張學(xué)勤

價值觀念的多元化，不可避免會對當(dāng)代人的人生觀、價值觀產(chǎn)生影響，它不僅影響著學(xué)生的價值取向，也影響著家長的教育思想，這些影響有可能是積極的，也有可能是消極。積極影響有利于學(xué)生樹立起自強、成才、創(chuàng)新等適應(yīng)社會發(fā)展的價值觀念;有利于家長更好的教育孩子，消極影響可能會反映在理想信念模糊、價值取向扭曲等問題。所以在價值多元化背景下，應(yīng)該對學(xué)生的價值觀進行引導(dǎo)，將價值觀教育融入具體的課堂教育、生活教育、社會活動教育中，把價值觀教育與社會生活緊密地結(jié)合在一起，以便能夠讓學(xué)生形成良好的價值觀。在與家長的溝通時，也應(yīng)先了解家長的價值取向，并且引導(dǎo)他們用積極向上的價值觀來教育孩子。引導(dǎo)他們將現(xiàn)實生活中的價值觀看作是一種行為動力，來更好地引導(dǎo)孩子的成長。

具有不同人生觀和世界觀的人，其往往會具有不一樣的價值觀。隨著一個人的不斷成長，其價值觀也在不斷地形成中，價值觀的形成往往會受到家庭和社會等因素的影響。在價值觀的形成過程中，其所處的社會生產(chǎn)方式及所處的經(jīng)濟地位起著決定性的作用。價值觀可以影響一個人的行為，同時也能夠影響群體的行為以及整個組織的行為。由于人們的價值觀各不同，我們在與其溝通時，就需要全方位的考慮問題，隨著改革開放的深入人心，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人們的思想觀念也在發(fā)生著變化，家長們價值觀念也呈現(xiàn)多元化，他們不會只關(guān)心孩子的成績，也開始更多的關(guān)注孩子的心理健康。所以當(dāng)一件惡劣事件發(fā)生后，我們約來家長，要分析其嚴重后果，但千萬要注意，最重要的、最先說出的一定是對犯錯誤同學(xué)本身的健康成長不利的理由，因為家長最關(guān)心的是自己的孩子是否受到了傷害，這件事對自己的孩子影響有多大，等家長認識到這件事對自己的孩子會產(chǎn)生不良的影響，再與之講其他道理，諸如影響班級形象啦，應(yīng)該尊敬老師啦，同學(xué)之間應(yīng)和平相處啦，只有首先讓家長意識到孩子這次犯錯誤如果不好好教育對他的身心發(fā)展非常不利，家長會更好地配合你去教育自己的孩子。家長都是講理的，他們會先考慮自己孩子是否受委屈了。在學(xué)習(xí)上，我們在與家長溝通時，一定要與時俱進，把握時代脈搏，了解家長的心情。對學(xué)生要因材施教，對家長也同樣如此，對不同的家長要有不同的溝通方式。與家長溝通，你既要了解讀書的作用，你還要了解家長的需求。要學(xué)會順著家長思路，表達自己的意思。告訴家長：知識能提升一個人的修養(yǎng)，能提高孩子的幸福指數(shù)，讀書能讓孩子的生活有規(guī)律，內(nèi)心充實。另外經(jīng)濟發(fā)展了，我們的生活水平提高了，孩子的受教育水平也應(yīng)該提高，否則我們就會被落下。十年之后，周圍的年輕人都是大學(xué)生，就你孩子初中都沒畢業(yè)，到時候還會影響孩子的生活質(zhì)量。

家長的價值觀在發(fā)生著變化，這體現(xiàn)在他們對孩子的要求上，我們要用積極的價值觀去引導(dǎo)家長，引導(dǎo)學(xué)生，要用多元化的思想與家長溝通，要與時俱進，緊跟時代的腳步，要根據(jù)不同的家庭情況對癥下藥。這樣才能溝通順暢，才能做到因材施教百花齊放，起到很好地教育引導(dǎo)作用。

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