白樺

摘要：英語在中職對(duì)口升學(xué)考試中占有十分重要的地位，但目前中職學(xué)生的英語閱讀能力普遍較差，這就要求中職英語教師必須提高對(duì)英語閱讀訓(xùn)練的重視程度，并積極探索能夠提升學(xué)生英語閱讀能力的有效教學(xué)方法。本文簡(jiǎn)要分析了中職對(duì)口升學(xué)英語閱讀訓(xùn)練現(xiàn)狀，并提出了幾點(diǎn)相關(guān)策略，以供業(yè)內(nèi)人士參考。

關(guān)鍵詞：中職對(duì)口升學(xué);英語;現(xiàn)狀;策略

一、中職對(duì)口升學(xué)英語閱讀訓(xùn)練現(xiàn)狀

（一）學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況較差，缺乏詞匯量

英語是中職對(duì)口升學(xué)考試中必考的一門科目，在學(xué)生的考試總成績(jī)中占有較大的比例，而對(duì)學(xué)生英語閱讀能力的考察又是英語科目考試中一個(gè)十分重要的組成部分，因此無論是中職英語教師還是學(xué)生，都應(yīng)當(dāng)對(duì)英語閱讀給予充分的重視。但由于大多數(shù)中職學(xué)生的英語水平都只是停留在初中階段，對(duì)一些閱讀過程中可能需要用到的英語基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況非常之差，而且詞匯量也相當(dāng)缺乏，這就很容易導(dǎo)致他們?cè)陂喿x的過程中會(huì)遇到各種各樣的問題，如看不懂文章，不能理解問題，以及不能用英語準(zhǔn)確地回答問題等等，從而嚴(yán)重影響到了他們的英語閱讀成績(jī)，也使得實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)中英語閱讀訓(xùn)練的開展步履維艱。

（二）學(xué)生對(duì)英語閱讀不夠重視，且缺乏閱讀的興趣和耐心

很多中職學(xué)生片面地認(rèn)為，對(duì)于他們來說學(xué)好專業(yè)技能才是最重要的，而英語科目作為一門文化課，且還是一門外語科目，以后在實(shí)際工作中用到的概率不大，并且也幾乎不會(huì)有需要閱讀英語文章的機(jī)會(huì)，因而總是對(duì)英語學(xué)習(xí)感到興致缺缺，也不愿意花時(shí)間去認(rèn)真參與閱讀訓(xùn)練。另外，在實(shí)際的英語學(xué)習(xí)過程中，雖然很多學(xué)生對(duì)一些簡(jiǎn)短的英語對(duì)話的接受情況還算良好，但一到了英語閱讀環(huán)節(jié)，面對(duì)篇幅相對(duì)來說比較長(zhǎng)的英語文章，且相關(guān)題目要求他們既要讀，又要理解文章含義，還要從密密麻麻的單詞中去尋找問題的答案，這時(shí)很多學(xué)生就會(huì)感到犯愁，既沒有興趣，也沒有足夠的耐心去進(jìn)行閱讀，往往只會(huì)按照自己的理解隨便選上幾個(gè)答案就草草了事，這樣自然是不利于提升他們的英語閱讀水平的，同時(shí)也不利于促進(jìn)英語閱讀訓(xùn)練的順利開展。

（三）學(xué)生沒有掌握正確的閱讀方法和解題技巧，閱讀效率低下

中職對(duì)口升學(xué)考試中的英語閱讀理解題目是有其解題方法和技巧的，只要學(xué)生能夠扎實(shí)地掌握這些方法和技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，那么就有助于大大提升其解題的效率和準(zhǔn)確率。但在實(shí)際的英語閱讀訓(xùn)練過程中，很多學(xué)生由于沒有掌握正確的閱讀方法和做題技巧，因此往往會(huì)一股腦地把文章從頭讀到尾，看到一個(gè)問題就去讀一遍原文，并不斷重復(fù)這一步驟，從而導(dǎo)致他們會(huì)在閱讀文章上浪費(fèi)大量的時(shí)間和精力，最后還不一定能夠保障解題的準(zhǔn)確率，這也是不利于促進(jìn)他們英語閱讀能力的提升的。

