，積極開展社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行黨史教育。高校應(yīng)大力支持學(xué)生組織和參加黨史文化社團(tuán)，在社團(tuán)中開展豐富多樣的文藝、學(xué)術(shù)、公益等黨史文化活動(dòng)，例如慶祝建黨百年書畫比賽、微視頻制作、革命情景劇創(chuàng)作、黨史知識(shí)競(jìng)賽等，這些活動(dòng)既能引起學(xué)生的興趣與參與積極性，又能使大學(xué)生在組織和參加活動(dòng)中進(jìn)行黨的歷史自我教育，在潛移默化中豐富黨史知識(shí)，充實(shí)精神生活。