萬青 （江蘇省連云港市和安中學(xué)）

教師的職業(yè)道德，簡稱“師德”，是教師和一切教育工作者在其教書育人活動和社會生活中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，是教師素養(yǎng)發(fā)展的核心內(nèi)容。教師自身的道德修養(yǎng)、人格魅力、精神風(fēng)范和行為習(xí)慣具有教育學(xué)生、感化他人、輻射社會的作用，一代承接一代的師德師風(fēng)往往影響著一代又一代青少年的精神風(fēng)貌。

教師是立教之本，興教之源，建強(qiáng)教師隊伍、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是有效建設(shè)高質(zhì)量教育體系的核心目標(biāo)，學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)對創(chuàng)造良好的社會道德環(huán)境影響深遠(yuǎn)，對社會道德風(fēng)尚的進(jìn)步具有十分重要的現(xiàn)實意義。學(xué)校要在師德師風(fēng)建設(shè)的活動中全面提升教師教書育人能力素質(zhì)，有效健全家校協(xié)同育人機(jī)制，積極深化教育改革，促進(jìn)教育公平，從而培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義接班人和建設(shè)者。

因此，學(xué)校要精準(zhǔn)把握教師師德師風(fēng)建設(shè)的突破口和著力點，在全面深化教育改革的同時激發(fā)學(xué)校師德師風(fēng)發(fā)展新活力，破除發(fā)展中的層層壁壘，有效實現(xiàn)教師師德師風(fēng)隊伍建設(shè)從基本向高質(zhì)量發(fā)展轉(zhuǎn)型升級。結(jié)合新時代教育評價改革下的師德師風(fēng)建設(shè)，從提高政治站位、豐富活動形式、明確獎懲結(jié)合三個方面，簡要闡述學(xué)校開展師德師風(fēng)建設(shè)的有效策略。

一、提高政治站位，營造優(yōu)秀師德氛圍

百年大計，教育為本，教師肩負(fù)著教育祖國未來的重任，教師對于傳播社會文明、開發(fā)智慧、塑造靈魂起著重要作用。在平時的教育活動和社會生活中，教師要積極踐行道德觀念和行為規(guī)范，堅決克服重科研輕教學(xué)、重教書輕育人的現(xiàn)象，有效加強(qiáng)思想政治建設(shè)，扎實打牢政治根基，切實提高政治站位，堅定正確的政治方向，堅持師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)，全面落實新時代教師職業(yè)行為準(zhǔn)則，促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)常態(tài)化發(fā)展。

（一）全面貫徹黨的教育方針

思想政治建設(shè)是提升教師師德師風(fēng)建設(shè)的首要任務(wù)。學(xué)校要充分發(fā)揮思想教育的價值內(nèi)涵，對教師定期開展思想政治教育，引領(lǐng)教師全面貫徹黨的教育方針，要求教師不斷深入學(xué)習(xí)黨的重要指示精神，通過深入研讀學(xué)習(xí)、啟發(fā)感悟，在崇德修身、潛心育人、專心科研的氛圍中，將思想政治教育與師德師風(fēng)建設(shè)有機(jī)融合，強(qiáng)化教師思想政治引領(lǐng)，引導(dǎo)教師不斷進(jìn)步、不斷優(yōu)化，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育貢獻(xiàn)一份綿薄之力。

學(xué)校在推動教師師德師風(fēng)建設(shè)活動中充分挖掘、運用紅色資源開展紅色教育，組織教師現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師通過深入了解形成行動自覺，引領(lǐng)教師全面貫徹落實黨的教育方針，賡續(xù)老一輩革命奮斗者艱苦奮斗、頑強(qiáng)拼搏的精神，從而更好地將這種難能寶貴的精神傳遞給學(xué)生，進(jìn)一步促進(jìn)精神品質(zhì)的有效提升。

在師德師風(fēng)建設(shè)中，學(xué)校還應(yīng)打造一種積極向上的校園氛圍，為廣大教師的專業(yè)成長發(fā)展?fàn)I造出一種和諧的校園環(huán)境。為了有效提升教師的思想政治素養(yǎng)，學(xué)校可以利用周末組織教師去紅色教育實踐基地、革命紀(jì)念博物館參與研學(xué)活動，從實踐活動入手加強(qiáng)學(xué)校教師思想政治引領(lǐng)，努力將思想政治與師德師風(fēng)要求貫穿教師管理新過程。

（二）加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)

教師承擔(dān)著讓每個學(xué)生健康快樂成長、辦好人民滿意教育的重任，教師應(yīng)帶頭踐行社會主義核心價值觀、堅定樹立理想信念，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，遵守職業(yè)道德規(guī)范。教師在平時的教育生活中嚴(yán)格遵守、時刻謹(jǐn)記《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的相關(guān)要求，永葆教育初心，勇?lián)耸姑?/p>

