趙然 覃敏 代偉 西藏軍區(qū)拉薩八一學(xué)校

紅色文化是在革命戰(zhàn)爭年代，由中國共產(chǎn)黨人、先進分子和人民群眾共同創(chuàng)造并極具中國特色的先進文化。習(xí)近平總書記指出“一個國家一個民族不能沒有靈魂”“要加強革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、青少年思想道德教育，把紅色基因傳承好，確保紅色江山永不變色”。2021年1月，教育部印發(fā)《革命傳統(tǒng)進中小學(xué)課程教材指南》，文中明確指出：對中小學(xué)生進行革命傳統(tǒng)教育，植入紅色基因，是貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務(wù)的需要，是增強學(xué)生對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會主義認(rèn)同的必然要求。

西藏軍區(qū)拉薩八一學(xué)校又名中國工農(nóng)紅軍西藏軍區(qū)拉薩八一紅軍學(xué)校，有著光榮的革命傳統(tǒng)和豐厚的紅色文化底蘊。六十年來，學(xué)校始終本著“為社會主義建設(shè)服務(wù)，為邊疆部隊建設(shè)服務(wù)”的辦學(xué)方向，傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈，為建設(shè)邊疆、鞏固國防培養(yǎng)了一批批知藏懂藏、忠于國家和民族、具有紅色文化底蘊的優(yōu)秀人才。近年來，學(xué)校學(xué)校在擔(dān)當(dāng)紅色使命、打造紅色校園、開展紅色教育、引領(lǐng)紅色文化等方面開拓進取、矢志不移，讓紅色文化教育成為雪域高原一道靚麗的風(fēng)景線。

一、錨準(zhǔn)紅色定位勇?lián)逃姑?/h2>

目標(biāo)決定方向。長期以來，學(xué)校從自身歷史發(fā)展的角度出發(fā)，從立德樹人的教育宗旨和西藏特殊的教育區(qū)情從發(fā)，錨準(zhǔn)紅色定位，把弘揚和傳承紅色文化作為學(xué)校發(fā)展的底色和特色。

（一）紅色文化歷史悠久

學(xué)校有著悠久的紅色歷史和光榮的革命傳統(tǒng)，一代代八一校人踐行著初心使命，用大無畏的犧牲精神涵養(yǎng)出了深厚的紅色文化底蘊。學(xué)校前身是原進藏部隊十八軍“馬背上的學(xué)?！?，為解決進藏部隊官兵子女教育問題，學(xué)校先后經(jīng)歷西藏軍區(qū)、西藏軍直保育院，西藏軍區(qū)拉薩八一小學(xué)，西藏軍區(qū)拉薩八一學(xué)校發(fā)展演變歷程。1962年，在對印自衛(wèi)反擊戰(zhàn)的硝煙炮火中，學(xué)校正式建校，由原十八軍軍長張國華司令員、中央人民政府駐西藏代表張經(jīng)武將軍、西藏軍區(qū)政治委員譚冠三將軍聯(lián)合簽署校長任命狀。所以，西藏軍區(qū)拉薩八一學(xué)校正式建校以來的60年間，始終“姓軍為民”，保持著光榮的革命傳統(tǒng)和革命精神。學(xué)校先后被評選為全國少先隊學(xué)雷鋒先進集體、全軍少年兒童工作先進集體、全國全軍教育系統(tǒng)先進集體、全軍先進子女學(xué)校、（原）成都軍區(qū)國防生源基地、成都軍區(qū)先進苗圃。2012年8月，學(xué)校被全國紅軍小學(xué)建設(shè)工程理事會授予“紅軍學(xué)?！狈Q號，后又被中央黨校、紅軍學(xué)校理事會授予“雷鋒班”“恩來班”“齊心書屋”等榮譽稱號。2018年，學(xué)校被教育部評選為“全國中小學(xué)（紅色）研學(xué)實踐教育基地”。2022年，學(xué)校被中央紅辦評選為“全國紅色基因傳承先進單位”，面向社會承擔(dān)起紅色文化教育的弘揚和傳承工作。

（二）立德樹人的教育初心

立德樹人是學(xué)校的教育初心，為黨育人、為國育才是學(xué)校的教育使命。習(xí)近平總書記高度重視紅色文化的傳承和弘揚，并且多次強調(diào)，“要把紅色資源利用好，把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚好，把紅色基因傳承好”。青少年處于“拔節(jié)孕穗期”，學(xué)校只有有效運用紅色文化資源，革命精神、共產(chǎn)主義理想信念的紅色文化才能傳承下去，學(xué)校才能更好培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，才能“把紅色江山世世代代傳下去”。這是時代賦予學(xué)校的一項重大時代課題。所以，學(xué)校在圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題始終保持政治正確，并充分利用“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化”等教育資源，把紅色文化教育的種子播撒在學(xué)生心田。

