馬邯生

(邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院 食品與生物工程系，河北 邯鄲 056005)

引言

習(xí)近平總書記關(guān)于大學(xué)生思想政治教育的重要論述指出： “思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人才。”[1]在北師大師生座談會(huì)上，總書記也談到青年在這個(gè)時(shí)代的重要擔(dān)當(dāng)，要重點(diǎn)關(guān)注青年的修德問題。因此，不斷提高大學(xué)生的思想政治水平，為祖國(guó)未來培養(yǎng)更多身體、精神雙健康的、合格的青年建設(shè)者和接班人，將是所有高校努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。

1 大學(xué)生思想政治教育的重要性

“全面提高公民道德素質(zhì)” 是黨的十八大確定的社會(huì)主義道德建設(shè)的基本任務(wù)； “深入實(shí)施公民道德建設(shè)工程，推進(jìn)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德建設(shè)，激勵(lì)人們向上向善、孝老愛親，忠于祖國(guó)、忠于人民” 是黨的十九大提出的重要思想。可見，我國(guó)對(duì)公民道德素養(yǎng)的全面提升和培養(yǎng)是如此重視。 “國(guó)無德不興，人無德不立” 的思想貫穿社會(huì)治理的始終，最重要的是道德底線，必須堅(jiān)守。青年人在時(shí)代發(fā)展的過程中，引領(lǐng)風(fēng)尚。同時(shí)，一個(gè)大國(guó)整體的文明程度在一定程度上取決于這個(gè)民族青年群體的整體道德水平和精神面貌。作為青年群體中的佼佼者——當(dāng)代大學(xué)生，順理成章應(yīng)成為我國(guó)社會(huì)主義道德建設(shè)的排頭兵，做好道德風(fēng)貌的典范。[2]因此，大學(xué)生思想政治教育工作極其重要、亟待深入推進(jìn)。

2 當(dāng)前高校大學(xué)生思想政治教育中存在的問題

2.1 教育內(nèi)容供給不充分

教育內(nèi)容的供給質(zhì)量嚴(yán)重影響高校大學(xué)生思想政治教育的效果，而教育內(nèi)容是推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的關(guān)鍵抓手。供給的教育內(nèi)容如果可以很好地吸引學(xué)生、種類豐富、有趣而且高質(zhì)量，這將極大地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和提升。這個(gè)時(shí)代是一個(gè)全民自媒體的時(shí)代，信息爆炸，內(nèi)容龐雜，高校大學(xué)生主體地位得到進(jìn)一步凸顯。作為 “網(wǎng)絡(luò)原住民” 的當(dāng)代大學(xué)生，對(duì)高質(zhì)量?jī)?nèi)容的渴求、多樣性趣味化的思想政治教育形式的推崇，比任何一個(gè)時(shí)代的要求都更高。但是，目前在高校中所推出的大學(xué)生思想政治教育課程，整體質(zhì)量及數(shù)量上均達(dá)不到當(dāng)代大學(xué)生對(duì)思想政治教育課程的全面要求，內(nèi)容的設(shè)置還未趕上全媒體時(shí)代的快速、高質(zhì)發(fā)展的要求，非常經(jīng)典的、有格局的、有溫度的、極具趣味性的優(yōu)質(zhì)教育資源仍然十分匱乏。

2.2 教育主體媒介素養(yǎng)不足

作為教育中堅(jiān)力量的教師，尤其是年齡偏大的資深教師，在媒介素養(yǎng)上是比較不足的。很多教師，在進(jìn)行思想政治教育的過程中，還是停留在傳統(tǒng)的說教、灌輸階段，效果非常有限。同時(shí)，教師的媒介素養(yǎng)欠缺，教學(xué)工具仍然只停留在ppt 階段，缺乏一些適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的全新的、喜聞樂見的方式，大學(xué)生思想政治教育課堂的吸引力急劇下降?？梢钥吹?，當(dāng)前教育技術(shù)亟待更新，教育素養(yǎng)亟待提升。教育主體對(duì)于當(dāng)前的大數(shù)據(jù)技術(shù)以及各種短視頻平臺(tái)等媒介的綜合利用嚴(yán)重不足，缺乏較高的科技感、創(chuàng)新的教育方式、炫酷的表現(xiàn)手法，而這都是全媒體時(shí)代大學(xué)生喜歡、崇尚的模式。由于教育主體媒體素養(yǎng)的不足，也進(jìn)一步導(dǎo)致了大學(xué)生思想政治教育工作難以深入人心、推進(jìn)緩慢、缺乏說服力。

2.3 教育平臺(tái)融合程度不深

當(dāng)前，很多高校都搭建了微信公眾號(hào)、微博號(hào)、抖音、快手等自媒體平臺(tái)，但數(shù)量的疊加并不是質(zhì)的提升。目前基本上處于布局新媒體矩陣階段，但真正高效利用這些平臺(tái)進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育的高校并不多。大多數(shù)仍然處于簡(jiǎn)單疊加階段，整體的大學(xué)生思想政治教育的聚合效應(yīng)并未充分發(fā)揮。大而全，但是質(zhì)量不高，融合不深，也導(dǎo)致這些平臺(tái)的利用率極低，大學(xué)生集中表達(dá)思想的渠道也不暢通。深度整合、積聚發(fā)力有待于進(jìn)一步的推進(jìn)。新時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展，自媒體平臺(tái)是大學(xué)生的主陣地。但由于發(fā)展滯后，導(dǎo)致高校很難建立具有較大影響力的思想政治教育新媒體矩陣，因此，也難以吸引學(xué)生更好地消化思想政治教育內(nèi)容，更難以轉(zhuǎn)變成自身行為。

