羅 利

（甘肅省蘭州市第十二中學(xué)，甘肅 蘭州）

新課標(biāo)下的初中綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門非常重要的學(xué)科，它對學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力和綜合素養(yǎng)的培育有非常積極的作用。但是由于受傳統(tǒng)觀念的影響，很多學(xué)校還是不太重視這門課程的教學(xué)，因此，在新課改背景下，一定要積極探索有效開展初中綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效途徑，切實(shí)提高綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)效。

初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主要以學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐為特征，這是與其他課程的不同之處，因此，在組織教學(xué)時(shí)，必須有具體的活動(dòng)形式、活動(dòng)設(shè)計(jì)、預(yù)期成果等，只有這樣才能保證教學(xué)的實(shí)效性。為了切實(shí)提高初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)效率，教師必須進(jìn)行積極探索，尋找開展初中綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效途徑，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、強(qiáng)化師資力量，提升教學(xué)質(zhì)量

任何一種形式的學(xué)校教育，師資力量都是保證教學(xué)得以有效實(shí)施的重要條件，初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)也是如此，著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說：“學(xué)生要學(xué)得好，必須有好先生來教，只有高水平的老師才能教出一流的學(xué)生。”老師是教學(xué)活動(dòng)的組織者和實(shí)施者，只有具有良好的職業(yè)素養(yǎng)，才能保證良好的教學(xué)效果。因此，初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課中，老師一定要立足新課改前沿，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，優(yōu)化專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，吸收優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)實(shí)踐。為此，初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課中，老師要認(rèn)識綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教育意義，學(xué)校和教研組要組織本校本學(xué)科老師進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，分享教學(xué)心得，在相互學(xué)習(xí)中優(yōu)化綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)策略，在日常教學(xué)中精心備課，設(shè)計(jì)與學(xué)生實(shí)際生活相符合的綜合實(shí)踐活動(dòng)，依照教學(xué)內(nèi)容和計(jì)劃有目的、有步驟地開展好課程教學(xué)，以保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)效性，發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

二、整合教學(xué)資源，豐富課程內(nèi)容

初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開展需要有豐富的教學(xué)資源，所以老師要有課程意識，在國家三級課程的基礎(chǔ)上探索校本課程的建設(shè)，整合有當(dāng)?shù)靥厣慕逃Y源，融入初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程體系中，切實(shí)提高初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

一是做好學(xué)科融合。初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與其他學(xué)科的關(guān)系十分密切，老師要充分了解學(xué)科內(nèi)容之間的聯(lián)系，以實(shí)現(xiàn)二者的融合，把綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識之間的融合與滲透，提高教學(xué)質(zhì)量。

二是組建各類學(xué)科興趣小組。通過興趣小組建設(shè)，發(fā)揮初中學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)他們參與實(shí)踐活動(dòng)的積極性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。比如，航天興趣小組、體育興趣小組、才藝表演小組等，這些小組都以實(shí)踐活動(dòng)見長，能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的熱情。

三是學(xué)校要做好實(shí)踐活動(dòng)的配合工作。學(xué)校是初中綜合實(shí)踐活動(dòng)得以順利開展的保證，學(xué)校要為活動(dòng)的開展提供條件。如組織校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)、學(xué)生才藝作品展等，為學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)提供平臺，以營造良好的活動(dòng)氛圍，拓寬學(xué)生的視野，豐富校園生活，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。

三、積極探究實(shí)踐問題，提高學(xué)生解決問題的能力

學(xué)習(xí)就是一個(gè)思考的過程，學(xué)生只有在學(xué)習(xí)過程中質(zhì)疑并發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決問題的答案，才能促進(jìn)實(shí)際能力的提升，初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課也是如此。在活動(dòng)過程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，探究解決問題的辦法，以此來提升學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

如在實(shí)踐活動(dòng)中，小組需要完成一件科技作品，為了保證作品的質(zhì)量，有些學(xué)生在課后查閱各類資料，儲備豐富的制作知識，用來指導(dǎo)自己的動(dòng)手操作活動(dòng)，有的學(xué)生向老師請教制作中出現(xiàn)的一些問題，有的學(xué)生請家長一塊參與，有的學(xué)生準(zhǔn)備制作中需要的材料。在這一制作過程中，小組成員的積極性充分調(diào)動(dòng)了起來，通過理論準(zhǔn)備，把復(fù)雜的制作具體化、抽象的理論形象化，不但幫助學(xué)生掌握了豐富的理論知識，還培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，提高了學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

總之，初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門非常重要的學(xué)科，它對于學(xué)生實(shí)踐能力的提升有非常積極的現(xiàn)實(shí)意義，一線老師要積極探索開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效途徑，提高實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)效，發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)。