1.強(qiáng)化樹立責(zé)任意識

學(xué)校需切實引導(dǎo)廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強(qiáng)立德樹人、教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，做學(xué)生快樂健康成長的指導(dǎo)者和引路人。教師的責(zé)任心能有效決定其對學(xué)校教育教學(xué)工作的態(tài)度和成效。因此，學(xué)校要明確教師職業(yè)道德的高線要求，對教師提出高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，強(qiáng)化樹立責(zé)任意識，在教育教學(xué)、以德育人等工作中腳踏實地、兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，滿懷耐心和信心地去完成。

在平時班級德育管理工作中，我遇到一個“特別麻煩”的學(xué)生，他的學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，上課經(jīng)常要被點名提醒，有時候甚至影響教師的上課進(jìn)度。基于這種情況，我擺平心態(tài)尋求解決這一問題的最佳途徑，在課后積極與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，引導(dǎo)其逐步規(guī)范行為習(xí)慣，鼓勵家長發(fā)揮家庭教育的關(guān)鍵作用，認(rèn)真負(fù)責(zé)地解決該生“上課難”的問題。

2.提升品格德行修養(yǎng)

師德是教師理想人格的基礎(chǔ)，是教師個體品格德行修養(yǎng)的實踐途徑。因此，學(xué)校要不斷完善師德的相關(guān)內(nèi)容提升教師的人格修養(yǎng)，使學(xué)校的師德師風(fēng)體系不斷更新、完善。教師的言行舉止是學(xué)生思想品質(zhì)的榜樣，教師的德行是學(xué)生心靈真善美的播種機(jī)。潤己才能澤人，修身才能育人，學(xué)校應(yīng)積極開展教師師德師風(fēng)培訓(xùn)活動，定期開展師德師風(fēng)專題講座，引導(dǎo)鼓勵教師涵養(yǎng)品格德行，時刻堅定理想信念，厚植愛國主義情懷，不斷提高師德師風(fēng)水平，努力成為助力學(xué)生健康快樂成長、激揚(yáng)學(xué)生理想信念的“人師”。

在學(xué)生眼里，教師吐辭為經(jīng)、舉足為法，時時刻刻影響著學(xué)生。學(xué)校要積極鼓勵教師嚴(yán)于律己，以德立身，以德立學(xué)，以德施教，引導(dǎo)教師通過閱讀師德師風(fēng)方面的教育專著，在研讀之余做好摘抄記錄；學(xué)校可以利用暑假在校園內(nèi)開展暑期師德師風(fēng)專題培訓(xùn)，通過現(xiàn)場沙龍、觀看網(wǎng)絡(luò)課程的方式激勵教師厚植崇高的品格修養(yǎng)，始終牢記為黨育人、為國育才的初心使命，嚴(yán)愛相濟(jì)，用師愛無痕建起與學(xué)生聯(lián)結(jié)的橋梁，在教育教學(xué)中發(fā)揚(yáng)教育家精神，成為學(xué)生為學(xué)、為事、為人的榜樣，助力學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和情感價值觀。

二、豐富活動形式，落實師德長效發(fā)展

為了有效提升師德師風(fēng)建設(shè)，學(xué)校應(yīng)開展豐富多彩的教育活動，通過豐富活動形式提升學(xué)校的師德師風(fēng)發(fā)展。高質(zhì)量的教師隊伍建設(shè)不是一成不變的，而是一個動態(tài)的、積極提升、充滿生機(jī)活力的過程。學(xué)校應(yīng)積極調(diào)動一切可以調(diào)動的積極因素，不斷豐富、優(yōu)化、創(chuàng)新教師師德師風(fēng)建設(shè)的實踐路徑，在積極正向的活動中將立德樹人的根本任務(wù)緊密對接，為推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國而奮斗。

（一）開展師德建設(shè)月活動

教育大計教師為本，傳承師德師風(fēng)為先。教師的師德師風(fēng)水平直接影響著學(xué)校德育工作的有效開展和中學(xué)生的健康成長。學(xué)?？梢越M織開展師德師風(fēng)建設(shè)月活動，有效提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)。例如，學(xué)校定期組織教師深入學(xué)習(xí)《教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高教師的思想認(rèn)識，激勵教師積極樹立良好的師德形象，通過集體輔導(dǎo)、專題講座、觀摩榜樣視頻等形式多樣的思想建設(shè)活動，鼓勵教師閱讀一些新課程理論專著，通過積極記錄、書寫心得的方式及時更新教育理念、提升教育水平。

