陳群

文題導(dǎo)入

父母、老師那暖暖的愛;朋友、同學(xué)那默默的關(guān)懷;一處風(fēng)景的賞心悅目;一本好書帶給人的感動(dòng)……這些都像一粒粒種子，播撒在我們心中……

請(qǐng)以“我心中有一粒種子”為題，寫一篇不少于600字的作文。要求：選準(zhǔn)角度，立意自定;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息。

習(xí)作展示

我心中有一粒種子

◎張韻思涵

五六歲時(shí)去過的一條小巷，一直讓我記憶猶新。那里有各種美食：烤爐里軟軟糯糯的烤紅薯，紅紅的讓人流口水的冰糖葫蘆，焦黃的糖畫和香噴噴、脆生生的銅鑼燒餅……好多好多。

其中，我最喜歡的就是糖畫了。擺攤的是一位年近七旬的老爺爺，每次去小巷，我總會(huì)蹦蹦跳跳地去看淋糖畫，慢慢地便和老爺爺熟絡(luò)了起來。每次去，他都會(huì)從身后拿出一個(gè)小凳子遞給我，一臉樸實(shí)又和藹的笑讓我倍感親切。

老爺爺從熱鍋里舀起半勺焦黃的糖，在潔白的畫板上輕輕一斜，勾勒出想要的圖案，糖呈現(xiàn)出近乎完美的細(xì)條，勺和糖在畫板上來回滑動(dòng)。我時(shí)常會(huì)看得呆住，回過神時(shí)，一幅線條流暢的糖畫已擺在眼前。老爺爺?shù)膭?dòng)作如行云流水，無論重復(fù)多少次，依然會(huì)令我驚嘆。

夕陽西下，太陽的余暉灑向大地，糖畫也與那抹紅融為一體，映照在老爺爺臉上，凸顯出歲月在他臉上留下的皺紋，那一道道皺紋中，藏著沉穩(wěn)，藏著平和。

我托著腮問道：“爺爺，您一直在這兒畫糖畫嗎？能掙多少錢啊？怎么不去干點(diǎn)別的事呢？”“上一代傳下來的，總不能在我手里就斷了吧！”老爺爺平靜地回答著。我愣了一下，沒有放在心上，但現(xiàn)在想來，也許那一幅幅糖畫中包含著的早已不只是維持生計(jì)的無奈，更是一份對(duì)傳統(tǒng)手藝的熱愛與傳承，以及內(nèi)心執(zhí)著的堅(jiān)守吧！

我忘不了那個(gè)傍晚，那是我最后一次吃到糖畫。夏末的傍晚，夾雜著蟬鳴的晚風(fēng)很涼爽，沒有了以往的燥熱，我品嘗著手中甜甜的糖畫，它也在我心里悄然埋下了一粒種子。

那天以后，我的課業(yè)變得繁重了許多，媽媽也沒有時(shí)間再帶我去那個(gè)充滿美食香味的小巷了，但是糖畫的甜仍充盈著我的心。每當(dāng)我遇到困難或感到迷茫的時(shí)候，總會(huì)想起那天的糖畫以及那位慈祥的老爺爺，我相信在這匆匆忙忙的世間，總會(huì)有那么一個(gè)小巷，里面有一群人始終堅(jiān)持著自己想要堅(jiān)持的。

我相信我也會(huì)找到屬于自己的那份熱愛，然后執(zhí)著地守護(hù)它，就像在心中埋下一粒種子，等待它生根發(fā)芽。

（河北昌黎縣第四中學(xué)）

師生互動(dòng)

陳老師：請(qǐng)大家仔細(xì)思考，這篇作文的題目有什么特點(diǎn)呢？

董芮含：這是一篇命題作文，寫作時(shí)不得更改題目。

楊天宇：在這個(gè)作文題目里，“心中”和“種子”這兩個(gè)詞是關(guān)鍵詞，真正的種子不可能長在心里，所以這里的“種子”應(yīng)該是運(yùn)用了比喻的修辭手法。

陳老師：兩位同學(xué)對(duì)題目都做了非常好的解析。這一題目非常有代表性，蘊(yùn)含了比喻的修辭手法，這些年的考試中常常出現(xiàn)此類題目，比如《感謝那個(gè)為我們提燈的人》《心中有盞紅綠燈》《我也是富翁》《那天，我撿到了快樂的鑰匙》等。這類題目既富有文采，又能夠考查同學(xué)們審題、構(gòu)思等諸多方面的能力。首先，我們要過審題這一關(guān)，就一定要抓住題目中的關(guān)鍵詞，根據(jù)關(guān)鍵詞的比喻義確定選材。有哪位同學(xué)愿意談一談選材呢？

楊欣然：老師，我覺得作文要求里的提示語可以幫助我們選材。比如文題前面的導(dǎo)語：“父母、老師那暖暖的愛;朋友、同學(xué)那默默的關(guān)懷;一處風(fēng)景的賞心悅目;一本好書帶給人的感動(dòng)……這些都像一粒粒種子，播撒在我們心中……”它提示我們，這粒種子可以是來自父母師長的愛，可以是來自同學(xué)朋友的關(guān)懷，可以是一處風(fēng)景帶給我們的美好，也可以是一本書、一個(gè)人給予我們的感動(dòng)、鼓勵(lì)，等等。

