陳薇羽 上官芳芳編譯

一、研究背景

當(dāng)前，很多中學(xué)生面臨著睡眠不足的困擾。以往研究表明，睡眠不足會(huì)導(dǎo)致個(gè)體認(rèn)知能力下降，從而影響學(xué)業(yè)成就，甚至損害身心健康?；诖?，新加坡國立大學(xué)醫(yī)學(xué)院認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)中心的Jacinda Tan教授及其同事探究了學(xué)業(yè)競爭激烈的背景下中學(xué)生分配自身時(shí)間的模式，同時(shí)探究了學(xué)習(xí)時(shí)間與夜間睡眠時(shí)間和抑郁癥狀之間的關(guān)系，以探尋影響中學(xué)生抑郁癥狀的因素以及降低中學(xué)生抑郁水平的可能途徑。

二、研究方法及結(jié)果

研究者選擇了新加坡8所學(xué)校（5所本地學(xué)校和3所國際學(xué)校）的1225名13-19歲的中學(xué)生，對(duì)他們的睡眠行為、時(shí)間分配和抑郁癥狀進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果表明，中學(xué)生在工作日和周末的時(shí)間使用情況存在差異。與工作日相比，中學(xué)生周末的睡眠時(shí)間、學(xué)習(xí)時(shí)間、媒體使用、與朋友和家人相處的時(shí)間都大大增加。無論在工作日還是周末，夜間睡眠時(shí)間都隨著花在家庭作業(yè)或?qū)W習(xí)上的時(shí)間的增加而減少。隨著夜間睡眠時(shí)間的減少，中學(xué)生的總體抑郁水平顯著升高。睡眠時(shí)間在學(xué)習(xí)時(shí)間和抑郁癥狀之間起中介作用。

該研究證明，在一個(gè)強(qiáng)調(diào)學(xué)業(yè)成就的教育背景下，花在家庭作業(yè)或?qū)W習(xí)上的時(shí)間確實(shí)是阻礙中學(xué)生擁有充足睡眠的一個(gè)重要因素。此外，周末在作業(yè)或?qū)W習(xí)上花時(shí)間超過5小時(shí)的中學(xué)生，在睡覺、媒體使用和社交活動(dòng)上花費(fèi)的時(shí)間更少，并且抑郁得分也更高。因此，減輕中學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)對(duì)增加其睡眠時(shí)間，促進(jìn)其身心健康發(fā)展具有重要意義。

三、結(jié)語

綜上，在競爭激烈的學(xué)習(xí)環(huán)境下，教師和家長可以通過以下幾個(gè)途徑來幫助中學(xué)生合理規(guī)劃睡眠時(shí)間，預(yù)防心理問題。一是適當(dāng)減少學(xué)生的作業(yè)量、降低學(xué)業(yè)壓力，以幫助他們獲得更好的睡眠。二是通過開設(shè)心理健康課程或講座，開展睡眠指導(dǎo)教育，引導(dǎo)學(xué)生合理分配時(shí)間，提高睡眠質(zhì)量。三是通過幫助學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，為自己贏得充足的睡眠時(shí)間。同時(shí)，中學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)注重勞逸結(jié)合，壓力過大時(shí)要主動(dòng)尋求幫助，保護(hù)自己的身心健康。

資料來源：

Yeo， S. C.， Tan， J.， Lo， J. C.， Chee， M.， & Gooley， J. J. （2020）. Associations of time spent on homework or studying with nocturnal sleep behavior and depression symptoms in adolescents from Singapore. Sleep health， 6（6）， 758–766.

（責(zé)任編輯 姚力寧 ? 校對(duì) 郭向和）