王灑娟

技法講解

所謂“詳”，即根據(jù)內(nèi)容和中心的需要重點(diǎn)寫(xiě)的部分。描摹物態(tài)，力求窮形盡相，做到具體、生動(dòng)、形象;刻畫(huà)形象，應(yīng)該細(xì)致入微，做到入木三分。詳寫(xiě)，就是要工筆細(xì)描，精雕細(xì)刻，濃墨重彩，洋洋灑灑。至于“略”，則是惜墨如金，粗線勾勒，一筆傳神，概而括之。

作文中的詳寫(xiě)和略寫(xiě)是對(duì)立統(tǒng)一、相輔相成的。沒(méi)有“詳”，就無(wú)所謂“略”;沒(méi)有“略”，自然無(wú)所謂“詳”。有詳有略，才會(huì)使習(xí)作主題突出，否則就會(huì)顯得啰唆冗長(zhǎng)。

寫(xiě)作時(shí)，如何確定詳寫(xiě)和略寫(xiě)的部分呢？應(yīng)遵循一條總的原則，即根據(jù)表達(dá)的需要決定材料的詳略。

具體要求如下——

1.敘事的文章，中心事件要詳寫(xiě)

如梁曉聲在《我與橘皮的往事》一文中，用大量的筆墨寫(xiě)“我”“偷”橘皮是出于對(duì)母親的愛(ài)，被告發(fā)后受到了痛苦的折磨和被孤立的境況，這樣寫(xiě)，突出了老師給予“我”的莫大的安慰，有利于凸顯老師高大的形象。

2.寫(xiě)人的文章，典型人物要詳寫(xiě)

如臧克家《說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段》一文中，在“學(xué)者的方面”，作者選取了聞一多先生寫(xiě)作《唐詩(shī)雜論》《楚辭校補(bǔ)》《古典新義》三本書(shū)的情況加以表現(xiàn);在“革命家的方面”，則選取聞一多先生起稿政治傳單、群眾大會(huì)演說(shuō)、參加游行示威這三件事作為例證。

聞一多先生一生經(jīng)歷復(fù)雜，著作等身，可以記述的事有很多。作者卻從大量材料中選取了六件，就已經(jīng)把聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無(wú)私無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神、澎湃執(zhí)著的愛(ài)國(guó)熱情、言行一致的高尚人格表現(xiàn)了出來(lái)。

3.寫(xiě)景的文章，景物特點(diǎn)要詳寫(xiě)

如朱自清的《春》中關(guān)于春草、春花、春雨、春風(fēng)等景物的描寫(xiě)，充分體現(xiàn)了春天花木爭(zhēng)榮、生機(jī)勃勃的特點(diǎn)，給人無(wú)限希望。作者從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)等多種感官著手，運(yùn)用想象和聯(lián)想，使用比喻、擬人、排比等修辭手法，讓讀者如見(jiàn)其景，如臨其境。

文題亮相

人生路上，過(guò)往匆匆，磕磕碰碰，時(shí)有發(fā)生。攙扶，對(duì)長(zhǎng)輩是一份孝心，對(duì)朋友是一種仗義，對(duì)陌生人是一種幫助。

人倒了，可以扶起，人心倒了，再難扶起。

請(qǐng)以“攙扶”為話題，寫(xiě)一篇作文。

要求：（1）題目自擬;（2）立意自定，角度自選，文體不限，詩(shī)歌除外;（3）表達(dá)自己的真情實(shí)感;（4）不少于600字;（5）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

思路點(diǎn)撥：“攙扶”的意思是用手輕輕地架著對(duì)方的手或胳膊，引申義是幫助。這是寫(xiě)作本題的一個(gè)審題關(guān)鍵。寫(xiě)作前，要先確定全文中心，然后圍繞中心選材，注意要把那些令你印象最深、最易于駕馭、寫(xiě)出來(lái)最具有真情實(shí)感的材料選出來(lái)，注意剪裁上的詳略得當(dāng)?？梢哉媪⒁猓總€(gè)人在人生旅途中都需要他人的攙扶，對(duì)自己來(lái)說(shuō)，在他人需要時(shí)更應(yīng)該及時(shí)幫助。也可以反向立意，我們不可能總依靠別人，要學(xué)會(huì)獨(dú)立，有勇氣地面對(duì)一切挑戰(zhàn)。

他山之石

海明威談寫(xiě)作

記者：我們還沒(méi)有討論過(guò)人物性格。你作品中的人物性格是不是毫無(wú)例外都取自現(xiàn)實(shí)生活？

海明威：當(dāng)然不是。有的取自現(xiàn)實(shí)生活，多數(shù)是根據(jù)對(duì)人的知識(shí)和了解的經(jīng)驗(yàn)中虛構(gòu)出來(lái)的。

