沈 歡

在新形勢(shì)下，高校學(xué)生黨支部建設(shè)與黨員培養(yǎng)工作需要符合時(shí)代需求。而在教育改革的過(guò)程中，高校學(xué)生黨支部管理工作與學(xué)生黨員培養(yǎng)工作中存在一些問(wèn)題，影響到了管理質(zhì)量，為此高校應(yīng)優(yōu)化學(xué)生黨支部管理方法與學(xué)生黨員培養(yǎng)方法，提高管理與培養(yǎng)質(zhì)量，堅(jiān)定學(xué)生黨員的政治立場(chǎng)與信念。

一、高校學(xué)生黨員培養(yǎng)必要性

在新形勢(shì)下，高校開(kāi)展學(xué)生黨員培養(yǎng)工作具有重要意義。首先，只有加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)才能夠?qū)崿F(xiàn)黨員隊(duì)伍的發(fā)展與壯大，而高校學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)較高，也是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人，加強(qiáng)學(xué)生黨員培養(yǎng)可以提升學(xué)生黨員的思想政治素養(yǎng)，為黨的發(fā)展輸送人才，是鞏固黨的執(zhí)政地位的必然要求[1]。其次，高校學(xué)生黨員的綜合素養(yǎng)會(huì)對(duì)高校教育質(zhì)量產(chǎn)生影響，加強(qiáng)學(xué)生黨員培養(yǎng)、提高學(xué)生黨員的綜合素養(yǎng)能夠極大促進(jìn)高校的發(fā)展，這是高校的關(guān)鍵任務(wù)。再次，積極培養(yǎng)學(xué)生黨員有利于增進(jìn)學(xué)生對(duì)黨和國(guó)家的認(rèn)同感，幫助學(xué)生黨員樹(shù)立正確的三觀，堅(jiān)定學(xué)生黨員的政治立場(chǎng)，這不僅可以促進(jìn)學(xué)生黨員的全面發(fā)展，也可以促進(jìn)其他學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展，吸引更多優(yōu)秀的學(xué)生參與到黨員隊(duì)伍的建設(shè)當(dāng)中，為黨和國(guó)家的發(fā)展而努力奮斗。因此，高校應(yīng)提高對(duì)學(xué)生黨員培養(yǎng)工作的重視程度，加強(qiáng)黨支部管理。

二、高校學(xué)生黨支部管理現(xiàn)狀

(一)學(xué)生黨員發(fā)展數(shù)量下降

高校黨支部的學(xué)生黨員發(fā)展數(shù)量不斷收縮，學(xué)生黨員人數(shù)下降。這主要是因?yàn)楫?dāng)前黨支部對(duì)學(xué)生黨員的要求越來(lái)越高，入黨的標(biāo)準(zhǔn)也越來(lái)越嚴(yán)格[2]。其次，黨支部會(huì)對(duì)學(xué)生提交的入黨申請(qǐng)書(shū)進(jìn)行層層審核，通過(guò)申請(qǐng)書(shū)的內(nèi)容判斷學(xué)生是否符合黨員的條件，這也會(huì)篩選掉一部分學(xué)生。

(二)缺乏黨員發(fā)展管理

高校黨支部存在的意義就是培養(yǎng)優(yōu)秀的、高素質(zhì)的黨員，提高學(xué)生黨員的思想政治素養(yǎng)，但是黨支部并沒(méi)有加強(qiáng)黨員發(fā)展管理，只能對(duì)看到的不良言行舉止進(jìn)行監(jiān)管，沒(méi)有看到的方面無(wú)法進(jìn)行有效監(jiān)管，約束性相對(duì)較弱。無(wú)法約束學(xué)生黨員的行為。在培養(yǎng)過(guò)程中，部分學(xué)生黨員的思想與行為不一致、不參與黨性培養(yǎng)活動(dòng)，這些行為無(wú)法帶動(dòng)發(fā)展對(duì)象、積極分子，導(dǎo)致學(xué)生黨員質(zhì)量參差不齊，例如部分學(xué)生行動(dòng)上入黨，但思想并沒(méi)有入黨。

