趙 燕，劉智平

（1. 湖北美術(shù)學(xué)院 時(shí)尚藝術(shù)學(xué)院，湖北 武漢 430000；2. 湖北美術(shù)學(xué)院 水彩畫(huà)系，湖北 武漢 430000）

專(zhuān)業(yè)建設(shè)是高等學(xué)校最重要的教學(xué)基本建設(shè)之一，是高等學(xué)校優(yōu)化結(jié)構(gòu)、體現(xiàn)特色、提高質(zhì)量、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的根本性任務(wù)。如何規(guī)劃與實(shí)施專(zhuān)業(yè)建設(shè)，如何建設(shè)一批面向未來(lái)、適應(yīng)需求、引領(lǐng)發(fā)展、理念超前的專(zhuān)業(yè)群以全面提升辦學(xué)水平，是高校發(fā)展過(guò)程中必須思考的一個(gè)重要問(wèn)題。本文旨在以湖北美術(shù)學(xué)院水彩畫(huà)專(zhuān)業(yè)為個(gè)案，探討高校特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)的思路、舉措和一般模式，為當(dāng)下建設(shè)一流專(zhuān)業(yè)提供參考與借鑒。

一、案例特色

本文選取湖北美術(shù)學(xué)院水彩畫(huà)系的水彩畫(huà)專(zhuān)業(yè)為研究對(duì)象，主要基于以下幾方面的考慮：一是水彩畫(huà)專(zhuān)業(yè)從屬于行業(yè)特色高校，是教育部高等學(xué)校第一類(lèi)第二批特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)，也是華中地區(qū)唯一的水彩畫(huà)高等教育基地，該專(zhuān)業(yè)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性和市場(chǎng)性，最具有藝術(shù)特色，專(zhuān)業(yè)定位明確，契合國(guó)家對(duì)一流專(zhuān)業(yè)的建設(shè)要求；二是水彩畫(huà)專(zhuān)業(yè)作為湖北美術(shù)學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)的現(xiàn)代新型專(zhuān)業(yè)，經(jīng)歷了從無(wú)到有、由弱到強(qiáng)的發(fā)展軌跡，專(zhuān)業(yè)建設(shè)成效顯著，專(zhuān)業(yè)建設(shè)具有示范性和典型性；三是經(jīng)過(guò)多年的探索和實(shí)踐，形成了教學(xué)體系健全、科研成果豐碩的新型專(zhuān)業(yè)，具有鮮明的課程特色，有助于為其他高校專(zhuān)業(yè)建設(shè)提供參考；四是水彩畫(huà)專(zhuān)業(yè)完整的歷史發(fā)展脈絡(luò)為案例研究提供了清晰豐富的素材。

二、水彩畫(huà)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展歷程

（一）水彩畫(huà)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)辦與探索階段（1987-2009年）

1.“摸著石頭過(guò)河”，進(jìn)行教學(xué)與課程改革

“水彩畫(huà)專(zhuān)業(yè)發(fā)展之初，在教學(xué)上無(wú)可借鑒的經(jīng)驗(yàn)，一切均采用摸著石頭過(guò)河的方式一步一步艱難地前行?！盵1]1987年，水彩畫(huà)專(zhuān)業(yè)設(shè)立在早期師范系內(nèi)，并開(kāi)始招收第一批本科生，湖北美術(shù)學(xué)院由此成為全國(guó)八大美院中較早創(chuàng)辦水彩畫(huà)專(zhuān)業(yè)的院校。受“85美術(shù)思潮”的影響，水彩畫(huà)專(zhuān)業(yè)早期在學(xué)術(shù)交流頻繁、創(chuàng)作激情空前高漲的熱潮中迅速發(fā)展壯大。水彩畫(huà)專(zhuān)業(yè)尚隸屬師范系時(shí)，教學(xué)模式較為單一，課程設(shè)置也不完整。水彩畫(huà)教學(xué)采取的是分科教學(xué)模式，僅設(shè)立了水彩風(fēng)景、水彩人物兩科。直到現(xiàn)在，水彩風(fēng)景、水彩人物這兩門(mén)課程依舊作為重要的傳統(tǒng)課程，延續(xù)至現(xiàn)代水彩畫(huà)教學(xué)體系之中。隨著教學(xué)內(nèi)容的不斷完善和師資力量的發(fā)展壯大，水彩畫(huà)專(zhuān)業(yè)又在這兩科基礎(chǔ)上，相繼增設(shè)了素描、水彩靜物、藝術(shù)實(shí)踐等專(zhuān)門(mén)系統(tǒng)的課程。