同時，學(xué)校還定期組織專家講座、沙龍演講，通過舉辦德育論文競賽、撰寫教育故事、師愛故事演講比賽等促進(jìn)教師素養(yǎng)水平高效發(fā)展；此外，學(xué)校還精心開展了師德師風(fēng)相關(guān)的實踐活動，如“愛心媽媽”送教活動、特困學(xué)生幫扶活動、“我心中的好老師”等，通過實踐活動豐盈學(xué)校特殊學(xué)生群體的生命成長，從而逐漸打造學(xué)校的特色教育品牌；并且積極組織教師開展班主任德育工作培訓(xùn)等內(nèi)容，引導(dǎo)教師向?qū)W者型、專家型、研究型教師的方向轉(zhuǎn)變。

學(xué)校也要積極鼓勵教師與教師之間進(jìn)行互相幫扶，通過“青藍(lán)工程結(jié)對”等形式幫助新教師更好地融入教育大環(huán)境，向新入職教師傳授教育教學(xué)經(jīng)驗，在實際教學(xué)中提升自己的教學(xué)水平。

（二）定期舉辦教師座談會議

學(xué)校要積極引導(dǎo)教師對自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃，以教師這份太陽底下最光輝的職業(yè)為榮，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。學(xué)校要定期舉辦教師座談會，在生活和教學(xué)工作中對教師予以問候和支持，開展“青藍(lán)工程交流活動”“青年教師成長沙龍”“師德師風(fēng)故事講述比賽”等活動讓教師就師德師風(fēng)建設(shè)和教育教學(xué)工作中遇到的疑難抒發(fā)心中的想法，通過溝通交流、集體研討、互相獻(xiàn)策等形式牢固樹立高尚的師德修養(yǎng)，提升自己的職業(yè)素質(zhì)，始終保持一種飽滿激情的學(xué)習(xí)狀態(tài)，投身到教育教學(xué)工作中去。

（三）完善師德師風(fēng)監(jiān)督考評

學(xué)校還通過建立、實施師德師風(fēng)建設(shè)制度完善學(xué)校的教育管理和作風(fēng)建設(shè)，通過教育管理“零投訴”制度和師德規(guī)范執(zhí)行制度等形式監(jiān)督教師的師德師風(fēng)樣態(tài)。為了更深層發(fā)揮管理與業(yè)務(wù)的引領(lǐng)作用，學(xué)校將社會、家長、學(xué)生對教師的評價納入教師的德育工作考核中，從而切實從制度、機(jī)制上激勵教師自覺提升師德水平，努力引導(dǎo)教師做家長滿意、學(xué)生喜歡的好老師。學(xué)校也在校門口設(shè)立“校長信箱”，實現(xiàn)家校雙方聯(lián)動，深入促進(jìn)溝通交流。

學(xué)校還堅持每學(xué)期進(jìn)行一次教師自評、學(xué)生評價、教師互評、學(xué)?？荚u的初中教師師德師風(fēng)調(diào)查問卷，要求每位教師嚴(yán)格對照本人師德相關(guān)情況，認(rèn)真總結(jié)、自主反思，思考分析自己在工作作風(fēng)方面存在的問題，明確自身發(fā)展方向，作出一份學(xué)期自我評價，交給學(xué)校存留檔案，進(jìn)行集體考評。其考評結(jié)果與教師德育榮譽(yù)、職稱晉級相掛鉤，對于師德方面存在嚴(yán)重問題的教師予以一票否決。

三、明確獎懲結(jié)合，優(yōu)化教育生態(tài)環(huán)境

學(xué)校要積極深化教師隊伍建設(shè)改革，健全師德師風(fēng)激勵機(jī)制，明確師德師風(fēng)懲戒細(xì)則，從而優(yōu)化教育生態(tài)環(huán)境。學(xué)校要積極完善師德師風(fēng)考評機(jī)制，積極建立并有效健全教育、宣傳、考核、監(jiān)督、獎勵、懲處六大制度，大力提倡教師榮譽(yù)制度，發(fā)揮典型示范引領(lǐng)作用，專項制定師德負(fù)面清單，通過抓監(jiān)督促規(guī)范，抓考核促落實，重獎懲促提升，逐步形成契合學(xué)校實際情況和師德師風(fēng)建設(shè)發(fā)展的管理機(jī)制。

（一）榜樣引領(lǐng)帶動發(fā)展

教育是國之大計，黨之大計，學(xué)校充分重視發(fā)揮師德楷模的引領(lǐng)作用，在平時也善于發(fā)揮身邊典型人物的榜樣作用，善于把師德師風(fēng)建設(shè)有效融入豐富多彩的校園文化建設(shè)中來。例如在學(xué)校的櫥窗、墻面增設(shè)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的主題內(nèi)容，設(shè)立《校園十佳教師》《十佳教壇新秀》等專欄，采用圖文并茂、優(yōu)美動人的圖文解說積極推動學(xué)校師德建設(shè)。