（三）西藏教育的特殊使命

習(xí)近平總書記指出“西藏工作的著眼點和著力點，必須放到維護祖國統(tǒng)一、加強民族團結(jié)上來，核心是做好反分裂工作、維護國家安全”。西藏地處祖國西南邊陲，加強民族團結(jié)維護祖國統(tǒng)一、鑄牢中華民族共同體意識的教育任務(wù)依然任重道遠。西藏軍區(qū)拉薩八一學(xué)校作為邊疆部隊學(xué)校，“建設(shè)邊疆、鞏固國防”是學(xué)校紅色文化教育的價值追求。所以，學(xué)校充分挖掘和利用紅色文化資源，教育學(xué)生要加強民族團結(jié)，反對分裂，維護祖國統(tǒng)一，引導(dǎo)學(xué)生感黨恩、聽黨話、跟黨走，培養(yǎng)學(xué)生成為建設(shè)美麗西藏的優(yōu)秀人才。這是西藏教育工作的形勢所需。

二、打造紅色校園推進環(huán)境育人

環(huán)境育人是學(xué)校“三全育人”的表達形式之一。作為靜態(tài)教育的環(huán)境育人不僅是學(xué)校教育的載體，而且在學(xué)校教育過程中起著以文化人、以美育人的教育功效。近年來，學(xué)校一直努力打造紅色文化為主題的空間環(huán)境，讓校園里的每一面墻、每一個樓道、每一個物件都能“講紅色故事”。

（一）成立宣傳教育小組

為做好紅色文化教育工作，學(xué)校建立組織機構(gòu)，成立宣傳教育小組，由一名副校長分管宣傳工作。宣傳教育小組針對學(xué)校紅色文化建設(shè)整體布局、宣傳教育實踐活動進行系統(tǒng)規(guī)劃和全面實施，并定期更新學(xué)校網(wǎng)站、學(xué)校微信公眾號、宣傳欄、樓道文化，定期總結(jié)紅色教育經(jīng)驗成果。

（二）布局紅色文化空間

學(xué)校在格局上遵循了1962年建校時的整體布局，保持濃厚的部隊特色和革命風(fēng)格。學(xué)校建筑、道路名稱乃至學(xué)生社團均體現(xiàn)了學(xué)校悠久歷史和紅色文化的特質(zhì)，諸如紅星大禮堂、國華樓、風(fēng)華樓、芳華樓、齊心書屋、創(chuàng)業(yè)路、紅星廣播站等；教學(xué)樓設(shè)有主題文化墻，學(xué)生活動場所設(shè)置有大型宣傳欄；學(xué)校的每一個顯著位置均懸掛有偉人像、紅軍學(xué)校、恩來班、雷鋒班、齊心書屋以及譚冠三將軍書寫的“風(fēng)華正茂”和習(xí)近平總書記題寫的“托起明天的太陽”等牌匾。

（三）建設(shè)紅色文化平臺

近年來，學(xué)校加強向上級部門以及各友鄰軍地單位的溝通聯(lián)絡(luò)，拓寬紅色文化資源渠道、建設(shè)多元化紅色文化平臺。一是打造校內(nèi)平臺。2018年，我校成功被教育部評選為“全國中小學(xué)（紅色）研學(xué)實踐基地”。為進一步推動紅色文化走向?qū)W生、走向社會，學(xué)校又先后建成校史館、黨史館和德育室、還成立“八一講壇”，面向本校師生、校外師生、社會各界人士和團體開放。二是搭建校外平臺。讓學(xué)生和社會走進學(xué)校體驗紅色文化的同時，學(xué)校也積極走向社會，實現(xiàn)紅色文化教育的雙向傳承和弘揚。學(xué)校積極與軍地所屬單位結(jié)對共建，充分利用共建單位開展紅色文化教育。同時，學(xué)校積極與博物館、愛國主義教育基地以及單位屬地公檢法等單位建立起外聯(lián)關(guān)系，讓師生定期交流學(xué)習(xí)，讓教育形式多元化、立體化。

