杜秀景

摘要：隨著社會的發(fā)展，社會對人才的需求越來越大，這就要求教育行業(yè)要從小學(xué)開始培養(yǎng)學(xué)生的一系列能力。而語文教學(xué)十分注重對學(xué)生素養(yǎng)能力的培養(yǎng)，因此，為了促進(jìn)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展、達(dá)到培養(yǎng)目的，教師必須要及時尋找授課中的不足之處，這些問題可能包括：課堂紀(jì)律、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及學(xué)生的重視度等，在找到不足后，要采用多種方法來解決問題，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和積極性為主要目的，提高教師授課和學(xué)生的聽課效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;教學(xué)效率;策略;

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-2-

引言

隨著新課程的持續(xù)改革，小學(xué)語文課堂應(yīng)該順應(yīng)時代發(fā)展，注重提升教學(xué)質(zhì)量。提高課堂效率可以幫助教師加快完成教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，緩解小學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以，教師要努力探索改善教學(xué)效果的方法，明確語文課堂是小學(xué)生學(xué)習(xí)的主要陣地。教師要變換傳統(tǒng)老舊的教學(xué)形式，優(yōu)化教學(xué)手段，推動語文課堂教學(xué)水平及質(zhì)量的提升，幫助學(xué)生全面地成長發(fā)展。

一、轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)教育理念，培養(yǎng)學(xué)生語文課堂學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)語文教學(xué)中，教師將更多的教學(xué)時間放在教授理論知識上，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中往往處于被動的地位。這樣一來，教師忽視了學(xué)生的主動性，學(xué)生被動地學(xué)習(xí)語文知識，小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性自然不高。因此，要想真正提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性，轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)教育理念十分必要。首先，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不斷調(diào)節(jié)，使課堂教學(xué)氛圍積極活躍，從而不斷吸引學(xué)生的注意力。其次，只要學(xué)生的注意力在教師的身上，教師便可以通過一些教學(xué)方法與教學(xué)模式的變化來培養(yǎng)學(xué)生的語文課堂學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受到語文學(xué)習(xí)的樂趣所在。而在以上這一過程中，教師要嚴(yán)格貫徹落實“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，發(fā)揮學(xué)生的主動性，引導(dǎo)學(xué)生獨立自主地探究相關(guān)內(nèi)容，從而發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。這樣一來，小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性自然能夠逐漸提高。

二、課前充分備課

語文課堂所使用的教材都是通過科學(xué)編版之后出版的，要讓學(xué)生良好地吸收消化其中的知識，教師就要在課前充分了解教材，做好課前一系列的準(zhǔn)備工作。首先要對教材仔細(xì)研讀，并對內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)篩選，同時也要在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上增加一些課外知識，課外知識要與教材內(nèi)容交相呼應(yīng)并且能夠聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓語文的教學(xué)發(fā)揮所有的現(xiàn)實意義，這樣可以便于學(xué)生通過生活實際理解語文知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)參與積極性，有效提升課堂效率。在對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)規(guī)劃之后，需要合理安排教學(xué)流程，使課程中的教學(xué)能產(chǎn)生一個從淺到深、逐級遞進(jìn)的過程，讓學(xué)生循環(huán)漸進(jìn)地融入學(xué)習(xí)之中。同時，教師也需要合理銜接每一段教學(xué)內(nèi)容，讓內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，避免因為內(nèi)容雜亂影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)思維和效率。

三、在語文課堂中應(yīng)用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性

在小學(xué)語文課堂中，教師以往的灌輸方式已經(jīng)讓學(xué)生感到厭倦。多媒體是教師主要的教學(xué)工具，引進(jìn)多媒體教學(xué)可以活躍以往封閉沉悶的教學(xué)課堂，優(yōu)化教學(xué)模式，能夠使教學(xué)方式變得豐富多樣，將無聊冗雜的語文知識具體化、形象化，乏味的學(xué)習(xí)課堂會變得歡快起來，學(xué)生也會樹立學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)參與度。多媒體給予課堂更多的空間，促使語文教學(xué)更加多姿多彩。

四、營造合適的教學(xué)氛圍

要想牢固掌握一門語言知識，就需要合適的學(xué)習(xí)氛圍，語文便是一門這樣的學(xué)科。對于小學(xué)語文教學(xué)而言，氛圍的營造需要基于學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生特點來制訂。沉悶枯燥的氛圍會影響教學(xué)效率的提升，也會讓學(xué)生對語文課堂產(chǎn)生厭煩心理，在課前便會失去學(xué)習(xí)熱情。小學(xué)生的好奇心強，對課堂活躍的氛圍要求高，因此，小學(xué)語文課堂就需要教師營造活躍、輕松并且平等、相互尊重的學(xué)習(xí)環(huán)境。小學(xué)生很容易產(chǎn)生與教師的隔膜，教師與學(xué)生平等相處，相互尊重，共同進(jìn)步，以平易近人、理解學(xué)生的態(tài)度來進(jìn)行授課，加強師生間的溝通。在課堂上，尊重學(xué)生的想法，支持發(fā)散性思維思考問題，支持每一名學(xué)生踴躍發(fā)言，提高課堂互動度以及學(xué)生的注意力集中度。長此以往，課堂教學(xué)效率必然會有大幅度的提升。

五、合理安排學(xué)生課外教學(xué)活動，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)有效性

教師對學(xué)生的語文教學(xué)并不是只局限于課堂，課外教學(xué)活動也同樣重要。語文教學(xué)的實質(zhì)并不只在于使學(xué)生增長知識，對學(xué)生綜合素質(zhì)與綜合能力的培養(yǎng)也十分有必要。在課堂教學(xué)活動過程中，教師將相關(guān)的語文知識恰當(dāng)合理地穿插在其中，且這個過程中務(wù)必保證每一位學(xué)生的積極性都能夠被調(diào)動。比如，教師組織學(xué)生以小組合作的形式進(jìn)行成語接龍，哪一小組成語接龍的數(shù)量在規(guī)定的時間內(nèi)較多，哪一小組獲勝。在這個過程中，學(xué)生的小組合作意識會增強，同樣課堂學(xué)習(xí)的有效性也得到了相應(yīng)的提高。

六、建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系可以拉近彼此的距離，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和熱情，提升教學(xué)效率。由于小學(xué)生對學(xué)習(xí)目的暫未具備良好的認(rèn)知，他們通常偏好于和藹可親、關(guān)系更好的教師的課堂，因此，小學(xué)語文教師需要適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)換身份，不僅要做知識的傳授者和解惑者，也要與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，在輸出知識的同時，要成為學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的引導(dǎo)者和啟發(fā)者，從知識的傳統(tǒng)教學(xué)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)知識，并啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維，讓學(xué)生感受到教師是與他們共同努力的合作者，而不是控制者和批判者，學(xué)習(xí)語文的重任需要教師與小學(xué)生一同承擔(dān)起，二者共同努力、共同進(jìn)步，在開拓學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展的同時，也可以提高教師的教學(xué)技能。

結(jié)束語

教師需要持續(xù)不斷地完善自身教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，主動地拔高自身教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生積極的語文學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成卓越的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使得學(xué)生能夠在接觸更高級知識的時候輕車熟路，進(jìn)而推動小學(xué)語文教學(xué)踏上嶄新臺階。

參考文獻(xiàn)

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