3 大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新路徑探索

3.1 擴(kuò)大教育內(nèi)容供給

一是，組建專門的教研室。各高校應(yīng)根據(jù)自身實(shí)際情況，結(jié)合習(xí)近平總書記對(duì)于青年修德思想的重要論述，擴(kuò)大思想政治教育內(nèi)容供給量。組織專門教研室，主要負(fù)責(zé)大學(xué)生思想政治教育課程名稱、內(nèi)容、形式、模式等相關(guān)內(nèi)容的研發(fā)和推進(jìn)。二是，篩選優(yōu)質(zhì)師資。層層篩選優(yōu)質(zhì)教師，不單純局限于專門的思想政治教育教師，要在全校范圍內(nèi)遴選優(yōu)質(zhì)教師，組成跨學(xué)院教師團(tuán)隊(duì)。積極開發(fā)趣味性的、高質(zhì)量的、有溫度的思想政治教育課程，這樣才能吸引學(xué)生的注意力，更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得勤學(xué)、修德、明辨及篤實(shí)的修德思想真正得以實(shí)現(xiàn)。三是，吸納高質(zhì)校外及網(wǎng)絡(luò)資源。在豐富自身內(nèi)容供給的基礎(chǔ)上，積極聘請(qǐng)從事思想政治教育工作的權(quán)威知名人士舉辦思政課程講座，也可考慮引入在線優(yōu)質(zhì)課程，雙管齊下，提升大學(xué)生思想政治教育實(shí)效，擴(kuò)大教育內(nèi)容供給。[3]

3.2 提升教育主體媒介素養(yǎng)水平

一是，通過動(dòng)員宣傳，提升教育主體參與媒介素養(yǎng)提升積極性。絕大多數(shù)的人對(duì)于新事物、對(duì)于改變都是抗拒的。那么，想要提升大學(xué)生思想政治教育水平，就必須提升教育主體的媒介素養(yǎng)，前提就是要讓教育主體意識(shí)到自己提升的必要性。因此，需要在校內(nèi)展開積極的宣傳推廣工作，配以相應(yīng)的績(jī)效激勵(lì)，提升他們的參與積極性。對(duì)大學(xué)生展開思想政治教育，進(jìn)行修德教育，其中關(guān)鍵一條就是 “青年要修創(chuàng)新之德” 。所以，教育主體應(yīng)以身作則，不斷學(xué)習(xí)，創(chuàng)新教法。二是，積極舉辦培訓(xùn)，提升核心技能。有了大家愿意學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之后，就要配備完善的培訓(xùn)體系，這樣才能具備提升的路徑。學(xué)校除了提升教師ppt 的制作水平，還要培訓(xùn)包括大數(shù)據(jù)技術(shù)的使用、各種短視頻、宣傳平臺(tái)等的使用，以提升教育主體綜合性的媒介素養(yǎng)水平。[4]三是，對(duì)教育主體媒介使用水平進(jìn)行考核。可將教育主體在開展思想政治教育過程中對(duì)于媒介的使用水平與學(xué)年的績(jī)效獎(jiǎng)金分配掛鉤，進(jìn)一步夯實(shí)思想政治教育水平。

3.3 深度融合教育平臺(tái)

一是，配備專業(yè)團(tuán)隊(duì)運(yùn)營(yíng)新媒體矩陣。全媒體時(shí)代，依托完善的平臺(tái)開展多種形式的大學(xué)生思想政治教育，正是思政教育提質(zhì)、增效的關(guān)鍵。在高校無法很好運(yùn)營(yíng)新媒體矩陣的情況下，可以先委托專門的新媒體運(yùn)營(yíng)平臺(tái)，托管運(yùn)營(yíng)一段時(shí)間，待深度融合，走上正軌之后，可再交還學(xué)校專人負(fù)責(zé)新媒體矩陣運(yùn)營(yíng)，以此更好地服務(wù)廣大師生。二是，結(jié)合課堂授課，在各平臺(tái)輸出優(yōu)質(zhì)大學(xué)生思想政治教育相關(guān)內(nèi)容，形成系列課程模式，提升吸引力，增強(qiáng)說服力，真正地將思政教育的內(nèi)容融入學(xué)生的心里，從而真正地提升青年的修德水平，進(jìn)取、韌性，有能力托起中國(guó)的未來。三是，在新媒體矩陣中，設(shè)置學(xué)生發(fā)聲窗口。充分關(guān)注大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，同時(shí)也讓他們主動(dòng)表達(dá)思想，并及時(shí)予以回應(yīng)，最后建立起強(qiáng)大的品牌效應(yīng)，讓大學(xué)生引以為傲，認(rèn)可學(xué)校。

結(jié)論

大學(xué)生思想政治教育的工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期性、基礎(chǔ)性的工作，為祖國(guó)未來打好基礎(chǔ)，輸送思想和身體雙健全的優(yōu)質(zhì)人才，應(yīng)是所有高校致力于實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，青年中的主力軍——當(dāng)代大學(xué)生，更要修德明理、積極進(jìn)取、謙遜柔韌，擔(dān)負(fù)起祖國(guó)偉大復(fù)興的大任。大學(xué)生思想政治教育成效的提升，除了文中所述，未來還應(yīng)考慮環(huán)境營(yíng)造、形式創(chuàng)新等方面，提升之路任重而道遠(yuǎn)。