(三)黨支部結(jié)構(gòu)體系不合理

高校黨支部本身的黨員較少，工作安排可能存在不合理、不科學(xué)的情況，甚至有些高校的黨支部讓完全沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生擔(dān)任組織管理工作，導(dǎo)致黨支部管理工作頻繁出現(xiàn)各種問(wèn)題。同時(shí)，黨支部未及時(shí)加強(qiáng)學(xué)生黨員的思想政治教育，沒(méi)有嚴(yán)格管理學(xué)生黨員，導(dǎo)致學(xué)生黨員并沒(méi)有充分理解黨員的重任與職責(zé)。

(四)缺乏實(shí)踐管理活動(dòng)

當(dāng)前，黨支部管理工作創(chuàng)新性不足，有時(shí)甚至效率低，這大多是因?yàn)辄h支部主要是通過(guò)理論灌輸?shù)姆绞介_(kāi)展管理工作，開(kāi)展黨組織活動(dòng)，實(shí)踐活動(dòng)較少，相應(yīng)的工作容易讓人感到枯燥乏味。這樣的工作方式無(wú)法讓學(xué)生真正理解黨員的職責(zé)、黨性、正確的政治立場(chǎng)、科學(xué)的政治信念，為此需要通過(guò)更多的實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生參與其中，切實(shí)將理論知識(shí)內(nèi)化、將能力轉(zhuǎn)化。

(五)容易受外界因素的影響

在信息化時(shí)代中，信息傳播速度較快，促進(jìn)了思想、政治、文化等方面理論的傳播，學(xué)生黨員會(huì)主動(dòng)或被動(dòng)地接收這些信息。網(wǎng)絡(luò)思想中容易包含誘導(dǎo)性的信息，隱蔽性較大，學(xué)生黨員大多年齡較小，對(duì)于這類(lèi)信息分辨能力有待提高，同時(shí)學(xué)生黨員的政治立場(chǎng)在某些時(shí)候不堅(jiān)定，意識(shí)形態(tài)重視度不夠，很容易被不良信息所誘導(dǎo)，繼而造成學(xué)生黨員動(dòng)搖[3]。

三、高校學(xué)生黨支部管理策略

(一)加強(qiáng)思政教育

目前，信息技術(shù)快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)充斥著人們的生活、學(xué)習(xí)與工作，信息傳播速度也非常快，但是信息質(zhì)量良莠不齊，很可能會(huì)對(duì)學(xué)生黨員的思想造成不良影響，因此黨支部應(yīng)綜合分析信息技術(shù)的利弊，加大學(xué)生黨員的思想政治教育。在思政教育中，黨支部可以進(jìn)行黨規(guī)、黨章等方面的宣傳，增進(jìn)學(xué)生黨員對(duì)黨的先進(jìn)思想與策略的了解。同時(shí)，黨支部應(yīng)加大校園網(wǎng)的管理與監(jiān)控力度，及時(shí)將不良信息扼殺在搖籃中，進(jìn)行正確的輿論引導(dǎo)，提高學(xué)生辨別是非的能力。

(二)加強(qiáng)入黨管理

入黨動(dòng)機(jī)是個(gè)人加入黨組織的真實(shí)原因，與其黨性的培養(yǎng)、組織紀(jì)律的養(yǎng)成以及三觀的樹(shù)立有直接關(guān)系。但是部分學(xué)生對(duì)黨了解不夠深入，對(duì)黨的理論不清楚，導(dǎo)致其入黨的動(dòng)機(jī)不明確，更有學(xué)生認(rèn)為入黨有助于畢業(yè)之后找工作，有些學(xué)生認(rèn)為黨員這個(gè)稱(chēng)號(hào)可以為自己帶來(lái)便利。這類(lèi)不正確、帶有功利性的入黨動(dòng)機(jī)會(huì)讓學(xué)生入黨后的思想、行為出現(xiàn)偏差，也讓入黨這一行為變得十分世俗[4]。因此，在進(jìn)行學(xué)生黨支部管理時(shí)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)入黨管理，促進(jìn)黨支部建設(shè)。

(三)完善黨員管理機(jī)制

黨支部若想提高管理質(zhì)量就應(yīng)當(dāng)完善黨員管理機(jī)制，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生黨員的言行舉止，降低學(xué)生黨員犯錯(cuò)誤的概率。黨支部人員分散，集中管理難度大，工作復(fù)雜，加大了黨支部管理的難度，同時(shí)黨務(wù)工作者不僅需要開(kāi)展學(xué)生黨員的思政教育工作，還需要時(shí)刻監(jiān)督和提醒學(xué)生黨員，避免學(xué)生黨員出現(xiàn)不規(guī)范行為。因此，在管理過(guò)程中應(yīng)完善管理制度，例如學(xué)生黨員規(guī)范制度、生活管理制度以及獎(jiǎng)懲制度，培養(yǎng)學(xué)生黨員的組織紀(jì)律意識(shí)，堅(jiān)定學(xué)生黨員的政治立場(chǎng)與政治信念。

