張 麗

(銅陵市映湖小學(xué) 安徽銅陵 244000)

一、“星”之誕生背景

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)迅猛發(fā)展，影視文化滲透到教育教學(xué)中，豐富了校園生活，使課堂教學(xué)妙趣橫生，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂教學(xué)效率。如何利用信息技術(shù)提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)是值得我們探究的問題。學(xué)校自2019年開展了“校園影視實踐活動與社團文化特色的探究”課題研究，旨在通過成立以四、五年級有興趣愛好的學(xué)生為主體的影視小團隊，開展各種影視實踐活動，讓學(xué)生親自參與到校園影視的劇本撰寫、表演、拍攝及影片制作中，在實踐活動中提升學(xué)生的寫作、語言表達、交際、應(yīng)變、探究等能力，培養(yǎng)學(xué)生在合作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力、創(chuàng)新實踐能力、探究能力及信息素養(yǎng)，形成富有特色的校園影視社團文化，促進校園文化建設(shè)。

二、“星”之運行模式

開展“校園影視實踐活動與社團文化特色的探究”課題研究，主要目的是通過成立以學(xué)生為主體的影視小團隊，讓影視社團的小組成員切實參與到影片的創(chuàng)作、編排、表演、制作等實踐活動當(dāng)中，服務(wù)校園活動，發(fā)掘校園生活中的題材，開發(fā)校園影視作品。我校的影視社團給學(xué)生提供了鍛煉的平臺，該影視社團分為四大組：策劃組，發(fā)掘校園生活中的題材，確定主題并撰寫劇本；攝影組，遴選演員進行劇本編排并拍攝；制作組，對影片進行編輯，生成影視作品；宣傳組，推廣宣傳影視作品，展開教育的同時提升自我成就感。經(jīng)過兩年的探索研究，影視社團形成了特定的活動模式。

1.成立校園影視社團，集中開展活動。社團有專業(yè)輔導(dǎo)老師，每周二、周四組織社員集中學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)老師對社員們進行影視知識與技能及表演技能技巧的相關(guān)培訓(xùn)，并結(jié)合社會與學(xué)校教育的熱點話題組織學(xué)生開展相關(guān)的影視實踐活動。學(xué)生需親自參與影片的創(chuàng)作過程:編劇，發(fā)掘原生態(tài)的校園生活題材，撰寫劇本；攝影表演，根據(jù)劇本進行表演并拍攝；制片，編輯美化視頻完成影片制作；宣傳，通過各種媒體平臺宣傳影片，讓學(xué)生在觀影中受到思想教育。在影視實踐活動中，需撰寫活動方案和總結(jié)，用攝像機實時記錄活動過程，并制作成影片。

2.服務(wù)校園活動，推進校園文化建設(shè)。學(xué)校開展的一些重大活動及學(xué)校聯(lián)合其他教育機構(gòu)開展的一些重要活動，影視社團社員們應(yīng)該主動積極做好服務(wù)工作，撰寫主持詞、新聞稿，拍攝現(xiàn)場活動，制作影片存檔，并在班級或者校園媒體平臺上宣傳報道，進一步促進校園文化的建設(shè)和發(fā)展。

三、“星”光熠熠，閃耀校園

經(jīng)過兩年的研究實踐，影視社團逐步形成“實踐、服務(wù)、創(chuàng)新”的文化理念，勤于實踐、善于服務(wù)、勇于創(chuàng)新，在校園內(nèi)發(fā)光發(fā)熱。

1.提升了師生綜合素養(yǎng)?！凹埳系脕斫K覺淺，覺知此事要躬行。”單純地鑒賞影片只能拓展學(xué)生知識面，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，卻無法提升學(xué)生的動手實踐能力、創(chuàng)新能力等綜合素養(yǎng)。校園影視社團是讓學(xué)生親自參與到影片劇本創(chuàng)作、表演與拍攝、制作等實踐活動中，并服務(wù)于校園活動，發(fā)掘校園生活中的題材，并開發(fā)校園影視作品，其提升了學(xué)生的寫作能力、語言表達能力、交際能力、應(yīng)變能力、探究能力，培養(yǎng)了學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。兩年來，在社員的共同努力下，影視社團取得了優(yōu)異成績。社團開展的科技實踐活動“校歌《陽光六年，相約成長》MTV制作”獲得市科技創(chuàng)新實踐活動一等獎，英語課本劇Classmates榮獲銅官區(qū)英語課本劇評比一等獎；社團的社員參加國家級、省級、市級“曹燦杯”朗誦活動及征文活動，獲得了一、二等獎；社團社員們的信息素養(yǎng)得到很大提升，同時社員的精神層面也獲得了提升，他們的學(xué)習(xí)觀念和態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變，由“接受型”“守舊型”學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換成“自主型”和“創(chuàng)新型”學(xué)習(xí)。如果要滿足學(xué)生的教學(xué)需求，教師需要有一定的知識儲備。作為社團輔導(dǎo)老師，我們需要學(xué)習(xí)大量的關(guān)于影視專業(yè)及表演方面的知識和技能，這樣才能游刃有余地引導(dǎo)學(xué)生開展各種實踐活動。影視實踐活動的開展需要精心策劃，具有創(chuàng)新性，這樣才能激發(fā)學(xué)生影視創(chuàng)作的欲望。校園影視社團沒有固定的運行模式，需要輔導(dǎo)老師不斷思考、認真探究，在不斷探索和實踐中開辟一條適合學(xué)生的路子。教學(xué)相長，教師在輔導(dǎo)學(xué)生的過程中也提升了自己的綜合素養(yǎng)，形成了探究精神，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。

