文／本刊記者 史 詩(shī)

既然腦電波能干那么多事，那我們是不是可以憑意念“吃飯”了？

面對(duì)如此“腦洞大開(kāi)”的小學(xué)生們，中國(guó)科學(xué)院大學(xué)（下稱(chēng)“國(guó)科大”）計(jì)算機(jī)學(xué)院的研究生郭寅瑞吃了一驚。作為國(guó)科大“春分工程·青少年科普專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)”（下稱(chēng)“春分工程”）研究生科普?qǐng)F(tuán)隊(duì)的一員，對(duì)同學(xué)們發(fā)出的疑問(wèn)，他最初還真有些招架不住。

其實(shí)，類(lèi)似郭寅瑞這樣的情況，在國(guó)科大研究生科普?qǐng)F(tuán)隊(duì)中并不少見(jiàn)?！霸趶氖驴破諏?shí)踐的過(guò)程中，研究生自己也能消化吸收所學(xué)知識(shí)，找到詮釋自己專(zhuān)業(yè)最合適的途徑，這是一個(gè)讓雙方都受益的事情。”國(guó)科大科協(xié)常務(wù)副秘書(shū)長(zhǎng)吳寶俊說(shuō)。

從“情緒不高”到“爭(zhēng)先恐后”

2018年春分之日，國(guó)科大推出“春分工程”。依托國(guó)科大科教融合學(xué)院的師生力量，主要面向青少年，開(kāi)展科普?qǐng)?bào)告、公益支教、科技輔導(dǎo)、科普展演等活動(dòng)；與電視臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)以及主流報(bào)刊等媒體合作開(kāi)發(fā)科普節(jié)目，提升社會(huì)公眾科學(xué)素養(yǎng)。

同年5月，國(guó)科大與北京市懷柔區(qū)教育委員會(huì)、懷柔區(qū)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)合作，將該工程落地實(shí)踐。2019年底，國(guó)科大17位教授或博導(dǎo)被聘為懷柔區(qū)17所中小學(xué)的科技副校長(zhǎng)，涵蓋多個(gè)專(zhuān)業(yè)。2021年，在科技副校長(zhǎng)的聯(lián)系下，國(guó)科大研究生科普隊(duì)伍為懷柔區(qū)中小學(xué)累計(jì)開(kāi)設(shè)科普?qǐng)?bào)告150余場(chǎng)。

懷柔六小副校長(zhǎng)李勁松至今還記得，“春風(fēng)工程”剛開(kāi)展的前幾個(gè)月，學(xué)校老師接受程度并不高。“甚至有老師找我抱怨，課業(yè)壓力已經(jīng)很大了，科普課程有點(diǎn)‘耽誤時(shí)間’?！崩顒潘烧f(shuō)，然而在不斷嘗試實(shí)踐的過(guò)程中，學(xué)生們表現(xiàn)出極大興趣，老師們也對(duì)研究生科普課程有了很大改觀，紛紛要求“加課”。

“郊區(qū)學(xué)校的科普資源相對(duì)匱乏，研究生進(jìn)校園做科普的形式很受學(xué)生的喜歡，他們溝通能力強(qiáng)，課程涉獵廣泛，教授方式靈活有趣。”李勁松說(shuō)，現(xiàn)在，學(xué)校每周會(huì)安排一到兩次科普課程，打開(kāi)了孩子們的眼界，為孩子們種下科學(xué)夢(mèng)想的種子。

開(kāi)展科普課程是一件“雙向啟迪”的事

“如果你們變得跟地球一樣胖，就可以窩在沙發(fā)里，一邊吃零食一邊把要空氣吸過(guò)來(lái)看動(dòng)畫(huà)片了！”

2021年10月，王晨到中關(guān)村一小懷柔分校給孩子們講述關(guān)于萬(wàn)有引力的知識(shí)。作為國(guó)科大航空宇航學(xué)院的研究生，如何將深?yuàn)W的航天知識(shí)科普給小學(xué)生，是王晨起初最頭疼的事?！斑@堂課上，我播放一段火箭起飛的片段，這個(gè)過(guò)程涉及到萬(wàn)有引力的知識(shí)點(diǎn)，但我不能直接把萬(wàn)有引力的公式講給小學(xué)生聽(tīng)。”王晨說(shuō)，我便將科學(xué)現(xiàn)象更加生活化的表達(dá)，告訴他們我們之所以逃不出地球，是因?yàn)槎加兄亓浚瑑蓚€(gè)重量互相吸引。