2.人才培養(yǎng)初見(jiàn)成效，專(zhuān)業(yè)發(fā)展瓶頸漸顯

1989年湖北美術(shù)學(xué)院第一屆水彩畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)，其中7位同學(xué)的畢業(yè)作品入選“第七屆全國(guó)美展”，水彩畫(huà)專(zhuān)業(yè)的社會(huì)影響力逐步得到放大，學(xué)科開(kāi)始脫離師范系，成為美教系的一個(gè)新設(shè)專(zhuān)業(yè)。1998 年，水彩畫(huà)專(zhuān)業(yè)開(kāi)始招收第一批研究生。2003年，水彩畫(huà)專(zhuān)業(yè)開(kāi)始面向全國(guó)招收研究生。在1987年至2009年這20多年的發(fā)展歷程中，湖北美術(shù)學(xué)院水彩畫(huà)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)了眾多富有成就的水彩畫(huà)家和藝術(shù)教育工作者，他們分布在全國(guó)各地從事藝術(shù)創(chuàng)作與美術(shù)教育，為我國(guó)水彩畫(huà)發(fā)展提供了充實(shí)的人才保障?？傮w來(lái)看，在2009年以前，上述成績(jī)已經(jīng)在業(yè)內(nèi)產(chǎn)生了重要影響，但專(zhuān)業(yè)發(fā)展開(kāi)始遇到瓶頸，水彩畫(huà)專(zhuān)業(yè)獨(dú)立成系的現(xiàn)實(shí)需求愈發(fā)強(qiáng)烈。

（二）水彩畫(huà)專(zhuān)業(yè)獨(dú)立與發(fā)展階段（2009年至今）

1.創(chuàng)設(shè)水彩畫(huà)系，專(zhuān)業(yè)建設(shè)趨向制度化

2009年6月，湖北美術(shù)學(xué)院以原美術(shù)教育系為基礎(chǔ)，對(duì)原有專(zhuān)業(yè)力量進(jìn)行整合，率先在全國(guó)藝術(shù)院校中成立水彩畫(huà)系，這也是我國(guó)第一所水彩畫(huà)藝術(shù)高等教育教學(xué)單位。其后，教學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，生源規(guī)模與質(zhì)量穩(wěn)步提升，并逐步擁有了一支教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、科研成績(jī)突出、專(zhuān)業(yè)年齡結(jié)構(gòu)合理、實(shí)力雄厚的教學(xué)科研隊(duì)伍。獨(dú)立發(fā)展的專(zhuān)業(yè)體系與日臻完善的科研團(tuán)隊(duì)共同推動(dòng)水彩畫(huà)專(zhuān)業(yè)成為湖北美術(shù)學(xué)院乃至全國(guó)同行中具有特殊影響的新型專(zhuān)業(yè)。

