文/廣州市天河區(qū)薈雅苑幼兒園 李 春 謝 瓊 符永姣 鄧引甜

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南）的出臺無疑是為幼兒園教師和家長之間的溝通構(gòu)建一個“橋梁”，統(tǒng)一對幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的正確認(rèn)識，并統(tǒng)一教師和家長對幼兒的合理期望，在一定程度上化解幼兒園教師和家長溝通的障礙，幼兒園可以通過多種策略方法促進(jìn)家園共育。

一、提供多種機(jī)會和形式讓家長學(xué)習(xí)體會《指南》

第一，幼兒園為每位家長都派發(fā)了《指南》的本子，讓家長可以清楚知道3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展?fàn)顩r與方向，正確理解“各年齡段典型表現(xiàn)”和其中的教育建議。第二，邀請專家進(jìn)行講座培訓(xùn)，更深層次向家長講解指南。在宣講過程中，可針對一些家長特別關(guān)心的問題展開專題討論，逐步解開家長心中的疑惑，引導(dǎo)家長靈活運用《指南》中的教育建議，科學(xué)合理地陪伴孩子成長。

二、教師指導(dǎo)家長貫徹《指南》

1.家長助教

第一，大力宣傳家長助教活動，激發(fā)家長主動參與助教活動的熱情。通過案例、錄像、家長會分享等多種形式向家長介紹家長助教活動，讓家長認(rèn)識到這種教育形式的意義所在，幫助了解家長助教是什么。第二，為教師提供“家長助教流程圖”，幫助教師了解家長助教流程，懂得如何與家長進(jìn)行溝通和落實，避免教師對家長助教缺乏專業(yè)性的指導(dǎo)。第三，結(jié)合《指南》中的五大領(lǐng)域，為家長提供“家長助教流程指引”。在指引中，從年齡段、活動時間、五大領(lǐng)域的發(fā)展要點、活動流程等方面，科學(xué)指引家長進(jìn)行助教活動，讓家長了解助教過程中需要注意的事項以及如何更好地開展助教活動，讓家長不再焦慮和苦惱如何開展助教。

2.家長義工

幼兒園鼓勵家長們積極走進(jìn)幼兒園參加活動。第一，為家長提供“家長義工工作的指引”，主要以安全衛(wèi)生組和活動組為主。讓家長了解并知道義工的內(nèi)容以及注意事項，從而明確自己的角色。第二，制定“家長義工活動流程圖”，教師熟知家長義工的內(nèi)容，有效提升教師的工作效率。

3.親子秋游

第一，在秋游活動之前，教師會提醒家長們在秋游過程中，安靜傾聽幼兒的發(fā)現(xiàn)，與幼兒一起觀察大自然的神奇，并以照片、視頻、繪畫等形式記錄幼兒的觀察，使其在觀察中實現(xiàn)自身發(fā)展。第二，為教師提供“親子活動流程圖”，讓教師了解親子秋游中需要準(zhǔn)備以及配合的相關(guān)工作，使得秋游活動能夠順利完成。

4.家長開放日

我們開展親子開放日活動，讓家長走進(jìn)幼兒園，了解幼兒如何進(jìn)行活動游戲，同時指導(dǎo)家長在幼兒活動游戲中去觀察孩子，了解孩子。最后會設(shè)置親子游戲，讓家長參與到幼兒的活動中。在親子游戲活動中，幼兒才是真正的小主人，教師與家長起到引導(dǎo)與配合的作用，吸引幼兒進(jìn)行游戲，使幼兒玩得更自在、更有興致。

三、通過家訪促進(jìn)家園共育

第一，完善新生家訪工作，形成系統(tǒng)、有步驟的行動指引，幫助教師科學(xué)、系統(tǒng)地了解幼兒的情況，從而提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。優(yōu)化新生家訪調(diào)查表，更加全面幫助教師了解幼兒的基本情況。形成新生家訪工作指引，制定新生家訪實施方案，讓教師做到有計劃、有目的地開展家訪工作，從而促進(jìn)教師與家長的有效溝通。優(yōu)化新生家訪記錄表，幫助教師更加全面了解新生的家庭教育狀況、家長的教育觀念以及了解幼兒的行為習(xí)慣，讓幼兒較快適應(yīng)幼兒園的集體生活。

第二，依據(jù)《指南》，幫助家長解決幼兒存在的典型問題，達(dá)成教育合力，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。針對幼兒典型行為案例，梳理并匯總分析出行為背后的動機(jī)，給予科學(xué)、有效的解決策略，最終形成典型行為原因與指導(dǎo)策略的思維導(dǎo)圖，從而幫助家長解決新生幼兒存在的問題，同時也為教師在指導(dǎo)典型個案中起到參考作用。在教師指導(dǎo)典型行為的過程中，鼓勵家長感受幼兒的成長變化，并以文字的形式記錄下來，感受家園共育的重要性。

四、以《指南》為引領(lǐng)指導(dǎo)家庭開展親子實踐

1.疫情期間家庭教育指引

新冠肺炎疫情期間，我們根據(jù)廣東省教育廳發(fā)布的相關(guān)文件要求，結(jié)合實際情況特制定《廣州市天河區(qū)薈雅苑幼兒園網(wǎng)絡(luò)課程實施方案》，發(fā)起“抗戰(zhàn)病毒我能行——薈雅苑幼兒園疫情期間游戲活動指引”的行動，利用互聯(lián)網(wǎng)和信息化教育資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。其內(nèi)容結(jié)合《指南》，根據(jù)不同年齡段制定五大領(lǐng)域相關(guān)的活動，以游戲、繪本、兒歌、手工制作、科學(xué)小實驗、故事、體育游戲等形式推送。依據(jù)幼兒園一日作息規(guī)律并結(jié)合疫情期在家的實際情況，梳理出“非常時期”《薈雅苑寶貝在家一日作息安排表》，供家長參考使用，從而指導(dǎo)家長在疫情期間給予幼兒適宜、有效的支持與教育，有效降低疫情對幼兒成長與發(fā)展的影響。

2.勞動指引

我們圍繞《指南》開展家長活動的實踐研究執(zhí)行方案之勞動教育指引，從年齡段、勞動任務(wù)、目標(biāo)、家庭指導(dǎo)要點、教師指導(dǎo)工作以及后續(xù)延伸等方面，為家長和教師提供了有效的行動指導(dǎo)，使得教師與家長統(tǒng)一勞動教育觀念，幫助家長正確引導(dǎo)幼兒參與勞動，從而促進(jìn)幼兒的勞動習(xí)慣培養(yǎng)與勞動能力發(fā)展。

3.周末親子活動指引

結(jié)合社區(qū)周邊資源和《指南》精神指導(dǎo)，我們?yōu)榧议L提供周末及節(jié)假日的活動指引，充分利用周邊社區(qū)資源，從時間和空間維度拓展幼兒學(xué)習(xí)的寬度，梳理出了不同年齡段活動的具體內(nèi)容以及指導(dǎo)建議，幫助家長有效指導(dǎo)幼兒參與活動。

在多種活動并進(jìn)的實施過程中，我們始終緊密聯(lián)系家長，幫助家長樹立正確的教育觀，以《指南》為依據(jù)為家庭實施科學(xué)的保育和教育提供具體可行的策略。創(chuàng)設(shè)有利于幼兒健康成長的環(huán)境，讓幼兒度過快樂而有意義的童年。