三、開展紅色教育深化課程思政

近年來，學(xué)校認(rèn)真貫徹落實教育部印發(fā)的《新時代愛國主義教育實施綱要》等文件精神，通過宣傳教育、實踐活動、課程思政等方式開展形式多樣的紅色文化活動，激勵學(xué)生銘記歷史、不忘初心，讓師生深扎信仰之根，讓紅色血脈根基永固。

（一）形式多樣的宣傳教育

以常規(guī)教育為契機開展紅色文化。學(xué)校充分利用“八一講壇”、周一升旗儀式、國旗下講話、班團隊會、專題講座、愛國主義電影展播、軍事訓(xùn)練、國防教育等常規(guī)教育形式開展紅色文化教育。內(nèi)容包括英雄人物事跡、中國革命艱辛歷程、紀(jì)念“3.28百萬農(nóng)奴紀(jì)念日”、紀(jì)念西藏和平解放、傳承“老西藏精神”和“兩路精神”等。

以大型展覽為載體開展紅色文化。近年來，學(xué)校高度重史料的發(fā)掘和使用，通過收集各種歷史史料制作大型展覽，進行紅色文化教育。先后展出“西藏自古以來就是祖國不可分割的一部分”、“四講四愛”、新舊西藏對比教育、從勝利走向勝利——十九大巡禮、紀(jì)念中國共產(chǎn)黨成立100 周年暨西藏和平解放70 周年、“中國共產(chǎn)黨人精神譜系偉大精神”等紅色主題內(nèi)容。

以網(wǎng)絡(luò)手段為媒介開展紅色文化宣傳教育。近年來，學(xué)校充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體，尤其是自媒體開展宣傳教育。學(xué)校在網(wǎng)站、微信公眾號、微信群、抖音等網(wǎng)絡(luò)平臺上進行各類紅色文化教育，讓紅色文化傳播的更廣更遠。其中，在新中國成立70周年之際、中國共產(chǎn)黨成立100 周年之際，由學(xué)校師生制作的《我和我的祖國》《100年紀(jì)念活動文藝匯演》《花絮》等MV 以及詩歌誦讀《七律·長征》等節(jié)目深受師生、家長和社會好評。

（二）豐富多彩的實踐教育

學(xué)校高度重視把紅色文化內(nèi)化于心、外化于行的轉(zhuǎn)化工作，積極開展紅色文化實踐教育，開展紅色文化文藝實踐活動。學(xué)校為實現(xiàn)紅色文化教育“教學(xué)做合一”，積極開展紅色文化文藝實踐活動。文藝活動的素材來源于生活、來源于歷史。為了激勵師生深刻領(lǐng)會紅色文化的內(nèi)涵、體驗紅色之旅的艱辛，感悟中國共產(chǎn)黨人在革命、建設(shè)和改革時期的初心使命，學(xué)校利用建軍節(jié)、建黨節(jié)、國慶節(jié)等重大節(jié)日為契機，舉辦紅色文藝活動。學(xué)生通過節(jié)目設(shè)計、編排和匯演，真正體會到紅色文化的根之所在、情之所在?！冻礁杞o黨聽》《啊！草地》《追夢延安》《豐碑》《萌娃軍旅夢》《紅領(lǐng)巾心向黨》《大寫的中國》等節(jié)目是學(xué)校紅色文化的經(jīng)典之作。同時，學(xué)校為實現(xiàn)紅色文化教育“學(xué)思悟合一”，積極開展研學(xué)實踐活動，搭建學(xué)校、社會、家庭三位一體的共育模式，讓師生在研學(xué)過程中觸摸紅色文化，從而更深刻地去學(xué)習(xí)和研究紅色文化。

（三）門類齊全的課程教育

課程思政主要形式是將思想政治教育元素融入到各學(xué)科課程，包括思想政治教育的理論知識、價值理念以及精神追求等融入到學(xué)校課程中去，潛移默化地對學(xué)生產(chǎn)生影響。紅色文化是思想政治教育的重要元素。學(xué)校集思廣益、廣開思路，把內(nèi)容豐富、內(nèi)涵深厚的紅色文化融入到各學(xué)科教育活動中，實現(xiàn)紅色文化教育滲透到全學(xué)科課程中，從而構(gòu)建“全員、全程、全課程”育人格局。