2.課程開(kāi)設(shè)系統(tǒng)化，凸顯專(zhuān)業(yè)的特色化

水彩畫(huà)系設(shè)有素描、水彩靜物、水彩風(fēng)景、水彩人物(頭像、胸像)、水彩人物(人體)、水彩人物全身像及藝術(shù)實(shí)踐等29門(mén)專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)課程。專(zhuān)業(yè)教材豐富。2009年水彩畫(huà)系成立之后，除了保留傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)的科目外，還創(chuàng)造性地增設(shè)了“水性材料表現(xiàn)”這一課程，這也使得湖北美術(shù)學(xué)院成為全國(guó)最早開(kāi)設(shè)水性材料研究課程的院校?！八圆牧媳憩F(xiàn)”要求學(xué)生在了解傳統(tǒng)技法，熟練掌握水彩材料、工具的基礎(chǔ)上，打破原有的單一創(chuàng)作模式，探索綜合材料在水彩創(chuàng)作中的可能性。新的水性材料的出現(xiàn)和介入，使得水彩在視覺(jué)領(lǐng)域的表現(xiàn)范圍進(jìn)一步拓寬，創(chuàng)造出由點(diǎn)、線、面、色、質(zhì)組合而成的特有的繪畫(huà)語(yǔ)言，豐富了畫(huà)面的表現(xiàn)形式，產(chǎn)生不可預(yù)見(jiàn)的畫(huà)面效果，有助于激發(fā)學(xué)生在追求具體物象之外的某種個(gè)性表現(xiàn)與藝術(shù)思考，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維和想象力，在水彩畫(huà)系本科基礎(chǔ)教學(xué)之中發(fā)揮著重要作用。

3.專(zhuān)業(yè)建設(shè)成效顯著，教學(xué)科研成果豐碩

2009年，水彩畫(huà)系的“水彩畫(huà)創(chuàng)作”課程被評(píng)為“省級(jí)精品課程”，參與該課程的水彩畫(huà)教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評(píng)為“湖北美院優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)”。同年，由中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)舉辦的“第十一屆全國(guó)美術(shù)作品展覽水彩·粉畫(huà)展”中，水彩畫(huà)系教師作品全部入選全國(guó)美展，部分作品獲獎(jiǎng)。2010年，“水彩畫(huà)創(chuàng)作”又榮評(píng)為“國(guó)家級(jí)精品課程”，并建立與之相匹配的“國(guó)家級(jí)精品資源共享課程”。2012 年5 月，水彩畫(huà)系設(shè)置“材料表現(xiàn)與制作”課程，并成立各職能教研室及研究所，即：水彩畫(huà)造型教研室水彩畫(huà)技法教研室、水彩畫(huà)綜合表現(xiàn)教研室：湖北水彩畫(huà)藝術(shù)研究所。2015年，又設(shè)立了藝術(shù)創(chuàng)作教研室。四個(gè)教研室與藝術(shù)研究所間分工明確，推動(dòng)了水彩畫(huà)系的專(zhuān)業(yè)建設(shè)。

截止2020年，水彩畫(huà)系共有教職工23人，專(zhuān)業(yè)教師17人，其中正教授4人、副教授6人、講師3人、助教4人；擁有國(guó)家級(jí)精品課1門(mén)、省級(jí)精品課程1門(mén)、教學(xué)成果獎(jiǎng)1項(xiàng)、國(guó)家級(jí)藝術(shù)基金4項(xiàng)、湖北省百人美術(shù)人才工程7人、“屈原文學(xué)獎(jiǎng)”稱(chēng)號(hào)1人、湖北省美術(shù)創(chuàng)作重點(diǎn)項(xiàng)目扶持工程3項(xiàng)、湖北藝術(shù)節(jié)楚天文華獎(jiǎng)1項(xiàng)等。

三、水彩畫(huà)專(zhuān)業(yè)特色化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)

（一）不斷完善組織建制，謀取自主發(fā)展空間

1.完善組織建制，明晰專(zhuān)業(yè)職責(zé)

水彩畫(huà)系在造型基礎(chǔ)教研室、水彩技法教研室的基礎(chǔ)上，又先后成立了水彩綜合表現(xiàn)教研室、水彩畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)作教研室以及水彩藝術(shù)研究所。四個(gè)教研室和藝術(shù)研究所，均是為了配合水彩畫(huà)系教學(xué)與科研的發(fā)展要求而設(shè)立的。