2.促進了校園文化發(fā)展。校園文化是學(xué)校的靈魂所在，是一種滲透在學(xué)校一切活動之中的精神財富和物質(zhì)財富的綜合文化成果。開展影視實踐活動本身就是發(fā)展校園文化的一種方式。影視社團經(jīng)過探究和實踐形成了自己的文化理念——“實踐、服務(wù)、創(chuàng)新”，豐富了校園文化生活。校園影視社團的一個重要文化理念就是服務(wù)校園活動，對校園開展的重大活動進行宣傳報道。學(xué)校開展的各種大型活動，如開學(xué)典禮、六一聯(lián)歡會、經(jīng)典誦讀展示及經(jīng)典誦讀考級等，影視社團都精心籌備，撰寫解說詞、主持詞，甚至參與主持，對活動現(xiàn)場進行拍攝，并及時將其制成影片，通過網(wǎng)絡(luò)媒體平臺進行宣傳報道，促進校園特色文化建設(shè)。影視社團將校園文化以數(shù)字化的形式呈現(xiàn)，達到長久保存并在有需要時進行展示，成為促進校園文化發(fā)展的重要載體。

3.豐富了校本課程內(nèi)容。為促進學(xué)生健康成長，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，解決家長按時接送學(xué)生困難的問題，增強教育服務(wù)能力，根據(jù)教育局出臺的文件及相關(guān)規(guī)定，學(xué)校結(jié)合實際情況開展課后服務(wù)特色課程，利用放學(xué)后的時間組織學(xué)生參加興趣小組活動或者社團活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生個性特長，促進學(xué)生全面發(fā)展。影視社團在實踐中也摸索出了影視拍攝技巧、微電影創(chuàng)作流程、畫面構(gòu)圖技巧相關(guān)教程。輔導(dǎo)老師對學(xué)生進行理論知識培訓(xùn)及實踐活動引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對校園影視的濃厚興趣，使其得到鍛煉，綜合能力得到提升，這對學(xué)生成長和豐富校園活動有著舉足重輕的作用。影視社團成為校本課程具有一定的實踐性和可行性，影視社團已經(jīng)成為校園課后服務(wù)課程，深受學(xué)生喜愛，因此我們將繼續(xù)探究、摸索影視社團開展的有效途徑。

4.充實了校本資源庫。自影視社團成立以來，學(xué)生制作了不計其數(shù)的影視作品，有文藝類、專題類、活動紀(jì)實類、課本劇類等微電影。這些影片將成為寶貴的教學(xué)資源上傳到學(xué)校資源庫，為全校師生所用。教師們可以將這些影視作品或者視頻片段引用到教學(xué)中，豐富課堂教學(xué)。校園影視社團根據(jù)校園內(nèi)發(fā)生的真實事件拍攝了微電影《金魚怎么了？》，劇中的小男孩放學(xué)時，無意中在班級內(nèi)發(fā)現(xiàn)一個小片劑，他到校園的金魚池邊玩耍，將小片劑投入了金魚池，第二天金魚池里的金魚全死了，這件詭異的事引起學(xué)校重視，學(xué)校立刻調(diào)查原因。小男孩知道此事后，回想起昨日所作所為，翻看片劑包裝盒才發(fā)現(xiàn)原來是消毒片。原來是投放消毒片引起的金魚死亡。小男孩開始了心理斗爭：是承認錯誤還是裝作什么都沒有發(fā)生呢？如果承認錯誤那么會引來家長的訓(xùn)斥、老師的批評；如果不承認錯誤他心里會感到不安。經(jīng)過一夜的思想斗爭，第二天一早，男孩勇敢地走進校長室，并向校長坦白了自己的行為，承認了錯誤。這部影片被學(xué)校各科老師應(yīng)用到自己的課堂中，道德與法治課堂上，老師用它作為情境導(dǎo)入的素材以揭示課題，引起了學(xué)生的興趣和共鳴。班主任在上班隊會課《誠信做人》時，用它做案例引導(dǎo)學(xué)生分析主人翁的做法，啟發(fā)學(xué)生做一個有擔(dān)當(dāng)、誠實守信的人。影視社團創(chuàng)作的很多影片在語文、音樂、美術(shù)等課堂中得到較好的運用，這些影片的素材來自校園中的真人真事，引入教學(xué)會起到意想不到的效果。校園影視作品豐富了校本資源庫，推動了校園信息化教學(xué)。

