鄭勇
摘要:隨著我國計算機技術的快速發(fā)展,網絡廣泛應用于各個領域之中,已經成為我們工作學習獲取知識的一個重要媒介。但任何事物都具有兩面性,雖然通過網絡能夠讓小學生從中增加知識儲備,提高其自身的核心素養(yǎng)。然而小學生因為年紀小,判斷能力較差,心智發(fā)育也不夠成熟,特別容易被網絡上的有些不良信息影響到。因此為了能夠讓小學生得道更加全面發(fā)展,教師就必須加強德育管理,讓小學生能夠在網絡時代大背景下全面發(fā)展。
關鍵詞:網絡時代;班主任;德育管理;策略
中圖分類號:A 文獻標識碼:A
小學班主任在德育方面的工作,本來壓力就很大,隨著網絡時代的到來,壓力就更大了,為了能夠更好地做好德育管理工作,讓小學生在使用網絡,獲取知識的同時,與相關負面內容盡量遠離,引導學生們正確、規(guī)范的使用網絡。教師有義務對學生進行全面引導,讓小學生能夠客觀地看待網絡,積極引導學生遠離網絡灰色內容帶來的不良影響,從而幫助其樹立正確的人生價值觀。
一、網絡時代小學德育教育的現狀
隨著當前社會對人才的高標準需求,對于學生的德育教育,也逐漸的重視起來,特別是小學時期,這一階段是學生心中思想道德形成最初階段。然而,隨著信息技術逐漸應用于學習和日常生活中,小學教師也會經常應用信息技術,來教授學習知識,雖然幫助學生提高了學習下效率,在一定程度上幫助學生拓展了視野,但網絡上的資源好壞并存,小學生對于這方面的優(yōu)劣沒有分辨力,接觸到了不良信息就會對他們尚未成形的世界觀帶來不良的影響。就比如說,現下最流行的網絡直播,許多小學生在課余時間,會錄制視頻,甚至是進行直播,這對于學生的日常生活和學習都有了很大的影響。網絡時代給小學階段的學生,帶來的危害,不但影響了小學生的日常學習和生活,而且對于學生的思想道德觀念養(yǎng)成,造成了嚴重的阻礙,導致學生不能樹立正確的價值觀及人生觀,繼而影響了新時代學生的全面發(fā)展。
二、網絡時代小學班主任德育教育管理策略
(一)加強與學生家長的溝通
班主任在做道德管理工作時,不僅要充分了解學生日常在學校的表現,還要定時與學生家長進行溝通,將學生在家中的情況也要及時了解,特別是在這個網絡時代,互聯網上的誘惑,對自控能力較差的小學生,產生了極其消極的影響。因此,教師必須加強與家長之間的溝通,充分了解學生家庭網絡的實際使用情況。例如,可以建立班級微信群,加強與家長和學生的溝通。借助群聊的功能,和學生與家長共同來討論網絡方面的一些問題,家長就可以認識到網絡,對于學生的日常生活和學習,帶來了哪些利弊,老師和家長就可以共同引導小學生,來正確地使用網絡,科學健康地通過網絡學習,從而減少網絡中存在的一些不良因素,對小學生的身心健康帶來的影響。
(二)通過開展活動,加強學生對網絡的認識
在開展德育教育工作的過程中,教師要讓學生能夠對網絡優(yōu)缺點,有一個客觀的了解。如果只有教師的說教,學生特別容易對德育教育,出現逆反的心理,也就無法對網絡世界的兩面性,有一個正確的認識。因此,在課堂上進行德育的過程中,教師可以針對德育教育,組織相關的活動,來激發(fā)大家的興趣,并使學生能夠親身體驗到德育的核心內容。如,可以組織班上的同學,來舉行關于“網絡利大于弊,還是弊大于利”的辯論賽,讓大家暢所欲言,盡情的表達自己的真實想法,這樣一來,網絡的優(yōu)點和缺點,可以在學生的腦海中留下深刻的印象,讓學生將來能夠正確地使用網絡,有分辨對錯的能力,從而降低網絡對學生產生的負面影響。通過這類活動,能夠讓德育教育在學生的心中逐漸被接受,并主動了解德育的相關內容,使小學生能夠更好的發(fā)展。
(三)引導學生科學合理地使用網絡
實際上,當前的學生們對互聯網非常熟悉,他們經常會在家里使用父母的手機或是平板電腦,來玩游戲,看視頻,當然也會查資料。為了減少小學生受到不良網絡信息所帶來的負面影響,教師必須加強學生,對網絡的認識,引導學生能夠正確地使用網絡。以現下正在流行的短視頻為例,家長都很喜歡看,更不用說學生了。各種各樣的視頻形式,給大家的生活提供了更多的娛樂形式,但是短視頻的質量也是良莠不齊,一些不好的視頻,也會對小學生的身心健康,帶來不良影響。因此,在開展德育過程中,教師一定要引導學生,能夠正確地看待網絡短視頻。例如,可以向小學生推薦適合這個年齡的視頻,一些有教育意義或是能夠學習到傳統(tǒng)知識的視頻,還有一些有助于培養(yǎng)爭取道德觀念的教育短片,這類的視頻都對學生的全面發(fā)展都有幫助。
三、結語
在如今的網絡時代大環(huán)境下,小學班主任在開展德育工作的過程中,必須充分認識網絡世界,給學生帶來的影響,然后有針對性地對學生進行引導,加強和學生的溝通,讓學生能夠對網絡有一個客觀的認識,并幫助學生一點點養(yǎng)成良好的習慣,為小學生的未來發(fā)展,打下堅實的基礎。
參考文獻
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