與此同時，學(xué)校也要積極組織學(xué)校小記者、校報小編輯、學(xué)校小廣播員大膽推陳出新、勇敢籌謀計劃，定期采訪學(xué)校德育工作、教學(xué)工作非常出色的優(yōu)秀教師，或者在學(xué)生群體中積極征集優(yōu)秀稿件，編輯成文字新聞稿，通過電流的傳送引起教師與學(xué)生情感的共鳴，從而有效融洽師生情感關(guān)系。或者通過微信公眾號編輯進(jìn)行廣泛宣傳，對廣大學(xué)校教師給予鼓舞和鞭策，激發(fā)他們熱愛教育事業(yè)，從而使學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)邁上一個新臺階。

學(xué)校教育需要打造一流的教育品牌，這就離不開教師隊伍的建設(shè)。因此，學(xué)校應(yīng)立足工作發(fā)展實際，應(yīng)高度重視師德師風(fēng)建設(shè)，注重榜樣引領(lǐng)示范的楷模作用，高度關(guān)注青年教師專業(yè)成長，打造一支勇于爭先、砥礪奮進(jìn)的教師隊伍。

（二）有效激勵促進(jìn)提升

學(xué)校要通過制定一系列專項榮譽(yù)制度有效激勵教師隊伍素養(yǎng)水平的提升。通過在學(xué)校內(nèi)積極開展“師德標(biāo)兵”“最美教師”“先進(jìn)德育工作者”等評選工作，選出身邊嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實、愛崗敬業(yè)、勤懇團(tuán)結(jié)的優(yōu)秀教師楷模，通過弘揚(yáng)身邊教師崇高的道德風(fēng)范，激發(fā)學(xué)校教師甘于奉獻(xiàn)、積極投身于教育事業(yè)的崇高精神。

學(xué)校在每學(xué)期之前制定并公布師德清單具體事項，在學(xué)期結(jié)束通過對教師愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行綜合評估，給評分名列前茅的教師一份“專屬獎狀”，深入引導(dǎo)教師確立“師德是第一標(biāo)準(zhǔn)”的核心理念，激勵他們更好地潛心育人，為學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

（三）制定師德負(fù)面清單

為進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范學(xué)校教師職業(yè)行為，學(xué)校也可以根據(jù)教師的教育教學(xué)、班級管理工作，在學(xué)期結(jié)束出臺一份“師德負(fù)面清單”，從違背教育方針、損害國家利益、徇私舞弊等方面給教師劃出師德高壓線，引領(lǐng)教師師德師風(fēng)積極正向發(fā)展。例如，教師在發(fā)生重大事故、災(zāi)害、事件，或在教育教學(xué)活動中遇到突發(fā)事件時，擅離職守或不按照規(guī)定報告、不采取措施處置或處置不力、不履行保護(hù)學(xué)生人身安全職責(zé)的，不僅在師德成績單上直接記下不合格，而且在學(xué)校各項榮譽(yù)稱號的評選中實行一票否決。學(xué)校在平時也通過典型案例教育，對廣大教師進(jìn)行警示教育，并讓教師積極簽訂師德承諾書，豐富師德師風(fēng)思想宣傳教育，踴躍投身教育創(chuàng)新實踐，為現(xiàn)代教育作出貢獻(xiàn)。

教師對于傳播社會文明、開發(fā)智慧、塑造靈魂起著重要作用，一代師風(fēng)往往影響著一代人的精神風(fēng)貌。教師自身的道德修養(yǎng)、人格魅力、精神風(fēng)范和行為習(xí)慣具有榜樣引領(lǐng)、感化輻射的正向作用，對創(chuàng)造良好的社會道德環(huán)境影響深遠(yuǎn)，對社會道德風(fēng)尚的進(jìn)步具有十分重要的現(xiàn)實意義。全社會要大力弘揚(yáng)尊師重道的良好風(fēng)尚，使得教師成為太陽底下最受人民尊重的職業(yè)。

師德是實施素質(zhì)教育的重要保證，是教師理想人格的基礎(chǔ)，在社會生活中具有特殊的作用，崇高的師德有利于推進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)。教育不是單純的文化傳遞，而是一次次用人格鑄就人格、用心靈啟迪心靈的過程，教師只有真正做到以身作則，率先垂范，這樣才能真正為人師表，為學(xué)生的成長提供示范，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和崇高品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。

教育是民族復(fù)興的未來，是國家繁榮的重要保證，新課改背景下的學(xué)科教育對教師隊伍的建設(shè)發(fā)展提出了更高要求。教師要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬視野，更新知識，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量，積極成為教學(xué)業(yè)務(wù)精湛、富有育人智慧的高素質(zhì)教師，在教育教學(xué)中努力提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。