王焱

寫作是件很費心力的事，很多同學談到寫作就頭疼，每次作文都是應付了事，根本不好好寫，更別提寫出佳作了。做任何事，興趣都是最好的老師，寫作亦如此，所以，同學們想寫好作文，就要千方百計，采用多種方法激發(fā)自己的寫作興趣，為寫出佳作做好鋪墊。

一、采用多種方式，激發(fā)寫作興趣

興趣是最好的老師，是寫作的動力，是一切精神活動的先導。只有具備了寫作興趣，創(chuàng)作的天地才能更寬廣。

1.積極參加課外活動——激發(fā)興趣

當前，大力推進新課改，同學們參加各種實踐活動的機會多了，要抓住機會，做個有心人，將寫作與豐富的實踐活動結合起來。如：根據自己的興趣、愛好確定寫作主題，然后參加課外活動，圍繞主題選材，寫作，最后，再進行評比，選出寫得最好的作文。在這一系列活動中，同學們要積極參與，踴躍表達。這樣，不但能激發(fā)自己的寫作興趣，還能培養(yǎng)自己收集、整理、表達等多方面的實踐能力，可謂一舉數得，何樂而不為？

同學們還要積極參加教師組織的賽詩會、讀書報告會、故事會、手抄報比賽等內容豐富、形式多樣的實踐活動，要讓“英雄”有用武之地，既要保證有實踐自由，又要使自己在輕松愉快的氛圍中萌發(fā)寫作興趣，培養(yǎng)寫作習慣，提高寫作能力。

2.收看影視節(jié)目——培養(yǎng)興趣

學生生涯中，大部分時間是在學習中度過的，很少有接觸社會的機會，因此，寫作素材的來源渠道有限。不過同學們也不用擔心，現(xiàn)在社會信息高度發(fā)達，想獲取寫作素材，可充分挖掘網絡資源，有目的有針對性地收看有意義的影視節(jié)目。不僅如此，這么做還能豐富課余生活，培養(yǎng)寫作興趣。

3.展示成果——鞏固興趣

可以采用各種方法展示寫作成果，鞏固寫作興趣。如組織故事會、朗誦會等。同學們可把自己讀過的故事情節(jié)講出來，把看過的古詩背出來，把喜歡的段落寫下來。通過豐富多彩的活動，大家的表現(xiàn)欲得到了滿足，也有了成就感，心中會非常自豪。

總之，興趣是基礎，是前提，是動力。同學們只有在平時的學習中處處做有心人，讓自己徜徉在書海中，積累語言，親近母語，陶冶情操，積極拓展寫作空間，才能激發(fā)自身的寫作興趣。

二、搭建作文展示平臺，體驗成功的快樂

有了寫作興趣，并掌握了一定的作文方法，就能寫出更多更好的作文。為了不斷激發(fā)寫作興趣，培養(yǎng)寫作習慣，讓寫作成為生活的必須，同學們可以自己搭建展示作文的平臺，從作文中享受到成功的快樂，進而進一步參與到寫作之中。

1.課前匯報。在日常學習中，可以利用每節(jié)語文課前的三到五分鐘時間，匯報前一天的作文內容，每節(jié)課一名同學，可以講故事，可以賞析好詞好句，可以談閱讀感悟，內容不限，形式自由。通過這樣的活動，同學們的寫作興趣會大大提高。

2.每周積分。為了調動積極性，可以開展每周積分活動，在班級黑板報上專門開辟一個專欄，把寫得好的十名同學的作文貼上去。同時，分時間進行統(tǒng)計，每周佳作最多的評為“每周之星”，每月佳作最多的評為“每月之星”，一學期結束再匯總，表揚“作文標兵”。開展這樣的活動，同學們的寫作積極性一定會高漲。

3.作文匯報。另外，可以每周組織一次比較隆重的作文匯報會，活動開始之前，先了解每位同學的作文情況，并進行登記，包括寫了多少作文，積累了多少好詞好句等情況，匯報前要做好精心準備，寫發(fā)言稿。這樣，同學們對作文的認識會更深刻，表達會更流暢。針對其他同學的發(fā)言，可以寫寫自己的建議。所有同學發(fā)言完畢后，可以一起總結此次寫作活動。

