劉錦涵

在語(yǔ)文這片“江湖”里，作文憑著極大的魅力當(dāng)選為“武林盟主”，然而我對(duì)它卻是愛(ài)恨交加。

小學(xué)一二年級(jí)時(shí)，作文以卡通的形式出現(xiàn)在我眼前，那時(shí)它的名字叫“看圖寫(xiě)話(huà)”。彼時(shí)的我想象力豐富，看見(jiàn)給出的四幅圖立馬聯(lián)想出圖中人物之間的“糾葛”。“小明的媽媽被車(chē)撞倒后‘碰瓷’對(duì)方”“小紅得知爸爸被‘碰瓷’后企圖報(bào)復(fù)小明”……這簡(jiǎn)直就是大型懸疑推理劇的劇本??！當(dāng)然，這所謂的“劇本”最終被老師批上了兩個(gè)鮮紅的大字——重寫(xiě)。

既然我的“大制作”不討喜，那我就花時(shí)間去背別人已經(jīng)寫(xiě)好的討喜的作文吧。

剛開(kāi)始一直沒(méi)出現(xiàn)什么問(wèn)題，我一度以為自己步入正軌了。直到五年級(jí)時(shí)，有一次爺爺給我開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，班主任見(jiàn)到他后十分吃驚，并在會(huì)后留住了爺爺，與他進(jìn)行了深入的交談。爺爺回來(lái)后臉色鐵青：“你在作文里寫(xiě)我死啦？看我不收拾你！”于是，在爺爺?shù)摹白窔ⅰ毕?，我趕緊溜回自己的“窩”中。我拿出作文書(shū)，翻到我背會(huì)后并用在考場(chǎng)上的那篇：“我爺爺是當(dāng)時(shí)對(duì)越反擊戰(zhàn)的士兵，去了戰(zhàn)場(chǎng)就再也沒(méi)能回來(lái)……”我不由得感慨自己好蠢，如今東窗事發(fā)了吧……看來(lái)，死記硬背也是行不通的。

步入初中后，作文難度更大了，在每一個(gè)被布置了作文的夜晚，我都會(huì)抱著自己的作文本，一把鼻涕一把淚地奮戰(zhàn)在明亮的燈光下，拼命熬夜去編，努力湊夠600字。突然有一天，我想到了“天下文章一大抄”這句俗語(yǔ)，對(duì)啊，我完全可以適當(dāng)模仿??！然而不幸的是，我首先選擇了模仿莎士比亞。我仔細(xì)研讀了莎翁的詩(shī)，并把其中的“一些”優(yōu)美語(yǔ)句用到自己的作文中。一天，老師把我叫到辦公室，厲聲質(zhì)問(wèn)我作文是不是抄的，我立即否認(rèn)，老師繼續(xù)道：“你看這段‘但是你的長(zhǎng)夏永遠(yuǎn)不會(huì)凋落……’，你的媽媽是莎士比亞嗎？寫(xiě)作可以借鑒，但也不能大段大段全是別人的吧……”

天哪，撞槍口了。

算了，我還是老老實(shí)實(shí)地寫(xiě)自己身邊的人和事吧，雖然寫(xiě)不出金子，但總能把對(duì)狗尾巴的討厭寫(xiě)出來(lái)。至此，我開(kāi)始踏踏實(shí)實(shí)地寫(xiě)作文。

當(dāng)然，我還是很熱愛(ài)寫(xiě)作的，因?yàn)閷?xiě)作確實(shí)帶給我許多樂(lè)趣，美好的文字也會(huì)令我心醉。哎，看來(lái)我與作文的“愛(ài)恨情仇”會(huì)一直持續(xù)下去了！

（陜西寶雞市第一中學(xué)）

點(diǎn)評(píng)

小作者寫(xiě)了自己與作文之間的一段曲折難忘的經(jīng)歷。為了寫(xiě)好作文，小作者使出渾身解數(shù)?！八蓝鴱?fù)生”的爺爺被老師“約談”和我“模仿”莎士比亞被老師識(shí)破這兩件事很好地展現(xiàn)了作文主題。在與作文斗智斗勇的過(guò)程中，小作者也日漸成長(zhǎng)，離作文也越來(lái)越近。本文真實(shí)生動(dòng)，語(yǔ)言幽默，讀來(lái)讓人莞爾。

（管永霞）

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