李笑雨

時間在門框上刻下痕跡，而您卻用愛，在我的心里留下一道道刻痕。

從小到大，我去姥爺家的次數(shù)屈指可數(shù)，即使去，也都是心不甘情不愿地。一想到姥爺家發(fā)黃的墻面、簡陋而破舊的家具、布滿蛛網(wǎng)的角落、斑駁的灶臺……我渾身便會不舒服。

疫情剛剛穩(wěn)定，媽媽便叫我趁周末時間去看姥爺。被逼無奈，我只好踏上了通往郊區(qū)的公交車。正是這次，我才真正明白了姥爺對我的愛……

推開姥爺家那銹跡斑斑的鐵門，姥爺熱情地招呼我放下東西。然后，把我拉到臥室的門框邊，讓我背靠門框站直。他從“縫縫補補又十年”的棉衣中摸出一把折疊小刀，用長滿老繭的、粗糙的大手輕輕壓下我頭頂翹起的頭發(fā)，再緩緩地抬起手，用小刀在門框上吃力地劃著。小刀很鈍，刀刃劃過門框發(fā)出“咯吱咯吱”的聲音。頭頂著一把刀的滋味總不大好受，我皺著眉頭不耐煩地問：“姥爺，行了嗎？有什么好刻的呀！”可他似乎沒有聽到，仍然執(zhí)拗地劃著，仿佛想讓我的身高永遠停留在門框上，停留在土房里……

時間仿佛過去了很久，姥爺終于刻下了一道深深的痕跡，他滿是皺紋的額頭已經(jīng)滲出了一層細密的汗珠。他盯著門框，好像在自言自語：“小雨學(xué)習(xí)忙，不總回來?？粗@些痕跡，我就會想到她，覺得她一直陪在我身邊！”

我突然哽住了，話在喉頭發(fā)不出。轉(zhuǎn)過身，我發(fā)現(xiàn)門框從下到上，已經(jīng)刻下了九道深深的痕跡。這些痕跡使門框顯得更加滄桑，而姥爺臉上的皺紋也和這門框一樣，一年多過一年。頓時，我的眼淚不可抑制地決堤了……

原來，姥爺一直在用他最獨特的方式愛著我——記下我的身高，記下我成長的腳步，記下所有我陪伴在他身邊的日子。這樣，在我離開后，他仍能用他的大手撫摸我的頭。

我用衣袖擦干眼淚，拿出手機打電話給媽媽：“媽，我今天晚上不回家了，明天下午您再來接我吧！”

門框上的刻痕是時間的烙印，姥爺用他的愛，在我成長的歲月里刻下了讓我終生難忘的痕跡。那痕跡，叫親情……

【評? 改】

開篇點題，留下懸念。

交代姥爺家的生活條件，揭示自己不愿去姥爺家的原因。

介紹事件發(fā)生的背景，自然引出下文。

運用動作描寫，生動再現(xiàn)姥爺刻痕的過程。

姥爺?shù)膱?zhí)拗體現(xiàn)了他對“我”深沉的愛。

外貌描寫與語言描寫相結(jié)合，“盯”“自言自語”寫出姥爺沉浸在回憶之中，讓讀者感受到了老人的孤獨，也感受到了他對小作者的牽掛。

這里以門框上的刻痕與姥爺臉上的皺紋相對比，畫面感極強。

排比手法的運用強烈地表達出“我”對姥爺?shù)睦斫狻?/p>

小小的舉動，照應(yīng)文章第二段，彰顯了“我”內(nèi)心的變化。

結(jié)尾照應(yīng)開頭，深化主題。

總評 作者以微小的視角呈現(xiàn)了“親情”的大主題，讀來令人心潮起伏，眼眸濕潤。在我們成長的歲月里，傾注著親人的關(guān)愛和心血。當我們漸漸長大之后，卻習(xí)慣以忙碌為借口，拒絕或是忽略掉那些細微卻濃烈的愛。值得慶幸的是，小作者敏銳地捕捉到了這份愛。門框上刻下的不僅是她身高的增長，更記錄了她心靈的成長。

（講評教師? ?吳振華）