4.讀書筆記。對于摘抄的好詞、好句、好段或所寫的讀書筆記，可以利用班級展板的形式定期進行展覽評比，這樣能起到互相學習，互相促進的作用。

5.組織作文競賽。每學期學校都會組織作文比賽，同學們要積極踴躍地參加，通過比賽展示自我，獲得成功的體驗。

實踐證明，只有充分發(fā)揮教材的示范作用，從教材中汲取營養(yǎng)，學習寫作方法，做到“得法于課內”，并把掌握的方法運用到實踐中，才能愛上作文，從而豐富積累，不斷提高自身的語文素養(yǎng)，達到“得益于課外”的目的。當然，想寫出佳作，做到這些還遠遠不夠，同學們在今后的學習中要持之以恒，不斷努力，不斷探索。

佳作展示

勇者不懼

——讀《老人與?！酚懈?/p>

江蘇省鹽城市文峰高級中學高二（3）班? 戚欣怡

海明威的《老人與?！分兴茉炝艘粋€上了年紀卻不服輸的硬漢形象——桑提亞哥。他譜寫了動人心弦的英雄壯歌。

英雄之魂，堅韌頑強。桑提亞哥不會被打敗。84天出海毫無收獲，老人沒有放棄，第85天繼續(xù)出海捕魚，而且是到深海。他的堅持是正確的，他捕到了一條前所未見的大魚，大魚拖著他的小船在海上滑行了兩天，桑提亞哥依然沒有放手?！棒~啊，我到死也要和你在一起?！苯K于得手了，他抓住了這大馬林魚，可鯊魚的輪番襲擊還是將魚啃得只剩下骨頭。古希臘的“命運悲劇”在這里體現(xiàn)得淋漓盡致。雖然命運多舛，可“人不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不能被打敗?！鄙Ｌ醽喐绮磺嘏c命運抗爭，并最終成功。這就是桑提亞哥的英雄之魂，面對困難永不退縮的勇者精神。

英雄之愛，自然之愛。老人是個剛強與溫柔并存的勇者，在桑提亞哥的身上，始終閃現(xiàn)著人性的光輝。老人對海洋、動物抱著憐憫之情。不同于旁人總會抱怨海洋的吝嗇，老人很寬容，他會替飛鳥傷心，會與飛魚交朋友，會與海豚玩耍，甚至會尊重自己的對手大馬林魚：“憑它的舉止風度和高度尊嚴來看，誰也不配吃它?！边@就是桑提亞哥對自然的愛，雖然內斂但同樣深沉。在他藍色的眼睛里，藏著的是似水柔情。或許剛強與溫柔并存才是英雄本色吧。

英雄之境，孤獨之境。老人有著豐富的精神世界，看一個人品性最好的方式，就是看他在孤獨中的行動。老人在妻子死后一直獨居，他不覺得凄清，反而認為有更多的時間反省自己。老人會在獨自出海時與海鷗對話，最終還總結出自己的人生哲學：自認捕魚是罪過，但，話說回來，什么事都是罪過啊。桑提亞哥對生命的探索，對人生的思考，正是英雄所必備的品質。有一呼百應的英雄，也有孤獨前行而絕不放棄的英雄，我以為后者更難做到。老人在海上孤獨地抗爭一天一夜，這種孤膽更令人尊敬，是真正的大勇之人，體現(xiàn)著勇者不懼的精神。

老人拼盡全力守護理想，哪怕付出生命也在所不惜。與命運的這場搏斗，老人勝利了。我們不知道老人是怎樣不懼風雨，與命運斗爭到底的。但我們應該明白，認定了一件事，就算困難重重，也要迎難而上。

愿你我都可以用雙手譜寫屬于自己的生命壯歌。

點? 評

此文主旨深刻，具有很強的思辨性，將老人那種不懼命運，勇于抗爭的孤勇精神展現(xiàn)得淋漓盡致。文章語言鏗將有力，邏輯通順，用詞熨帖，可見作者深厚的文化底蘊。

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