▲▲編者按

議論文開頭和結(jié)尾，被人們稱為“鳳頭”“豹尾”，是一篇議論文的重要組成部分。一般情況下，規(guī)范議論文的開頭由引子和中心論點兩部分組成，同學(xué)們在寫作時最好做到引子與中心論點無縫銜接，中心論點鮮明。結(jié)尾則要求再次強調(diào)中心論點，甚至升華中心論點，做到首尾呼應(yīng)。我們以一篇優(yōu)秀習(xí)作為例，談?wù)勛h論文開頭結(jié)尾需要注意的地方。

▲▲文題呈現(xiàn)

閱讀下面的材料，按要求寫作。

杜工部顛沛流離，吟哦“舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來”;蘇東坡被貶黃州，高歌“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”;林則徐戍守伊犁，口占“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”;孟晚舟被羈押千日，堅信“如果信念有顏色，一定是中國紅”……古往今來，很多人都曾經(jīng)歷了人生的“失意”，卻反而成就了他們的“詩意”人生。

上述材料能給追求人生價值的當(dāng)代青年以啟示，如何看待人生的“失意”與“詩意”？請結(jié)合你對自身發(fā)展的思考寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

▲▲妙文品評

以失意之筆，書詩意人生

◎趙婧越

李太白失意時傲岸不屈，高吟“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”，將現(xiàn)實中的失意變成詩句里的快意;王安石變法失敗后隱居金陵，低吟“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來”，將政治上的失意化作田園中的詩意;孟晚舟女士在人生失意之時，不失大國風(fēng)范，心中的那一抹中國紅點亮詩意情懷……可見，面對失意時，應(yīng)以詩意之心泰然處之，方能成就別樣的人生?！疚恼麻_頭援引古今，先聲奪人，彰顯了作者深厚的文化內(nèi)涵。排比句語句連貫，富有氣勢，作者才華可見一斑。反復(fù)出現(xiàn)的“失意”“詩意”則亮明作者態(tài)度：經(jīng)歷失意，成就詩意人生?！?/p>

以失意為吳絲，以堅持為蜀桐，演奏一曲詩意的絕世好曲?！痉终擖c一，化失意為詩意需堅持，作者把抽象的“失意”“詩意”化作具體高雅的樂器，生動形象，富有吸引力?！?/p>

當(dāng)奧斯特圓夢電生磁后，學(xué)徒出身的法拉第憑借其敏銳的洞察力斷定：磁與電還有另一種奇妙聯(lián)系！可是現(xiàn)實給了他迎頭痛擊，失敗接踵而至，但這位未來的大科學(xué)家選擇了堅持?？烧l知這一堅持就是十年，多少個寒來暑往，經(jīng)歷了多少次失敗、重來。當(dāng)他驕傲地向全世界展示他的手搖發(fā)電機時，這個粗糙簡陋的家伙驚艷了全世界，人類世界一下子走進(jìn)了電氣時代，科學(xué)的詩意一下子籠罩了全世界?！居迷~準(zhǔn)確生動】可見，事業(yè)失意，人生低谷，并不可怕，因為優(yōu)秀的人總能用堅持奏響詩意的樂章?！颈径我苑ɡ诮?jīng)歷挫折并勇于堅持之后，終于成功的事例佐證分論點一，恰當(dāng)有力?！?/p>

以失意為素履，以初心為縷衣，舞一曲詩意之霓裳?！痉终擖c二，化失意為詩意，需不忘初心?！八芈摹⒖|衣、霓裳”詞匯優(yōu)美，令人心醉?！?/p>

在渴望建功業(yè)、展宏圖的時候，陶淵明為什么毅然決然歸隱田園？面對貧困的家庭，他為何毫不猶豫地解印辭官？“少無適俗韻，性本愛丘山”，陶淵明乘著輕飏的小舟，說出內(nèi)心的答案：歸去來兮！【以自問自答的形式得出答案，設(shè)問手法使用嫻熟。】