水彩畫(huà)造型基礎(chǔ)教研室，負(fù)責(zé)基礎(chǔ)教學(xué)工作，以素描課程為主要教學(xué)內(nèi)容。素描課程是美術(shù)教學(xué)中最基礎(chǔ)也是最重要的科目，在水彩畫(huà)系基礎(chǔ)課程中占有較大的比重。素描課程伴隨著課程改革，由原來(lái)僅憑經(jīng)驗(yàn)教學(xué)的籠統(tǒng)方式，轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅亍爸黝}性”研究的課程模式，力圖讓學(xué)生在掌握造型、構(gòu)圖、技法等基本知識(shí)后，建立起繪畫(huà)特有的語(yǔ)言意識(shí)，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，使學(xué)生具備全面的繪畫(huà)知識(shí)結(jié)構(gòu)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。水彩技法教研室，負(fù)責(zé)水彩工具、材料、技法的教學(xué)和研究，設(shè)置了水彩靜物、水彩風(fēng)景、水彩人物等課程，這三門(mén)課程延續(xù)著早期水彩畫(huà)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方式。水彩綜合表現(xiàn)教研室，依托于水性材料系列課程，負(fù)責(zé)水性材料運(yùn)用研究與實(shí)驗(yàn)。水彩畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)作教研室，則全面監(jiān)管了畢業(yè)生的畢業(yè)創(chuàng)作環(huán)節(jié)，相應(yīng)設(shè)置了“畢業(yè)創(chuàng)作”等課程。水彩畫(huà)藝術(shù)研究所，為學(xué)生提供藝術(shù)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，負(fù)責(zé)系部師生對(duì)外展覽、學(xué)術(shù)講座以及教材編寫(xiě)等各種交流與研究工作。

2.強(qiáng)化組織交流，謀求發(fā)展空間

中國(guó)大學(xué)在內(nèi)部主要實(shí)施“單位制”管理，若沒(méi)有獨(dú)立的建制，專(zhuān)業(yè)的相對(duì)自由獨(dú)立發(fā)展難以見(jiàn)效。自從教學(xué)學(xué)術(shù)獲得認(rèn)可以來(lái)，系所之間廣泛的教學(xué)與科研交流成為推動(dòng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)與發(fā)展的重要途徑。自水彩畫(huà)系建立以后，水彩畫(huà)專(zhuān)業(yè)有了相對(duì)獨(dú)立的發(fā)展空間，加速了水彩畫(huà)專(zhuān)業(yè)的跨越式發(fā)展。系內(nèi)不同類(lèi)型研究所的組建，強(qiáng)化了基層學(xué)術(shù)組織的職能，這些基層學(xué)術(shù)組織將教學(xué)與科研完美的融合發(fā)展，最大程度地推動(dòng)了專(zhuān)業(yè)的縱深發(fā)展，取得了豐碩的教學(xué)科研成果?？梢哉f(shuō)，完備的機(jī)構(gòu)組織和課程設(shè)置，豐富的教學(xué)內(nèi)容，讓湖北美術(shù)學(xué)院水彩畫(huà)專(zhuān)業(yè)形成了愈發(fā)成熟、愈發(fā)完整的教學(xué)體系，在省內(nèi)乃至全國(guó)具有鮮明的特色。

（二）持續(xù)打造精品課程，帶動(dòng)相關(guān)課程建設(shè)

1.打造精品，推動(dòng)課程的系統(tǒng)化建設(shè)