5.加強了思想道德教育?！叭硕鵁o德，行之不遠”，即使有豐富的知識和高深的學(xué)問，沒有良好的道德修養(yǎng)，也難以成大器。思想道德教育是學(xué)校教育的重要部分。影視社團加強了學(xué)校思想道德教育主要體現(xiàn)在以下幾個方面:一是社團具有凝聚作用。影視社團是為了促進學(xué)生發(fā)展而組織成立，社員之間有共同語言和共同興趣，在社團內(nèi)能夠產(chǎn)生共鳴，取長補短，提升自我。兩年來，影視社團形成了“實踐、服務(wù)、創(chuàng)新”的文化理念，其活動宗旨是積極向上的，社團成員在潛移默化中自發(fā)地求真、求善、求美，以此約束自我形成道德標(biāo)準(zhǔn)，自覺抵制“不文明、不健康”及“假、惡、丑”的行為，并調(diào)整自己的思想和行為。社團活動不僅豐富了學(xué)生的精神生活，還引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀，真正體現(xiàn)了教師引導(dǎo)、學(xué)生主導(dǎo)的原則。學(xué)生參與社團活動時，為了實現(xiàn)活動目標(biāo)，會自發(fā)養(yǎng)成團隊意識和協(xié)調(diào)能力，增強自我約束能力和責(zé)任感，在活動中不斷進行自我發(fā)展和自我教育，不斷提升自我實踐能力、創(chuàng)新能力和服務(wù)意識。二是社團具有輻射功能。影視社團創(chuàng)作的影視作品不乏正能量，潤物細無聲地對學(xué)生進行思想道德教育。影視社團通過一系列活動吸引大家的眼球，使更多的學(xué)生加入社團，在社團正能量的熏陶下改善自我，提升自我。影視社團的文化理念、先進思想及正能量通過輻射作用以點帶面，帶動全校學(xué)生共同發(fā)展，促進了學(xué)校思想道德文化建設(shè)。

6.提高學(xué)生了心理健康水平。學(xué)習(xí)壓力過重容易使學(xué)生產(chǎn)生心理問題。心理不健康會嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，甚至是教學(xué)秩序。學(xué)校針對這些學(xué)生設(shè)置了心靈驛站，定期聘請心理專家對心理有問題的學(xué)生進行一對一心理訪談，幫助他們解決成長過程中遇到的各種心理困惑和問題，主要方式有以下幾種：一是宣傳心理健康知識。影視社團將專家疏導(dǎo)學(xué)生的全過程拍攝下來，并制作成影片播放給需要心理教育的學(xué)生看，這樣他們雖不在現(xiàn)場，卻能身臨其境地接受心理健康教育。二是創(chuàng)作心理教育主題影片。影視社團會以學(xué)校心理健康個案或事例進行劇本創(chuàng)作，讓社員們通過生動有趣的故事情節(jié)，演繹心理不健康到心理健康的轉(zhuǎn)變過程，并拍攝成影片，在班會或者心理健康課上讓學(xué)生觀看，使學(xué)生在觀影中潤物細無聲地接受心理健康教育。例如，影片《“小樹”變了》，小樹出生在一個普通家庭，媽媽希望他健康茁壯成長，所以給他取名為“小樹”?？墒沁@棵“小樹”一不小心被“風(fēng)”吹歪了，成為一棵彎曲的“小樹”。他上課做小動作，注意力不集中，干任何事情都比人家慢幾拍，自私自利不合群，喜歡偷拿別人的東西，將班級的集體照用釘子戳得面目全非……大家都疏遠他，只要有壞事發(fā)生都會認為是他干的。因為同學(xué)的孤立，小樹在原來的基礎(chǔ)上變本加厲，目的是想吸引大家注意，對此老師和家長急壞了，開始認真疏導(dǎo)他，和他溝通交流，下課時讓同學(xué)們帶著他一起玩。一次，他和媽媽在小區(qū)散步，看見草坪上有一排直挺挺的小樹，只有一棵小樹長得歪歪扭扭，顯得格格不入。小樹意識到了歪曲的小樹在那一排小樹中是那么扎眼，煞風(fēng)景。于是在媽媽和老師的幫助下，小樹開始改變自己。他上課認真聽講，積極回答問題；開始學(xué)會分享和助人為樂；不再干老師和同學(xué)生氣的事情……漸漸地，他融入了集體，成績提升很快，大家都開始喜歡他。這真實的事件通過生動有趣的情節(jié)演繹出來，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，從而不斷提升自身素養(yǎng)。

影視社團作為一個以學(xué)生為主體的組織，活躍在校園內(nèi)，豐富了校園文化，潛移默化地對學(xué)生產(chǎn)生正面影響，不斷促進學(xué)生成為校園內(nèi)一顆熠熠生輝的星星，在校園內(nèi)綻放光彩。