讓王晨不曾想到的是，這些小學(xué)生還真難倒過(guò)他。“一次，我播放了中國(guó)航天員出艙的視頻，一個(gè)小男生就提問(wèn)我航天員的衣服是用什么材料做的。由于當(dāng)時(shí)準(zhǔn)備不充分，我并沒(méi)有講述清楚這個(gè)問(wèn)題?！蓖醭空f(shuō)，這對(duì)我是個(gè)警示，今后要對(duì)課程進(jìn)行更廣泛地優(yōu)化，多角度考慮問(wèn)題。

“學(xué)生也會(huì)帶給我很多靈感?！眹?guó)科大資環(huán)學(xué)院研究生張?chǎng)╂冀榻B，曾經(jīng)在一節(jié)課上，他讓同學(xué)們畫(huà)一座山峰，有人畫(huà)黃土高原有人畫(huà)東北黑土坡。一位同學(xué)別出心裁畫(huà)了一座紅色的山峰，在大家都很費(fèi)解時(shí)，那位同學(xué)脫口而出“這是革命烈士獻(xiàn)血染成的井岡山！”

這件事讓張?chǎng)╂己苁苡|動(dòng)，自此的每一節(jié)科普課前，她都會(huì)思考如何用45分鐘的時(shí)間抓住同學(xué)們的注意力?！皞鹘y(tǒng)課程的特點(diǎn)是教和學(xué)，科普課堂的要素是思和做。比如我在講影響河流彎曲的地轉(zhuǎn)偏向力這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，會(huì)設(shè)計(jì)沙盤(pán)跟學(xué)生互動(dòng)?！睆?chǎng)╂颊f(shuō)。

不同于大學(xué)校園里常見(jiàn)的樂(lè)隊(duì)社團(tuán)，國(guó)科大化學(xué)科學(xué)學(xué)院的王越、梁新虎，羅群毅，葉文彥4名同學(xué)專(zhuān)門(mén)組了個(gè)科普講解團(tuán)隊(duì)，日常進(jìn)行“科研擺攤兒”。海底火山噴發(fā)什么樣？如何分離鹽巴和胡椒粉？他們經(jīng)常“流竄”于各個(gè)科普課堂，堅(jiān)決抵制“把知識(shí)塞進(jìn)學(xué)生腦子里”，帶領(lǐng)同學(xué)們做有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，傳遞背后科學(xué)知識(shí)。

由于都是化學(xué)專(zhuān)業(yè)的研究生，他們還通過(guò)各種各樣的形式向公眾科普了很多化學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)，化解公眾對(duì)化學(xué)概念的誤解。“希望通過(guò)我們的努力，讓大家不會(huì)一聽(tīng)到化學(xué)就想到某某實(shí)驗(yàn)室爆炸?！?/p>

“野心勃勃”搞科普

針對(duì)研究生科普課程的管理，國(guó)科大科協(xié)副秘書(shū)長(zhǎng)劉衛(wèi)強(qiáng)表示，每個(gè)學(xué)院都有自己的特色，國(guó)科大會(huì)組織專(zhuān)門(mén)的科學(xué)家對(duì)科普課程設(shè)計(jì)進(jìn)行審核和修正?！耙皇鞘谡n知識(shí)點(diǎn)的正確性；二是針對(duì)不同受眾采取不同的授課形式；三是強(qiáng)調(diào)把握課程的節(jié)奏。”劉衛(wèi)強(qiáng)說(shuō)。

劉衛(wèi)強(qiáng)舉例稱(chēng)，“有一次，一位同學(xué)要上關(guān)于神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的科普課，為避免課程過(guò)于專(zhuān)業(yè)和枯燥，我們建議他以‘最強(qiáng)大腦’”節(jié)目的片段入手，效果還不錯(cuò)?！?/p>

其實(shí)，研究生科普?qǐng)F(tuán)隊(duì)只是“春分工程”的冰山一角，院士領(lǐng)銜的科普?qǐng)?bào)告、服務(wù)社區(qū)的科普講解，以及深度參與和創(chuàng)作的《加油！想未來(lái)》《學(xué)不分科》《理性派對(duì)》等科普節(jié)目都是其中重要一環(huán)。

吳寶俊介紹，國(guó)科大在科普工作方面具有堅(jiān)實(shí)、良好的基礎(chǔ)。一是擁有強(qiáng)大師資力量和學(xué)科實(shí)力，有能力將高端科研資源科普化；二是擁有全國(guó)最大體量的研究生，他們是知識(shí)創(chuàng)新的活躍力量，也是豐富的科普力量。

“未來(lái)，國(guó)科大的研究生科普?qǐng)F(tuán)隊(duì)還將深入北京市區(qū)的多所學(xué)校，開(kāi)展科普服務(wù)，影響更多的中小學(xué)生。”吳寶俊笑稱(chēng)，這是他們的“野心”。