記者：你能不能談一談把現(xiàn)實(shí)生活中的人物變成虛構(gòu)人物這個(gè)過(guò)程呢？

海明威：如果我說(shuō)明我有時(shí)是怎么變的，那么這就可以給誹謗罪律師當(dāng)手冊(cè)了。

記者：你是不是也像E·M·福斯特一樣，把“平面”人物與“立體”人物區(qū)別開(kāi)來(lái)？

海明威：如果你是去描寫(xiě)一個(gè)人，那就是平面的，好比一張照片，在我看來(lái)這就是失敗。如果你根據(jù)你所了解的經(jīng)驗(yàn)去塑造，那他就該是立體的了。

記者：你塑造的人物性格中，回想起來(lái)感到特別喜愛(ài)的是誰(shuí)？

海明威：這名單開(kāi)起來(lái)就太長(zhǎng)了。

記者：那么，你重讀你自己作品的時(shí)候，并不感覺(jué)到要做些修改嗎？

海明威：有時(shí)候我感到難寫(xiě)下去的時(shí)候，我讀讀自己的作品讓自己高興高興，于是我想到寫(xiě)作總是困難的，有時(shí)候幾乎是辦不到的。

記者：你怎么給你的人物取名字？

海明威：盡我力量取好。

記者：你在寫(xiě)故事的過(guò)程中，書(shū)名就想好了嗎？

海明威：不是的。我寫(xiě)完一篇故事或者一本書(shū)之后會(huì)列一大串篇名或者書(shū)名——有時(shí)候多到一百個(gè)。然后開(kāi)始劃掉，有時(shí)劃得一個(gè)也不剩。

記者：你有的篇名取自小說(shuō)原文，例如《白象似的山峰》，也是這樣的情況嗎？

海明威：是的。題名是后來(lái)想的。我在普魯尼爾遇見(jiàn)一位姑娘，我是在吃午飯之前到那兒吃牡蠣去的。我同她聊天，在回去的路上想到了這篇故事，連午餐都沒(méi)有吃，花了一個(gè)下午時(shí)間把它趕了出來(lái)。

記者：這么說(shuō)，你不寫(xiě)作的時(shí)候，也經(jīng)常在觀察，搜求可能有用的東西。

海明威：那當(dāng)然。作家不去觀察，就完蛋了。但是他不必有意識(shí)地去觀察，也不必去考慮將來(lái)如何使用。也許開(kāi)始的時(shí)候是這種情況。但到了后來(lái)，他觀察到的東西進(jìn)入了他所知、所見(jiàn)的大倉(cāng)庫(kù)里。你知道這一點(diǎn)也許有用：我總是試圖根據(jù)冰山的原理去寫(xiě)作。冰山露出水面的每一部分，八分之七是藏在水面之下的。你刪去你所了解的任何東西，這只會(huì)加厚你的冰山。那是不露出水面的部分。如果作家所略去的是他不了解的東西，那么他的小說(shuō)就會(huì)出現(xiàn)漏洞。

《老人與?！繁緛?lái)可以長(zhǎng)達(dá)一千多頁(yè)，把村里每個(gè)人都寫(xiě)進(jìn)去，包括他們?nèi)绾沃\生、怎么出生、受教育、生孩子等等。其他作家這么寫(xiě)了，寫(xiě)得很出色很好。但在寫(xiě)作中，你容易受制于他人已經(jīng)取得的、令人滿意的成就。

所以我想學(xué)著另辟蹊徑。我試圖把一切不必要向讀者傳達(dá)的東西刪去，這樣他或她讀了什么之后，就會(huì)成為他或她經(jīng)驗(yàn)的一部分，好像確實(shí)發(fā)生過(guò)似的。這件事做起來(lái)很難，但我一直十分努力在做。姑且不談怎么做到的，我這一次運(yùn)氣好得令人難以相信，能夠完全把經(jīng)驗(yàn)傳達(dá)出來(lái)，并且使它成為沒(méi)有人傳達(dá)過(guò)的經(jīng)驗(yàn)。

運(yùn)氣好就好在我有一個(gè)好老頭兒和一個(gè)好孩子，近年來(lái)作家們已經(jīng)忘記還有這種事情。大海也同人一樣值得寫(xiě)。這是我運(yùn)氣好。我見(jiàn)過(guò)馬林魚(yú)的配偶，了解那個(gè)情況。所以我沒(méi)有寫(xiě)。就在那一片水面上，我看見(jiàn)過(guò)五十多頭抹香鯨的鯨群，有一次我叉住了一頭鯨魚(yú)，這頭鯨魚(yú)幾乎有六十英尺長(zhǎng)，卻讓它逃走了。我也沒(méi)有寫(xiě)進(jìn)小說(shuō)里去。漁村里我所了解的一切，我都略去不寫(xiě)。但我所了解的東西正是冰山在水面以下的部分。

（節(jié)選自《海明威寫(xiě)作訪談錄》，有刪改）