趙立娟

電化教學(xué)，作為現(xiàn)代科技成果進(jìn)入教學(xué)領(lǐng)域后產(chǎn)生的一種新型的教學(xué)形態(tài)，它在改革傳統(tǒng)的教育思想、教學(xué)方法，提高教育質(zhì)量和教學(xué)效率，實現(xiàn)最優(yōu)化教育方面顯示了現(xiàn)代媒體最優(yōu)化的功能。近年來，我在教學(xué)中注意發(fā)揮電化教學(xué)的優(yōu)勢，采用錄音、投影、錄像等諸種電教手段，努力促進(jìn)幼兒教學(xué)的整體發(fā)展，下面談幾點實踐體會。

關(guān)鍵詞：激發(fā)? 發(fā)展 創(chuàng)設(shè)? 拓展

一、創(chuàng)設(shè)情景 激發(fā)興趣

幼兒園的孩子好動，注意力不能持久保持，又是以具體思維為主，因此凡是生動的，具體形象的，形式新穎的，色彩鮮艷的事物，就容易引起幼兒的興趣，吸引他們的注意;而運(yùn)用電化教學(xué)恰恰符合孩子的這一特點。

“一日之計在于晨，一課之計在于引”。一節(jié)課中，教師要巧妙創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒觸景生情。因為鮮明、形象、 生動的情景會使幼兒產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想，發(fā)揮自己的思維能力，所以在教學(xué)時恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用幻燈、投影、錄像、錄音等手段創(chuàng)設(shè)一定的情景，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，會達(dá)到事半功倍的效果。

幼兒學(xué)習(xí)的最大特點是喜新、好奇、求趣。在語言故事“懶惰的小蝸?！苯虒W(xué)中，為了激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)激情，我制作了課件，上課時，當(dāng)我打開課件，屏幕上伴著輕快的音樂，一只小蝸牛緩緩爬出，孩子們歡呼雀躍起來“小蝸牛、小蝸?！?抓住時機(jī)，我又敲了一下鍵盤，一幅幅美麗的動感圖畫展現(xiàn)在孩子們的眼前，這樣把孩子們的興趣就調(diào)動起來了，

二、借助電教，自主識字，增強(qiáng)幼兒語言表達(dá)力

課件作為一種能將文字、圖象、動畫、聲音等諸多內(nèi)容結(jié)合起來的新型教學(xué)方式，特別容易為幼兒所接受。由于多媒體技術(shù)的運(yùn)用充分調(diào)動了幼兒的各種感官，使他們學(xué)習(xí)的主動性、積極性得到了最大限度的展現(xiàn)和提高。使幼兒的語言表達(dá)力充分表現(xiàn)出來，使生硬的文字記憶，變成了生動有趣的游戲體驗。例如，在續(xù)編詩歌“夢”時，當(dāng)屏幕上出現(xiàn)小草、小花、露珠閉上眼睛時，屏幕上就出現(xiàn)“小草愛做夢、小花愛做夢---小露珠愛做夢”同時音箱中還會傳出稚氣的朗誦聲看到這樣的畫面，很多幼兒都不由自主的跟著讀了起來，而且表現(xiàn)得非常積極。由于形、聲、光、色渾然一體，極大地刺激了幼兒的感官，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，不一會，就收到了非常好得效果。在記住生字的同時，我又趁熱打鐵，讓幼兒講述自己小草為什么會做綠色的夢？小花的夢為什么是紅紅的？露珠的夢為什么是圓圓的？幼兒興高采烈講了一遍又一遍。

三、利用電化教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，化難為易，發(fā)展幼兒思維能力

教學(xué)中，視聽結(jié)合，形聲同步，調(diào)動了幼兒的聽覺、視覺、使學(xué)生的思維過程在生動形象的表象基礎(chǔ)上積極進(jìn)行。在教幼兒學(xué)習(xí)《烏鴉喝水》這一故事時，單憑用嘴講很難使幼兒理解烏鴉是怎樣喝到水的，根據(jù)教材內(nèi)容， 我充分發(fā)揮電教媒體的作用，制作了課件，即讓幼兒看到烏鴉為什么喝不到水，又能讓幼兒理解水為什么會升高的道理，幼兒的認(rèn)識過程隨著電教媒體顯示的作用進(jìn)行比較、分析、綜合、抽象、概括、判斷、推理等，進(jìn)而形成科學(xué)的理論。這是一個積極的思維過程，也是一個發(fā)展認(rèn)識，掌握事物內(nèi)在聯(lián)系的發(fā)展過程。

四、創(chuàng)設(shè)情境，體會情感

多媒體課件能把無聲語言變成生動的畫面，加上悠揚(yáng)的音樂，超越了時空，使學(xué)生有身臨其境，如見其景之感。通過設(shè)置情境，幫助小學(xué)生體驗、認(rèn)識事物，培養(yǎng)審美情趣。在故事《太陽媽媽》中給幼兒展示了一幅人與自然、人與人和諧充滿詩意的畫面，而多媒體可以化靜為動、變無聲為有聲，使學(xué)幼兒目觀其形、耳聞其聲，讓他們看到這幅畫面，形成相應(yīng)的審美心理。隨著教學(xué)的深入，課件所塑造的太陽媽媽的卡通形象已經(jīng)為幼兒喜愛，太陽媽媽的旅行牽動著他們的心，這時課件著重表現(xiàn)的是太陽媽媽所體現(xiàn)出來的對大自然的熱愛，對孩子的愛，太陽媽媽照到小河的臉上，看到這樣的畫面讓幼兒身臨其境，內(nèi)心完全感受到了這個故事所帶來的人與人之間美好的感情。

五、拓展思維 發(fā)展幼兒想象力

在詩歌《夢》的講解中，最后讓幼兒看著畫面中小朋友閉上眼睛充分發(fā)揮自己的想象，“小朋友愛做夢，小朋友會夢到什么呢？”已經(jīng)非常興奮的幼兒爭先恐后地回答。我打開事先猜測到的一些畫面，有幼兒馬上指著屏幕說：對，我就是想說我做過這樣的夢。幼兒通過畫面展開聯(lián)想，鍛煉他們的創(chuàng)造想象能力。通過看到一些畫面，給幼兒的想象提供了飛躍的平臺，慢慢地他們已經(jīng)被完全吸引住了，他們的討論更加活躍，隨著老師的引導(dǎo)進(jìn)入更深層次的學(xué)習(xí)。

靈活運(yùn)用多媒體，能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，充分體現(xiàn)“寓教于樂”的思想，有利于開拓學(xué)生的思維空間和培養(yǎng)各種能力，相對與傳統(tǒng)的教學(xué)方法， 電化教育在促進(jìn)與而教學(xué)改革方面已顯示了得天獨(dú)厚的優(yōu)越性。隨著電化教育的發(fā)展，我相信電化教育一定會加速教育現(xiàn)代化的步伐，為實現(xiàn)教育體制改革和發(fā)展教育事業(yè)總目標(biāo)獻(xiàn)出更多的碩果。