湖北美術(shù)學(xué)院水彩畫(huà)系“水彩畫(huà)創(chuàng)作”課程于2010年榮評(píng)為國(guó)家精品課程，作為全國(guó)水彩畫(huà)唯一的精品課程，2013年又成功轉(zhuǎn)型為國(guó)家精品資源共享課程。該課程以劉壽祥教授為主要負(fù)責(zé)人，以水彩畫(huà)系一批中青年教師為主講教師。他們長(zhǎng)期堅(jiān)持在水彩畫(huà)教學(xué)的第一線，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究和藝術(shù)創(chuàng)作，積累了豐富的水彩畫(huà)專(zhuān)業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使得“水彩畫(huà)創(chuàng)作”系列課程能夠具有鮮明的課程特點(diǎn)和突出的專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式。作為國(guó)家精品資源共享課程，“水彩畫(huà)創(chuàng)作”包含了理論課程與實(shí)踐課程。理論課程的教學(xué)內(nèi)容既豐富又有極強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性，符合水彩藝術(shù)學(xué)科的要求，注重水彩學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)。

課程設(shè)置除了在“水彩技法制作”、“創(chuàng)作實(shí)踐”課程和選修課程涉及水彩靜物、水彩風(fēng)景、水彩人物幾大傳統(tǒng)題材教學(xué)內(nèi)容外，還注重學(xué)科之間的交叉融合，增加了“中國(guó)畫(huà)白描”“油畫(huà)”等課程的學(xué)習(xí)。此外，水彩畫(huà)系及時(shí)把水彩畫(huà)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的最新成果和教學(xué)改革、教研成果如增設(shè)的“水性材料表現(xiàn)與制作”課程，引入水彩教學(xué)實(shí)踐，既注重了傳統(tǒng)的水彩技法研習(xí)，又充分關(guān)注到現(xiàn)代水彩畫(huà)的發(fā)展方向和前沿動(dòng)態(tài)。

2.理論與實(shí)踐結(jié)合，助力實(shí)踐課程走進(jìn)課堂教學(xué)

水彩畫(huà)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程更多地偏向水彩畫(huà)的創(chuàng)作實(shí)踐，將“江漢平原”水彩地域文化特色及創(chuàng)作理念植入課堂，設(shè)置了“藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐”“水彩制作”等課程，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)新思維和獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。水彩畫(huà)系每年都會(huì)對(duì)“國(guó)家級(jí)精品資源共享課”進(jìn)行相應(yīng)拓展和資源更新，增加國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家學(xué)者的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)鏈接，并隨時(shí)將湖北水彩畫(huà)發(fā)展研究相關(guān)成果內(nèi)容進(jìn)行網(wǎng)上展示。同時(shí)，根據(jù)系部?jī)?yōu)秀教師的實(shí)際課程內(nèi)容，提交最新的授課視頻，學(xué)生可以隨時(shí)隨地重復(fù)觀看教學(xué)內(nèi)容，能夠在體系化的視頻教學(xué)中觸發(fā)學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)初步達(dá)到速寫(xiě)、素描、色彩、水彩風(fēng)景寫(xiě)生等實(shí)踐教學(xué)的學(xué)習(xí)效果。還提供教師、學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作作為課程資源，可供學(xué)生臨摹學(xué)習(xí)或做作品分析，提升藝術(shù)修養(yǎng)與水彩畫(huà)鑒賞能力。水彩畫(huà)系的國(guó)家精品資源共享課程建設(shè)實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與實(shí)際教學(xué)的充分銜接，實(shí)現(xiàn)了將畫(huà)室搬到網(wǎng)絡(luò)的課程現(xiàn)代化教學(xué)改革，對(duì)于湖北美術(shù)學(xué)院水彩畫(huà)專(zhuān)業(yè)建設(shè)具有重要意義。

（三）開(kāi)展“江漢平原行”實(shí)踐活動(dòng)，構(gòu)建特色化實(shí)踐教學(xué)體系

1.實(shí)踐育人，開(kāi)展“江漢平原行”系列教學(xué)活動(dòng)