(四)組織黨員教育活動(dòng)

黨支部應(yīng)積極開(kāi)展黨員教育活動(dòng)，將理論教育與實(shí)踐育人結(jié)合起來(lái)，樹(shù)立學(xué)生黨員的黨性標(biāo)桿。并根據(jù)黨支部發(fā)展建設(shè)要求，結(jié)合特定時(shí)間節(jié)點(diǎn)，例如，黨支部可以在國(guó)慶節(jié)、建軍節(jié)、建黨節(jié)等重要節(jié)日邀請(qǐng)老黨員為學(xué)生黨員講解一些光輝事跡以及他們對(duì)黨組織的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生黨員對(duì)黨組織與國(guó)家的認(rèn)同感和歸屬感，幫助學(xué)生黨員樹(shù)立正確的三觀，提高黨支部管理的質(zhì)量。

四、高校培養(yǎng)學(xué)生黨員的方法

培養(yǎng)學(xué)生黨員要配合黨支部的管理方式，抓準(zhǔn)學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)前實(shí)際情況，將主題教育和日常教育相結(jié)合開(kāi)展黨員教育。在新時(shí)期，高校學(xué)生黨員具有思維活躍，接受新鮮事物能力強(qiáng)；文化素養(yǎng)較高，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力；充滿(mǎn)活力，行動(dòng)能力較強(qiáng)等特點(diǎn)。但是，近年來(lái)學(xué)生黨員培養(yǎng)過(guò)程中出現(xiàn)了諸多問(wèn)題，例如入黨動(dòng)機(jī)不純、理論素養(yǎng)低、缺乏自我約束意識(shí)、缺少模范帶頭作用等問(wèn)題，嚴(yán)重影響到了黨員培養(yǎng)質(zhì)量，須通過(guò)有效措施優(yōu)化培養(yǎng)學(xué)生黨員的方法。

(一)增強(qiáng)培養(yǎng)合力

高校學(xué)生黨員培養(yǎng)不僅需要高校的努力，也需要社會(huì)、學(xué)生黨員的參與和支持，這樣才能夠形成培養(yǎng)合力。首先，從高校來(lái)看，高校學(xué)生黨員培養(yǎng)隊(duì)伍建設(shè)較為落后，缺乏專(zhuān)職的黨務(wù)工作者，大多數(shù)工作是交給輔導(dǎo)員、行政人員，加大了現(xiàn)有黨務(wù)人員的工作壓力。同時(shí)，學(xué)校其他部門(mén)參與到學(xué)生黨員的培養(yǎng)工作時(shí)間少，導(dǎo)致學(xué)生黨建與其他工作一直保持相對(duì)獨(dú)立的狀態(tài)。其次，從學(xué)生黨員來(lái)看，學(xué)生黨員主體缺乏積極性，且黨員培養(yǎng)的主要方式是黨課培訓(xùn)、入黨積極分子培訓(xùn)等，多以理論培訓(xùn)為主，具體的實(shí)踐考察較少，降低了學(xué)生黨員的積極性與參與感，這些情況無(wú)法激發(fā)發(fā)展對(duì)象與積極分子的興趣。此外，從社會(huì)角度來(lái)看，大量的社會(huì)力量忽視了高校學(xué)生黨員培養(yǎng)與建設(shè)工作，沒(méi)有參與其中，造成了社會(huì)資源的浪費(fèi)。

