賀小青

2021年12月9日，中國首個太空科普教育品牌“天宮課堂”正式開講，中國空間站首次太空授課活動面向全球進行直播。

空間站作為國家太空實驗室，也是重要的太空科普教育基地，蘊含著得天獨厚的豐富教育資源，對激發(fā)社會大眾特別是青少年弘揚科學(xué)精神、熱愛航天事業(yè)具有特殊優(yōu)勢。2013年6月20日，航天員王亞平在聶海勝、張曉光協(xié)助下進行首次太空授課，全國六千余萬名中小學(xué)生觀看授課直播，產(chǎn)生巨大社會反響。神舟十三號航天員乘組進駐空間站組合體后，社會公眾特別是青少年對中國航天員再次進行太空授課充滿了期待。

文本解讀

角度一：啟迪心智?！疤鞂m課堂”的受眾主要是中小學(xué)生，好奇心是青少年階段最寶貴的財富。課本中高度濃縮而又晦澀的知識往往學(xué)起來較為枯燥，而當(dāng)被這些理論支撐的科學(xué)實驗，在孩子們仰望的天空中被“太空教師”演示出來，牛頓三定律不再是往日題海里讓人停滯的知識之錨?？破罩R的活力會轉(zhuǎn)化為心智未開的少年求學(xué)途中的動力，未來，可能會有一個或多個孩子為追尋當(dāng)年的太空實驗而成為頗有建樹的科學(xué)家。

角度二：科普教育。就像科幻小說或電影的功用一般，《三體》三部曲的問世從感性的角度讓一代人擁抱科學(xué)，認(rèn)識宇宙，“天宮課堂”則以科普教育為目的，用更理性的視角幫助青少年理解科學(xué)之美。另外，把課堂搬上太空并非浮于表面的科學(xué)作秀和形式主義，而是因為它同科學(xué)本身的“神秘感”相互補，用一種最具說服力的方式，向每一個崇尚科學(xué)家精神的孩子，提供一次驗證理想的契機。

角度三：中國力量。“天宮課堂”開播面向全球，授課內(nèi)容根據(jù)新媒體平臺向全社會廣泛征集，切實把科普教育這堂大課上出了“國際味”。能在國家空間站做“天宮課堂”的項目，無疑是我國科技軟實力的彰顯。航天工業(yè)需舉國力以成，在太空里的任何一步都是地球上的新聞。我國打造獨一無二的“天宮課堂”品牌，象征著科教興國戰(zhàn)略的又一里程碑時刻。

時文鏈接

走下“神壇”的科學(xué)更能走進人心

□高佳涵

我國首個太空科普教育品牌“天宮課堂”正式推出。作為國家重要的太空實驗室，空間站被賦予了新的意義，將成為太空科普教育基地，激發(fā)青少年對科學(xué)和航天事業(yè)的熱愛。

科學(xué)常常處于一種尷尬的境地，人人都承認(rèn)它是“第一生產(chǎn)力”，卻總覺得它太晦澀，只能“敬而遠之”。如今，將課堂搬上太空，把曾經(jīng)神秘莫測的宇宙以直觀生動的形式介紹給孩子們，科學(xué)似乎不再那么高不可攀，它也可以很有趣、很好玩。

總把科學(xué)置于“神壇”之上，終究是高處不勝寒。過去的科學(xué)教育重視理論大于實踐，著眼于把前人幾百年來潛心鉆研出來的最核心的理論傳授給學(xué)生，卻忽視了培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)本身的興趣。因此，在孩子們眼中，科學(xué)就是一本“天書”，我看不懂，但我大為震撼。長此以往，科學(xué)的大門將永遠緊閉，人們只能從圍墻外窺見它的壯觀，卻不能親身體驗其美妙。

科學(xué)從來不是什么難以捉摸的東西，它就在我們身邊，解釋著各種生活現(xiàn)象。不久前走紅的“不刷題的吳姥姥”，就是一位將科學(xué)拉下“神壇”的人;開播的“天宮課堂”也是如此，利用簡單的道具、生動的小實驗、通俗的語言，寓教于樂，將課本中艱澀難懂的科學(xué)名詞與熟悉的生活聯(lián)系在一起，對于孩子來說，離開了枯燥的書本，科學(xué)變得鮮活、有趣。原來失重狀態(tài)下的陀螺會保持旋轉(zhuǎn)，原來液體表面存在一種張力，當(dāng)科學(xué)走向生活、走向?qū)嶋H，才能走進孩子們的內(nèi)心。

早在2013年，我國航天員王亞平的太空首課就在無數(shù)“零零后”心里埋下了小小的理想種子。事實上，太空課堂展示的實驗完全可以在地球上模擬并復(fù)刻還原，甚至效果會更加完美。偏要在條件復(fù)雜、變數(shù)更多的空間站中授課講解，看重的就是教學(xué)之外奇妙的“儀式感”。

走下“神壇”的科學(xué)更能走進人心。牛頓定律不能只是幾組公式，萬有引力不能只是書上的名詞，科學(xué)不該高高在上，接地氣的科學(xué)才能激起青少年的科學(xué)精神，讓孩子們真正愛上它。（選摘自紅網(wǎng)）

評點

文章標(biāo)題形象生動，既緊扣材料，又統(tǒng)領(lǐng)全文。文章首先概述材料，引出話題，然后主體部分具體分析了“天宮課堂”的價值和意義，層層深入，分析深刻。最后結(jié)合牛頓定律、萬有引力的科學(xué)定律總結(jié)全文，照應(yīng)標(biāo)題。文章切合題意，思考深刻，靈活運用演繹說理、假設(shè)說理等多種方法，體現(xiàn)作者的獨立思考;語言富有意蘊，處處體現(xiàn)作者豐厚的積淀。

（編輯：于智博）