江漢平原是中國(guó)三大平原之一的長(zhǎng)江中下游平原的重要組成部分，這片土地孕育了荊楚文化。水彩畫(huà)專(zhuān)業(yè)的“江漢平原行”系列活動(dòng)是以江漢平原地區(qū)為基地，通過(guò)實(shí)地考察、現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)生、文化交流等方式，打造具有湖北水彩地域特色的學(xué)術(shù)活動(dòng)。自2010 年發(fā)起以來(lái)，在水彩畫(huà)系教師的組織下已連續(xù)開(kāi)展了11 年，先后赴湖北洪湖、荊門(mén)、枝江、宜昌、潛江、孝感、天門(mén)等地開(kāi)展藝術(shù)考察、采風(fēng)寫(xiě)生?！敖瓭h平原行”活動(dòng)每年都會(huì)將師生下鄉(xiāng)寫(xiě)生的創(chuàng)作作品以“江漢平原行”主題畫(huà)展的形式呈現(xiàn)出來(lái)，并且開(kāi)展相應(yīng)的學(xué)術(shù)研討會(huì)，對(duì)地域文化的發(fā)展也起到了有力的推動(dòng)作用。

2.建設(shè)品牌，積極構(gòu)建特色化專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系

湖北美術(shù)學(xué)院水彩畫(huà)系創(chuàng)辦“江漢平原行”系列活動(dòng)的初衷，是希望依托其得天獨(dú)厚的地理?xiàng)l件，在水彩畫(huà)專(zhuān)業(yè)建設(shè)上，打造出具有“江漢平原”地域文化特色的水彩教學(xué)體系，同時(shí)，借助水彩畫(huà)這一創(chuàng)作形式傳遞荊楚文化的獨(dú)有內(nèi)涵。“江漢平原行”活動(dòng)已被納入到教學(xué)實(shí)踐的第一線，將田野下鄉(xiāng)寫(xiě)生的實(shí)踐活動(dòng)和舉辦畫(huà)展、開(kāi)展水彩學(xué)術(shù)研討會(huì)、出版畫(huà)冊(cè)等學(xué)術(shù)活動(dòng)相結(jié)合，成功打造出了水彩畫(huà)系獨(dú)有的“學(xué)術(shù)品牌”，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和支持，也獲得校外專(zhuān)家學(xué)者及社會(huì)各界的肯定，直接促進(jìn)了水彩畫(huà)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的發(fā)展。

經(jīng)過(guò)十?dāng)?shù)年的累積，“江漢平原行”系列活動(dòng)取得了豐碩的學(xué)術(shù)成果和廣泛的社會(huì)影響，出現(xiàn)了大量?jī)?yōu)秀的能夠表現(xiàn)出荊楚文化特色和生活氣息的繪畫(huà)作品。2012年，水彩畫(huà)系開(kāi)設(shè)的“構(gòu)建以江漢平原為地域文化特色的水彩畫(huà)教學(xué)體系”教學(xué)項(xiàng)目獲得了“第七屆湖北省高等學(xué)校教學(xué)成果”二等獎(jiǎng)，該獎(jiǎng)項(xiàng)為藝術(shù)類(lèi)最高獎(jiǎng)。

（四）創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，推進(jìn)國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流

1.不斷改革與創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系

湖北美術(shù)學(xué)院水彩畫(huà)專(zhuān)業(yè)旨在培養(yǎng)掌握美術(shù)基本理論、基本知識(shí)和基本技能，能夠在高等和中等學(xué)校進(jìn)行美術(shù)教育和教學(xué)研究的教師、教學(xué)研究人員，以及從事美術(shù)創(chuàng)作、具有創(chuàng)新精神和較強(qiáng)適應(yīng)能力的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才?；诖?，水彩畫(huà)系在課程設(shè)置、組織建立、實(shí)踐教學(xué)、專(zhuān)創(chuàng)融合等方面開(kāi)展了諸多改革，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