陳老師：也就是說導(dǎo)語為我們作文的選材指明了方向，對(duì)吧？

張悅：是的，我覺得對(duì)于寫作水平不高的同學(xué)來說，如果自己沒有更好的思路或者害怕偏題、跑題，完全可以依據(jù)材料進(jìn)行構(gòu)思。但對(duì)于寫作能力比較強(qiáng)的同學(xué)來說，創(chuàng)作思路最好不要被導(dǎo)語束縛，像張韻思涵的這篇作文就選擇了自己熟悉的內(nèi)容，寫了令自己印象深刻的一位糖畫藝人，令讀者眼前一亮。

陳老師：非常好，下面我們就分別從選材、立意和語言等方面品析一下思涵的這篇作文吧。

聶俊寧：這篇作文另辟蹊徑，選擇了中華傳統(tǒng)技藝這一新穎的素材，這是非常值得我們學(xué)習(xí)的。我在寫作文的時(shí)候，常常將腦海里第一個(gè)浮現(xiàn)出來的材料舍棄掉，因?yàn)槲矣X得我第一時(shí)間能夠想到，其他同學(xué)也可以想到，我不想寫別人都寫的東西，我要盡可能選擇比較新穎的內(nèi)容，這樣才會(huì)對(duì)自己的作文有底，才能心中有數(shù)。

陳老師：俊寧說得很對(duì)，作文的材料選擇很重要，動(dòng)筆之前一定要仔細(xì)斟酌。我們?cè)趯懽鲿r(shí)應(yīng)該做到“人無我有，人有我新”，盡量寫新穎的、自己熟悉的、有意思、有意義的素材。

孫婧涵：這篇作文的立意也是比較深遠(yuǎn)的，思涵詳細(xì)描寫了小巷里的一位手藝人——糖畫爺爺，寫出了他對(duì)自己多年從事的糖畫手藝的熱愛與堅(jiān)持。思涵把這種熱愛與堅(jiān)持比作一粒種子，種在了自己的心中。

陳老師：對(duì)，婧涵說到關(guān)鍵之處了。此作文題目隱含比喻，在構(gòu)思的時(shí)候，一定要想好究竟要把什么比作這粒種子，才能既恰當(dāng)又不俗氣，同時(shí)還寓意深刻。既然有比喻和象征，那就還要注意運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的寫作手法。

陳鍶雨：我喜歡這篇作文的語言，思涵把老爺爺做糖畫的場(chǎng)面真實(shí)細(xì)膩地描繪下來，老人專注地畫糖畫的樣子仿佛出現(xiàn)在我面前。我覺得一篇優(yōu)秀記敘文的語言表達(dá)一定會(huì)讓讀者產(chǎn)生畫面感。

陳老師：運(yùn)用各種描寫方法讓作文具有畫面感，這應(yīng)該成為記敘文寫作的訓(xùn)練重點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們用心閱讀張韻思涵的《我心中有一粒種子》，體會(huì)其選材之新穎，并對(duì)自己的作文進(jìn)行修改。

教師總結(jié)

對(duì)于蘊(yùn)含比喻修辭手法的作文題，一定要仔細(xì)審題及導(dǎo)語，有些可以根據(jù)本義進(jìn)行寫作，有些必須挖掘其比喻義，而根據(jù)比喻義寫作時(shí)，一定要謹(jǐn)慎構(gòu)思，想清楚選擇什么材料才能落實(shí)這一比喻義，這也是此類作文寫作的關(guān)鍵。當(dāng)然，大家也不需要把這類作文想象得有多難，只要將其轉(zhuǎn)化成我們生活中的人與事，寫起來就會(huì)容易多了。比如《心中的彩虹》這一題目，“彩虹”喻指美好，我們可以將其比作自己喜愛的某一事物，或?qū)⑵浔茸髟竿?mèng)想等。在寫作過程中，大家要注意結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫出自己的真情實(shí)感。

相似文題

請(qǐng)以“你是我的燈塔”為題，寫一篇不少于600字的作文。體裁不限，詩歌除外。

寫作提示：

1.“燈塔”的本義指什么？本指建于航道關(guān)鍵部位附近的一種塔狀發(fā)光航標(biāo)，是一種固定的航標(biāo)，其基本作用是引導(dǎo)船舶航行或指示危險(xiǎn)區(qū)。

2.“燈塔”比喻什么？可以指那些給我們守護(hù)、幫助、引領(lǐng)的人或物。

3.選擇什么材料？可以寫自己的家人、老師、同學(xué)等身邊的人;也可以寫歷史人物或影視作品、書籍里的人物。他們身上有著值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)，比如：善良正直，勇敢堅(jiān)定，奮勇拼搏……但一定要選擇新穎的題材，挖掘“燈塔”的深層含義。