二、中職對(duì)口升學(xué)英語閱讀訓(xùn)練策略

（一）選擇合適的閱讀訓(xùn)練材料，拓展學(xué)生的詞匯量

中職學(xué)生的英語基礎(chǔ)較差，如果一上來就讓他們?nèi)ラ喿x一些篇幅較長(zhǎng)的文章，則對(duì)他們來說是非常困難的，也很難達(dá)到理想的閱讀訓(xùn)練效果。因此在進(jìn)行中職對(duì)口升學(xué)英語閱讀訓(xùn)練的過程中，教師應(yīng)當(dāng)把握一個(gè)循序漸進(jìn)的原則，也就是說一開始的時(shí)候可以先為學(xué)生選擇一些適合他們現(xiàn)在這一階段的閱讀訓(xùn)練材料，這些材料的篇幅適中，又兼具趣味性和知識(shí)性，對(duì)學(xué)生來說讀起來沒有那么困難，文章內(nèi)容比較容易理解，做題準(zhǔn)確率也相對(duì)較高，因此利用這樣的材料來開展閱讀訓(xùn)練，則能夠有效幫助學(xué)生增強(qiáng)對(duì)攻克英語閱讀的自信心。到了后期，為了幫助學(xué)生進(jìn)一步提升閱讀理解能力，使他們能夠更加自如地應(yīng)對(duì)對(duì)口升學(xué)考試，則教師可以再適當(dāng)增加閱讀訓(xùn)練材料的難度，以幫助學(xué)生輕松駕馭閱讀理解。

（二）鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀，重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語閱讀的興趣

對(duì)很多中職學(xué)生來說，英語閱讀理解難就難在他們根本沒有興趣和耐心去讀長(zhǎng)篇大段的英語文章，靜不下心來去進(jìn)行閱讀，難以真正理解文章所表達(dá)的含義，自然也就很難獲得英語閱讀水平的提升。為了有效解決這一問題，則教師應(yīng)當(dāng)重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語閱讀的興趣，引導(dǎo)他們一步步發(fā)現(xiàn)閱讀的趣味，從而幫助他們真正愛上英語閱讀以及養(yǎng)成良好的英語閱讀習(xí)慣。具體來說，首先教師可以為學(xué)生選擇一些合適的課外讀物，讓學(xué)生在課下進(jìn)行閱讀，然后鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上發(fā)表自己對(duì)這本書內(nèi)容的看法，并和其他學(xué)生進(jìn)行交流，從而有利于幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，打消他們對(duì)英語閱讀的畏難情緒，培養(yǎng)他們的閱讀興趣。

（三）幫助學(xué)生掌握正確的解題思路和方法技巧

中職對(duì)口升學(xué)英語科目考試的時(shí)間是有限的，學(xué)生要想在有限的時(shí)間內(nèi)做到又快又好地解答完題目，就必須要學(xué)會(huì)合理運(yùn)用一定的解題方法和技巧。尤其是對(duì)于閱讀理解這樣的題目來說，很多學(xué)生由于沒有掌握正確的解題方法，往往會(huì)在這上面浪費(fèi)大量的時(shí)間和精力，因此教師有必要幫助學(xué)生掌握正確的解題思路以及閱讀的一些方法技巧。具體來說，首先教師要幫助學(xué)生明確一點(diǎn)，即閱讀理解類題目的正確做法不是先去看文章，而應(yīng)當(dāng)是先去看問題，然后再帶著問題去瀏覽原文，這樣閱讀的效率才會(huì)更高。其次教師也要傳授給學(xué)生多種多樣的閱讀方法，比如猜測(cè)法，雖然在平時(shí)的閱讀訓(xùn)練中教師也會(huì)注重?cái)U(kuò)展學(xué)生的詞匯量，但在實(shí)際做題的過程中學(xué)生還是有可能會(huì)遇到不認(rèn)識(shí)的生詞，這時(shí)就可以合理運(yùn)用猜測(cè)法，也就是聯(lián)系上下文所給出的一些關(guān)鍵詞，對(duì)生詞的意思進(jìn)行推測(cè)，以獲知其真正含義。通過讓學(xué)生掌握這些正確的解題思路和閱讀方法技巧，則有利于幫助學(xué)生進(jìn)一步提升閱讀理解水平，將來也能夠更加自如地應(yīng)對(duì)對(duì)口升學(xué)考試。

三、結(jié)語

綜上所述，目前實(shí)際的中職對(duì)口升學(xué)英語閱讀訓(xùn)練過程中暴露出了很多問題，如學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況較差，對(duì)英語閱讀缺乏興趣，以及沒有掌握正確的解題思路和閱讀方法等，這些都在一定程度上限制了學(xué)生英語閱讀水平的提升。因此在接下來的英語閱讀訓(xùn)練過程中，中職教師應(yīng)當(dāng)注重選擇合適的訓(xùn)練材料，鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀，并幫助他們掌握正確的閱讀和解題方法等，以促進(jìn)學(xué)生英語閱讀理解能力的進(jìn)一步提升，使他們未來能夠在對(duì)口升學(xué)考試中擁有出色的發(fā)揮。

參考文獻(xiàn)：

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