第一，在課程設(shè)置上不斷尋求創(chuàng)新，開(kāi)發(fā)和設(shè)置特色課程，努力形成自身的專(zhuān)業(yè)特色。豐富的教學(xué)內(nèi)容、科學(xué)的教學(xué)手段和靈活的教學(xué)方法，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)創(chuàng)作的能力。第二，水彩畫(huà)系藝術(shù)創(chuàng)作教研室與水彩畫(huà)藝術(shù)研究所的成立，為學(xué)生尋求對(duì)外交流與實(shí)踐提供了更多的機(jī)會(huì)。第三，增加了實(shí)踐教學(xué)在課程體系中的比重，將實(shí)踐能力培養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過(guò)程，增強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)性、整體性和綜合性，注重增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)。第四，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)融合，進(jìn)一步推進(jìn)與行業(yè)企業(yè)、科研院所等合作培養(yǎng)人才，與企業(yè)行業(yè)共同修訂培養(yǎng)方案、制定教學(xué)計(jì)劃、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和社會(huì)實(shí)踐?；谝陨系墓ぷ?，愈來(lái)愈多的研究生、本科生，能夠憑借課程教學(xué)作品以及畢業(yè)創(chuàng)作，直接入選全國(guó)美展和湖北省美展，多數(shù)學(xué)生能夠在國(guó)際、國(guó)內(nèi)各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)展覽中獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，這也是水彩畫(huà)系近年來(lái)不斷加強(qiáng)人才培養(yǎng)質(zhì)量的結(jié)果。

2.加強(qiáng)與專(zhuān)業(yè)藝術(shù)院校的學(xué)術(shù)交流

通過(guò)組織策劃國(guó)內(nèi)外大型展覽，強(qiáng)化學(xué)術(shù)同行交流，與多處專(zhuān)業(yè)研究機(jī)構(gòu)加強(qiáng)合作。邀請(qǐng)美國(guó)國(guó)家水彩畫(huà)主席肯·戈德曼來(lái)校舉辦《世界水彩畫(huà)歷史發(fā)展與現(xiàn)狀》講座，并與水彩畫(huà)系教師進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。水彩畫(huà)系教師多次受邀參加國(guó)際國(guó)內(nèi)的專(zhuān)業(yè)展覽，如“越南國(guó)際水彩畫(huà)邀請(qǐng)展”“IWS 首屆國(guó)際青年水彩畫(huà)家邀請(qǐng)展”“‘異彩’——中國(guó)當(dāng)代水彩藝術(shù)邀請(qǐng)展”“湖北美術(shù)節(jié)——湖北水彩畫(huà)邀請(qǐng)展”“湖北省美術(shù)人才培養(yǎng)工程百人美術(shù)作品展”“武漢·印象——一方水土美術(shù)作品展”等展覽。青年教師舉辦水彩作品展，如青年教師鄧涵個(gè)展“‘重構(gòu)的記憶’——鄧涵水彩作品展”，青年教師邵昱皓個(gè)展“‘又見(jiàn)青花’——邵昱皓紙本作品展”，青年教師李寧個(gè)展“‘寧境’——李寧紙本作品展”，邵昱皓受邀參加“2015兩岸水彩畫(huà)精英展”等學(xué)術(shù)展覽。作為湖北水彩畫(huà)新生代的青年教師，他們對(duì)推動(dòng)本專(zhuān)業(yè)發(fā)展起到良好的促進(jìn)與宣傳作用。

湖北美術(shù)學(xué)院水彩畫(huà)專(zhuān)業(yè)在幾十年的發(fā)展與實(shí)踐中，形成了自己獨(dú)特的人才培養(yǎng)體系，加強(qiáng)了與國(guó)內(nèi)外同行的學(xué)術(shù)交流，其課程體系、教材體系和教學(xué)體系在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，在專(zhuān)業(yè)建設(shè)中不斷取得矚目的成就，為社會(huì)培養(yǎng)了眾多高素質(zhì)人才，為水彩畫(huà)專(zhuān)業(yè)贏得了廣泛的贊譽(yù)。