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細(xì)節(jié)描寫的實(shí)用技巧

2022-03-07 01:21江蘇省淮安市外國語實(shí)驗(yàn)小學(xué)孫燕華
作文成功之路·小學(xué)版 2022年12期
關(guān)鍵詞:長衫熱氣稻穗

江蘇省淮安市外國語實(shí)驗(yàn)小學(xué) 孫燕華

俗話說,細(xì)節(jié)決定成敗,寫作也是如此,細(xì)節(jié)寫得好,文章就會生動形象。細(xì)節(jié)描寫就是對生活中一些細(xì)微但是具體的事物或者現(xiàn)象的描寫,正確運(yùn)用,對于人物的展示、事物的描繪、場景的再現(xiàn)等都有極其重要的作用。很多同學(xué)寫作時(shí)覺得無話可說,寫出來的文章就像流水賬一樣,毫無特點(diǎn),這與缺少細(xì)節(jié)描寫有很大關(guān)系。要想寫好細(xì)節(jié),要掌握以下幾個(gè)技巧:

一、抓住典型細(xì)節(jié)

細(xì)節(jié)不是單獨(dú)存在的,要和文章的中心思想相匹配,常常能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。魯迅先生描寫孔乙己的外貌時(shí)是這樣寫的:“他身材很高大,青白臉色,皺紋間時(shí)常夾些傷痕,亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫,可是又臟又破,似乎十多年沒有補(bǔ),也沒有洗?!睆倪@一段可以看出,孔乙己的典型細(xì)節(jié)在于“長衫”,要知道在科舉時(shí)代,讀書人一般都會身著長衫,對于長衫是十分看重和珍惜的,而他的長衫卻“又臟又破”,可想而知孔乙己是多么窮困潦倒。

請看一位同學(xué)的作文片段:

試卷發(fā)下來了,看著試卷上那么多紅艷艷的叉,我很為難,回家怎么和媽媽說呢?到家后,我將試卷遞給媽媽,等待媽媽的批評。她只是看了看試卷就放下了,拿出簽字筆在試卷上簽了字,一切都是那么平靜,沒有想象中的狂風(fēng)驟雨。

寫考試沒考好,但整段讀下來沒有讓人印象深刻的地方,這是因?yàn)闆]有融入心理描寫。修改后是這樣的:

拿著那張布滿紅叉的試卷往家走,我很糾結(jié),回去怎么和媽媽說呢?是說這次題太難,班上有一多半的人不及格,我的成績排名算中游,還是說一些題目超出了教材范圍,沒幾個(gè)人做出來……編了一大堆理由,感覺媽媽都不會相信。就這樣腦子里亂糟糟的,好容易走到家,心想算了吧,還是實(shí)話實(shí)說吧,考不好就要承擔(dān)責(zé)任,大不了周末的電影不看了,想買的課外書不提了,每周固定的兩小時(shí)Ipad不看了,再讓媽媽臭罵一頓出出氣。我把試卷交給媽媽,小聲地說:“我這次考的不好……老師要求家長簽字……”媽媽拿著卷子仔細(xì)看了起來,那兩分鐘對于我來說度日如年,怎么還不對我“咆哮”?我心里像打翻了五味瓶,如果少看點(diǎn)電視,少玩點(diǎn)游戲,好好學(xué)習(xí)就不會這樣了,唉,現(xiàn)在說什么都晚了。結(jié)果,媽媽出奇地冷靜,放下試卷又看了我兩眼,什么都沒說,拿筆在試卷上簽上了自己的名字,然后就去做飯了。她是對我徹底失望了嗎?為什么不罵我?guī)拙??這樣我心里也會好受一些!

修改后加入大量心理描寫,內(nèi)容明顯豐富起來,從“找理由”到“豁出去”,再到試卷交給媽媽后的心理描寫,形象生動,讓人讀后忍俊不禁。

二、細(xì)致觀察

要想達(dá)到生動形象的效果,要認(rèn)真觀察,進(jìn)行全方位的細(xì)節(jié)描寫。請看朱自清先生在《冬天》中的描寫:“圍著桌子坐的是父親跟我們哥兒三個(gè),洋爐子太高了,父親得常常站起來,微微地仰著臉,覷著眼睛,從氤氳的熱氣里伸進(jìn)筷子,夾起豆腐,一一地放在我們的醬油碟里……我們都喜歡這種白水豆腐,一上桌就眼巴巴望著那鍋,等著那熱氣,等著熱氣里從父親筷子上掉下來的豆腐。”朱自清將父親夾豆腐的過程描寫得惟妙惟肖,這主要?dú)w功于對整個(gè)過程的觀察細(xì)致入微,特別是對豆腐熱氣的觀察,將迫切想吃到豆腐的情景形象地呈現(xiàn)在讀者眼前。

三、巧妙運(yùn)用修辭

在細(xì)節(jié)描寫中,適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人、夸張、排比等修辭,可以將較為抽象的事物形象生動地展現(xiàn)出來。請看魯迅先生《藥》中的一段描寫:“老栓也向那邊看,卻只見一堆人的后背;都伸得很長,仿佛許多鴨,被無形的手捏住了似的,向上提著?!边@段文字寫的是革命者夏瑜被殘害時(shí)的場景,魯迅先生將看熱鬧的人比喻成鴨,十分形象,表現(xiàn)了他們的麻木不仁。

可以通過對比感受一下“遠(yuǎn)處的山在云中忽隱忽現(xiàn),在月色中慢慢消失了”和“遠(yuǎn)處的山,像婦人背著孩子,慢慢地在月色中消失了”,將大山比作婦人背著孩子,將夜色降臨下的大山慢慢看不見的景象動態(tài)地展現(xiàn)出來,運(yùn)用比喻修辭,幾個(gè)字就勾畫出畫面感。

將“十月剛到,一些稻穗就垂了下來”和“十月剛到,一些性急的稻穗就彎下了腰”作對比,后面的句子將稻穗擬人化,用“性急”對應(yīng)“剛”,形象地表現(xiàn)出十月份稻子成熟的景象。

“太陽將柏油路曬化了,甚至門前的石獅子都要曬化?!薄罢麄€(gè)禮堂擠得連根針也插不下?!边@兩句都運(yùn)用夸張的手法,讓讀者產(chǎn)生深刻的印象。

“美是飄蕩在湖面上的幾艘帆船,美是飛翔在大海上的一群海鷗,美是回蕩在森林中的幾聲鳥鳴”,通過排比句將美完美地勾畫出來。

還有反問、設(shè)問等修辭手法。反問主要是通過問句的方式將想要表達(dá)的意思呈現(xiàn)出來,就是有問無答,但問中已經(jīng)包含了答案。反問有加強(qiáng)語氣的作用,一般用在文章的結(jié)尾,能引人深思,給人留下深刻的印象。而設(shè)問就是拋出問題,然后自問自答,其目的主要是引起讀者的注意,進(jìn)行深入思考。

如果把一個(gè)細(xì)節(jié)比作一朵花,只有顏色和形態(tài)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還要有花蕊和芳香,以及襯托這朵花的葉。一旦掌握了細(xì)節(jié)描寫的精髓,寫出吸引人閱讀的文章就不難了。

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