景諳

寫作文時語言刻板僵化、可讀性不強，以及寫不夠字?jǐn)?shù)，可能是困擾很多小伙伴的問題。如何有效擴展篇幅并讓作文變得生動起來呢？今天就讓我們來了解一下五感寫作法吧。

五感，顧名思義，即視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺五種感官。在寫作過程中充分調(diào)動各種感官，不僅能夠更全面地展現(xiàn)所描寫的事物特點，讓讀者產(chǎn)生身臨其境之感，還有利于調(diào)動想象力，寫出更靈動的句子。

其實這一寫作技巧并不陌生，在很多耳熟能詳?shù)淖髌分芯畜w現(xiàn)。

朱自清在散文《春》中寫道：“‘吹面不寒楊柳風(fēng)’，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著?！?/p>

在這短短幾句話中，五感寫作法已經(jīng)得到了很好的應(yīng)用。文中首先運用母親的手這一比喻，從觸覺角度描摹春風(fēng)，無形的風(fēng)寫不出形狀，然而從從觸覺這一感官入手則很容易表現(xiàn)它輕柔的特點;其次，“新翻的泥土氣息”“青草味”“花香”幾個并列詞語在嗅覺上讓我們感知到了春天的到來;最后兩句話同時運用視覺和聽覺描寫，展開了一幅鳥兒盡情歌唱、牧童歡快吹笛的畫卷。

通過多種感官的綜合表達，作者勾勒出了一個帶著清新氣味的、溫柔而充滿希望的春姑娘形象。相比于單純從視覺角度寫“各種花都開了，鳥兒飛上枝頭”，這篇文章則顯得生動得多。讀完這段文字，我們仿佛已經(jīng)置身于鳥語花香的春天。

將五感寫作法運用到作文中，景物就很容易變得豐富而立體。

練習(xí)1

用五感法寫樹

寫一棵樹，我們先從不同感官進行觀察。視覺上，我們可以寫它形態(tài)的挺拔高大;聽覺上，我們可以寫風(fēng)吹樹葉的“沙沙”聲、積雪壓斷樹枝的“咔嚓”聲;嗅覺上，夏天的葉子清香、秋天的果實香氣，或是松樹的松針氣味都是好的素材;觸覺上，我們可以對比樹葉的光滑和樹干的粗糙;味覺上，飽滿多汁的果實也可以作為一個角度。

練筆示例：

依稀記得書中描寫紅松“五個人手拉手才能環(huán)抱過來”，此刻腦海中的文字竟矗立在我面前了。我伸手去摸那斑駁的樹皮，眼前似乎浮現(xiàn)出了它所經(jīng)歷的年月風(fēng)雨。無論雨夜狂風(fēng)肆虐呼嘯，還是冬日積雪壓彎枝頭，它都日復(fù)一日地守護著足下的土地。我仰望它亭亭如蓋的樹冠、直插云霄的枝干，吮吸著松針獨特的清香，靈魂被倏然擊中，一種敬畏感油然而生。

練習(xí)2

用五感法寫雪

對于寫雪，我們可以代入賞雪的經(jīng)歷。視覺上，我們看到的是白雪覆蓋的大地和漫天飛揚的雪花;聽覺上，雖然雪落下的聲音難以察覺，但是我們可以寫踩在雪上發(fā)出的“咯吱咯吱”的聲音，或是以雪后的寂靜反襯落雪的動態(tài);觸覺上，雪花在手中融化所帶來的冰涼的觸感、打雪仗時攥起一把雪團成雪球，都可以展開描寫;味覺上，調(diào)皮的孩子可能會伸出舌尖感受雪花的味道，我們也可以復(fù)刻烹雪論茗的故事。

有了“樹”的五感法描寫，該輪到你自己來練習(xí)寫雪了！足夠的創(chuàng)作空間讓你盡情發(fā)揮想象力。下面讓我們積累一些名家名篇中的相關(guān)句子，看看作家們是如何運用五感寫作法，讓作品錦上添花的。

名篇節(jié)選

濱江的大榕樹，遍體垂掛著氣根，蓬頭散發(fā)，永葆婆娑風(fēng)范;冰天雪地，白樺無寒意，回眸秋波，以迎稀客;四月天，北國的棗樹依然光禿著烏黑、堅硬、屈曲的干枝，瘦骨嶙峋，傲視群芳。

——吳冠中《說樹》

可是一等風(fēng)變暖和了，鳥開始啼了，總是在某一個你不注意的清晨，發(fā)了一樹的嫩芽，嫩得好像小嬰兒肥胖的小指頭，恨不得咬一口。

——杏林子《樹》

鳥兒停止鳴囀，天空闃然無聲，紛紛揚揚飄著雪花，可是聽不見它的足音。

——泰戈爾《雪》

當(dāng)我想起從前的某個冬天，縮著脖子走在上學(xué)的路上，突然聽見我們街上的那家茶館里傳來絲弦之聲，我走過去看見窗玻璃后面熱氣騰騰，一群老年男人坐在油膩的茶桌后面，各捧一杯熱茶，輕輕松松地聽著一男一女的評彈說書，看上去一點也不冷。

——蘇童《關(guān)于冬天》

如果你正在苦惱作文像一杯索然無味的白開水，那就試著用五感寫作法加點兒料，讓它變成酸酸甜甜的飲料吧！