面對失意，陶淵明選擇了回歸田園，尋找初心，真正地審視內(nèi)心，洞察自我。眺望南山，與豆苗為伴;閑看云岫，與孤松為伴。他把官場的失意化作靈魂的煉獄，他把初心寫在田園大地上。【用史例來印證不忘初心的論點，構(gòu)思巧妙】他的詩篇撫慰了無數(shù)失意人的心靈，他的人生照亮了無數(shù)失意者的人生。反觀當(dāng)下，許多人在失意時，有的選擇躲避，有的選擇放縱，有的選擇放棄，他們把一時的失意看成翻不過去的大山，迷失本性，丟掉初心，成為徹頭徹尾的失意者、失敗者！【這兩段以大家熟知的陶淵明棄官歸隱為例，論證堅守初心帶來的詩意人生。這一論證高明之處在于作者不是以大家熟悉的“不為五斗米折腰”的典故為論述主體，而是把陶淵明歸隱田園之后的行為和對后人的影響作為論證重點，另辟蹊徑，讓人眼前一亮?！?/p>

失意可怕嗎？詩意困難嗎？史鐵生用文字將看似灰暗的人生書寫出詩意的精彩，邰麗華用纖弱的手掌將殘損的人生舞出詩意的美感。向前一步是詩意，后退一步是失意?！疚哪┭匾u前文思路，前兩句看似疑問，其實答案呼之欲出，以史鐵生、邰麗華為例再次點出失意和詩意只一步之差，只因個人選擇不同而產(chǎn)生迥然不同的結(jié)局，升華了中心論點，言有盡而意無窮?！?/p>

【作者系河南省通許縣實驗中學(xué)高二1535班學(xué)生】

學(xué)生點評

點評一：

這篇文章的結(jié)構(gòu)非常清晰，文章采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)，開頭提出中心論點：面對失意時，應(yīng)以詩意之心泰然處之，方能成就別樣人生;中間用兩個分論點進(jìn)行論述;結(jié)尾再次升華中心論點，這樣安排，結(jié)構(gòu)顯得特別清晰，又容易把握。

點評二：

這篇文章文筆優(yōu)美，顯示出作者高超的寫作技巧。如，“這個粗糙簡陋的家伙驚艷了全世界”?！按植诤喡迸c“驚艷”對比鮮明，讓人印象深刻。大量排比句的使用為文章增光添彩。

點評三：

這篇文章沒有無病呻吟，而是言之有物，立足當(dāng)下，結(jié)合實際論證不忘初心、堅持不懈的重要性，讀來讓人深受鼓舞。

點評四：

這篇文章的開頭和結(jié)尾所舉例子都緊扣中心論點，語言簡潔，值得我們學(xué)習(xí)。

教師點評

本文是一篇優(yōu)秀的議論文，文章開頭由李白、王安石的詩句和孟晚舟的現(xiàn)實事例切入，言簡意賅，自然引出：“面對失意時，應(yīng)以詩意之心泰然處之”這一中心論點，繼而用兩個分論點——堅持化失意為詩意、堅守初心化失意為詩意，進(jìn)行深入論述，結(jié)尾再次強調(diào)并升華中心論點，真正做到了議論文引子與論點嚴(yán)絲合縫、結(jié)尾與開頭完美照應(yīng)、材料充實，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。幾位同學(xué)也分別從結(jié)構(gòu)、文筆、主題、開頭和結(jié)尾等方面談了自己的看法，對議論文的寫作有了一定的把握。這篇文章以史為例，以事實為證，論證個人觀點，無論是文章內(nèi)容還是結(jié)構(gòu)、手法，都可圈可點，尤其是開頭和結(jié)尾，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

▲▲教師提純

本文的開頭、結(jié)尾在寫法和內(nèi)容上有值得借鑒的地方：

1.開篇引人注意。

開篇以名人名言、社會熱點引入，雙管齊下，順勢提出觀點，做到了引子和中心論點的無縫銜接。這樣就避免了跑題、偏題情況的出現(xiàn)。

2.開頭的中心論點觀點鮮明。

作者開頭便亮明中心論點，立場鮮明，積極健康，且符合議論文的基本要求。

3.結(jié)尾做到首尾呼應(yīng)。

本文的結(jié)尾簡潔有力，在有限的字?jǐn)?shù)里，再次強調(diào)了中心論點，使結(jié)尾做到了與文章開頭、標(biāo)題相互照應(yīng)。

4.結(jié)尾升華中心論點。

本文結(jié)尾的這句“向前一步是詩意，后退一步是失意”，不僅強調(diào)中心論點，更升華了中心論點。