侯海軍

在初中道德與法治學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以接收到關(guān)于世界觀、人生觀和價(jià)值觀等方面的教育，他們能在學(xué)習(xí)道德與法治知識(shí)的過(guò)程中不斷塑造人生。道德與法治內(nèi)容繁多，其中深層次的內(nèi)容更是需要結(jié)合社會(huì)實(shí)際進(jìn)行分析探索，因而教師需要教會(huì)學(xué)生掌握科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生從不同方面對(duì)時(shí)事政治和思想理論進(jìn)行分析和學(xué)習(xí)，能夠?qū)α闵?、抽象的知識(shí)通過(guò)意識(shí)的能動(dòng)性整合歸納，通過(guò)優(yōu)化學(xué)習(xí)方法不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和分析思考能力。

一、做好充分的課前預(yù)習(xí)

課前做好充分的預(yù)習(xí)有助于快速融入課堂教學(xué)，跟上教師節(jié)奏。學(xué)生在預(yù)習(xí)的過(guò)程中對(duì)于一些簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)可以有選擇地進(jìn)行瀏覽學(xué)習(xí)和初步記憶，而對(duì)于一些重難點(diǎn)則可以花上一些時(shí)間進(jìn)行分析。教師務(wù)必要求學(xué)生對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行透徹理解，可以聯(lián)系實(shí)際分析課本內(nèi)容，對(duì)于不懂的內(nèi)容及時(shí)做好筆記以便更好地參與到課堂學(xué)習(xí)中。

教師在初中道德與法治教學(xué)中要適當(dāng)放慢速度，引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)課本內(nèi)容。例如，在統(tǒng)編道德與法治七年級(jí)上冊(cè)中的《探問(wèn)生命》的教學(xué)中，教師要讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)了解生命是什么。因?yàn)橛辛松?，這個(gè)世界才會(huì)如此多姿多彩。這一章節(jié)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)在于讓學(xué)生明白生命對(duì)于每個(gè)人和社會(huì)的重要性。因此，我們要健康地生活、努力地學(xué)習(xí)，通過(guò)艱苦奮斗不斷完善幸福人生。學(xué)生通過(guò)課前預(yù)習(xí)對(duì)生命的意義有了初步的理解后，在課堂上會(huì)更有興趣參與到學(xué)習(xí)中。

二、思維導(dǎo)圖的繪制與完善

學(xué)生通過(guò)繪制思維導(dǎo)圖，能夠把握整本書的內(nèi)容。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)繪制思維導(dǎo)圖，讓學(xué)生利用思維導(dǎo)圖更迅速、更高效地學(xué)習(xí)道德與法治知識(shí)。

例如，在統(tǒng)編道德與法治九年級(jí)上冊(cè)中的《民主與法治》的教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生掌握我國(guó)目前的政治制度和基本法律體系，要做到民主與法治首先要懂法、守法，并認(rèn)識(shí)到什么是民主及如何做到民主。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以結(jié)合目錄繪制思維導(dǎo)圖，形成一種記憶分析體系，以“民主與法治”這一大標(biāo)題為核心內(nèi)容，展開如何追求民主價(jià)值和建設(shè)法治中國(guó)的學(xué)習(xí)與思考。通過(guò)課本內(nèi)容的探索、學(xué)習(xí)，了解社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，以及我國(guó)人民當(dāng)家作主為核心的人民代表大會(huì)制度，從我國(guó)民主與法治建設(shè)的多個(gè)方面和舉措認(rèn)識(shí)到我國(guó)民主與法治的現(xiàn)狀和核心價(jià)值觀，爭(zhēng)做遵紀(jì)守法、追求民主與自由的中學(xué)生。

三、聯(lián)系實(shí)際生活深入學(xué)習(xí)探索

道德與法治課本內(nèi)容來(lái)源于生活實(shí)際，因此，教師在教學(xué)中要回歸生活實(shí)際，將理論與實(shí)際相結(jié)合，真正提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

例如，在統(tǒng)編道德與法治九年級(jí)上冊(cè)中的《踏上強(qiáng)國(guó)之路》的教學(xué)中，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解到數(shù)十年來(lái)我國(guó)經(jīng)歷的改革和變遷，這當(dāng)中包含了經(jīng)濟(jì)、科技、文化等方面的改革與發(fā)展。道德與法治教材關(guān)于這一內(nèi)容也是進(jìn)行了多次的修訂與完善。從改革開放到如今已有40多年的時(shí)間，互聯(lián)網(wǎng)、AR科技、人工智能等現(xiàn)代科技促進(jìn)了社會(huì)的飛速發(fā)展，給我們的生活帶來(lái)了巨大的變化。因而，學(xué)生在學(xué)習(xí)中要聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行分析和思考，如：在改革開放初期勞動(dòng)力作為第一生產(chǎn)力推動(dòng)著社會(huì)前進(jìn)，在進(jìn)入21世紀(jì)，科技作為第一生產(chǎn)力引領(lǐng)了整個(gè)世界的變遷。因此，聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生能夠更好地展開對(duì)我國(guó)強(qiáng)國(guó)之路的認(rèn)識(shí)與思考，能夠深刻地認(rèn)識(shí)到我國(guó)發(fā)展經(jīng)歷的挑戰(zhàn)，并思考如何克服重重困難，在挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存的大環(huán)境下大力發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，從而屹立于世界民族之林。

綜上所述，初中階段道德與法治學(xué)習(xí)能力的提升需要學(xué)生不斷優(yōu)化與完善學(xué)習(xí)方法。所以，在教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)正確的學(xué)習(xí)方法，使其提升學(xué)習(xí)效率，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)繪制思維導(dǎo)圖，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中有屬于自己的一套分析和理解的方法。另外，教師還要讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，使其對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)整體的瀏覽與梳理。這樣，有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)上的不足，從而更好地查漏補(bǔ)缺。還有，聯(lián)系生活實(shí)際開展道德與法治教學(xué)，能讓每一個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)都充滿實(shí)踐意義。