在學(xué)科教學(xué)活動中滲透紅色教育。“情感態(tài)度價值觀”或“學(xué)科核心素養(yǎng)”是所有學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)校在指導(dǎo)學(xué)科教師教學(xué)時，往往根據(jù)學(xué)科特點和教學(xué)內(nèi)容有機融入紅色文化教育。比如語文學(xué)科中《在馬克思墓前的講話》《沁園春.長沙》《百合花》《反對黨八股》等文章都滲透了人民立場、英雄主義、集體主義以及革命理想信念等紅色文化。在歷史、政治、音樂、美術(shù)等學(xué)科中都能概括出革命年代中的“人、物、事、魂”。其中最具代表的是語文學(xué)科《白楊樹》、歷史學(xué)科《俄國十月革命》《新文化運動》等精品課，完美闡釋了紅色文化與學(xué)科課程思政融合的典范。

在“第二課堂”中落實紅色文化教育。為豐富紅色文化教學(xué)內(nèi)容，拓寬教學(xué)視野，學(xué)校圍繞紅色文化教育積極拓展“第二課堂”。一大批社團都體現(xiàn)了紅色文化，包括國旗護衛(wèi)隊、汗青學(xué)社、紅星廣播站等。以“2021年度第二課堂活動”申報和實施情況為例，圍繞紅色文化開展的“第二課堂”活動有黨史知識競賽、建黨100年手抄報大賽、慶祝建黨一百周年美術(shù)作品展、紅色經(jīng)典誦讀以及“紅色故事我來講·紅色基因我傳承”演講比賽等。各類活動從不同學(xué)段、不同活動類型、不同活動形式把紅色文化培育得“滿園春色關(guān)不住”。

在課題研究中不斷深化紅色文化教育。在完成國家課程以外，學(xué)校立足自身悠久歷史、革命傳統(tǒng)、紅色文化建設(shè)和傳承經(jīng)驗，開展理論和實踐研究。近年來，一批紅色文化為主題的研究課題得到自治區(qū)和學(xué)校批準(zhǔn)，其中“西藏中小學(xué)‘歷史觀’教育研究”列為自治區(qū)課題，“如何在中小學(xué)開展紅色文化教育”“紅色文化教育實踐研究”等成功立項為校級課題。

四、紅色教育成就顯著，輻射引領(lǐng)區(qū)內(nèi)區(qū)外

紅色文化是中國共產(chǎn)黨人的文化所在，是中華民族最重要的精神財富，是我校師生學(xué)習(xí)成長、扎根雪域、姓軍為民、服務(wù)社會、建設(shè)邊疆、鞏固國防的強大精神動力，并產(chǎn)生強大的社會影響力。全體師生在理想信念、行動自覺方面真正實現(xiàn)了內(nèi)化于心，外化于行，并在區(qū)內(nèi)外產(chǎn)生了較大影響。

理想信念更加堅定。通過教育實踐，學(xué)生們更加深刻地理解了“沒有中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，就沒有社會主義中國，就沒有中國特色社會主義，就沒有社會主義新西藏”的深刻道理，進一步堅定了“感黨恩、聽黨話、跟黨走”的行動自覺。尤其在反對分裂、維護祖國統(tǒng)一民族團結(jié)的立場上更加堅決，更多的學(xué)生表示要成為共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者、忠實實踐者，繼承先烈遺志，弘揚革命精神，讓紅色基因代代相傳。

行動自覺更顯實效。學(xué)校師生在紅色文化實踐教育活動中把理論轉(zhuǎn)化為實踐、把紅色文化外化成教育成果，一大批紅色文化特點的代表作品先后獲得全國、全區(qū)、全軍獎勵，一大批師生也獲得省級、國家級榮譽。學(xué)生繪畫作品《巨龍架·川藏幸福新天路》在全國第六屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動獲得小學(xué)甲組第二名、師生合唱團編排的《門巴》榮獲中學(xué)甲組三等獎。學(xué)校老師先后被授予“紅軍學(xué)校優(yōu)秀校長”“全區(qū)優(yōu)秀少大部輔導(dǎo)員”“自治區(qū)優(yōu)秀共青團干部”“全區(qū)模范班主任”等榮譽稱號。一批學(xué)生先后被評為“中國好少年”“全國紅軍小學(xué)優(yōu)秀少先隊員”“全區(qū)優(yōu)秀少先隊員”“自治區(qū)最美中學(xué)生”“西藏自治區(qū)新時代好少年”。

學(xué)校紅色文化教育所取得的成就，也得到社會廣泛關(guān)注。西藏電視臺、西藏日報社、拉薩晚報、西藏軍區(qū)、高原戰(zhàn)士、人民日報·西藏客服端等相關(guān)媒體先后對學(xué)校進行報道。學(xué)校兩次榮登央視cctv7 軍事頻道，還是清華大學(xué)2019年招生宣傳攝制場地之一。