而增強(qiáng)培養(yǎng)合力不僅需要高校、學(xué)生黨員社會(huì)的各自努力，更需要三者的配合，這樣才能夠培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生黨員。高校在進(jìn)行學(xué)生黨員培養(yǎng)工作時(shí)應(yīng)將工作重點(diǎn)放在學(xué)生黨員上，增強(qiáng)黨員進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也需要多關(guān)注學(xué)生黨員的日常生活與實(shí)際需求，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的力量[5]。首先，高校黨組織需要多關(guān)愛(ài)和幫助學(xué)生黨員，及時(shí)為其解決學(xué)習(xí)以及生活等方面的問(wèn)題，同時(shí)學(xué)生黨員也需要積極配合相關(guān)工作，積極參與培訓(xùn)，提高自身的素養(yǎng)，堅(jiān)定自身的政治信念。其次，高校需要加強(qiáng)校內(nèi)力量的整合以及校外力量的開(kāi)發(fā)，將校內(nèi)、校外結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生黨員培養(yǎng)質(zhì)量。完善校內(nèi)合作機(jī)制需要各個(gè)部門(mén)配合，加強(qiáng)各個(gè)部門(mén)之間的溝通交流，集中解決學(xué)生黨員培養(yǎng)中的問(wèn)題，并加強(qiáng)聯(lián)系人與入黨介紹人的培養(yǎng)；高校也需要和社區(qū)、企業(yè)等機(jī)構(gòu)合作，構(gòu)建紅色教育基地、志愿者服務(wù)機(jī)制，定期組織實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

(二)完善培養(yǎng)方法

完善學(xué)生黨員培養(yǎng)方法就是利用多種方式開(kāi)展學(xué)生黨員培養(yǎng)工作，在解決誰(shuí)培養(yǎng)、培養(yǎng)什么等問(wèn)題的基礎(chǔ)上解決如何培養(yǎng)這一問(wèn)題。因此，高校應(yīng)以如何培養(yǎng)這一問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生黨員培養(yǎng)現(xiàn)狀提出有效的培養(yǎng)方法。而單一的培養(yǎng)方法無(wú)法激發(fā)學(xué)生黨員的興趣，也無(wú)法全面培養(yǎng)學(xué)生黨員，這就需要結(jié)合多種培養(yǎng)方法，創(chuàng)新理論與實(shí)踐培養(yǎng)方法。

(三)組織培養(yǎng)活動(dòng)

科學(xué)開(kāi)展學(xué)生黨員培養(yǎng)活動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生黨員培養(yǎng)工作的趣味性，激發(fā)學(xué)生黨員參與的積極性與主動(dòng)性。高校應(yīng)根據(jù)學(xué)生黨員的培養(yǎng)內(nèi)容組織培養(yǎng)活動(dòng)，使培養(yǎng)活動(dòng)更加貼近學(xué)生黨員的生活，避免培養(yǎng)活動(dòng)出現(xiàn)“假大空”的情況，這樣才能夠讓學(xué)生黨員參與到培養(yǎng)活動(dòng)中。貼近學(xué)生黨員生活的培養(yǎng)活動(dòng)主要體現(xiàn)在三方面，即貼近學(xué)生黨員的思想實(shí)際、專(zhuān)業(yè)特性以及實(shí)踐活動(dòng)。首先，高校應(yīng)通過(guò)談話(huà)交流、日常觀察等方式關(guān)注學(xué)生黨員的思想動(dòng)態(tài)以及價(jià)值觀念，明確學(xué)生黨員思想中的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生黨員成長(zhǎng)。其次，高校應(yīng)科學(xué)制訂學(xué)生黨員培養(yǎng)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)優(yōu)化黨員教育內(nèi)容，讓學(xué)生將專(zhuān)業(yè)與黨性教育結(jié)合起來(lái)[6]。此外，學(xué)生黨員在發(fā)展入黨積極分子中也發(fā)揮著重要作用，可以讓一些優(yōu)秀的學(xué)生黨員組織一些培養(yǎng)活動(dòng)，激發(fā)其他學(xué)生的入黨興趣，讓更多的學(xué)生了解黨、加入黨。

(四)健全考核體系

健全考核體系可以對(duì)學(xué)生黨員的思想狀態(tài)以及發(fā)展情況進(jìn)行考評(píng)，也可以對(duì)學(xué)生黨員培養(yǎng)工作的質(zhì)量進(jìn)行考評(píng)。因此高校應(yīng)健全學(xué)生黨員考評(píng)體系，完善學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量跟蹤評(píng)價(jià)機(jī)制，從而總結(jié)培養(yǎng)過(guò)程中的問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)。在健全考核體系時(shí)，高校應(yīng)科學(xué)選取評(píng)價(jià)指標(biāo)、考核主體以及考核方法并利用合適的方式反饋考核結(jié)果。

高校學(xué)生黨支部管理過(guò)程中存在黨員發(fā)展數(shù)量下降、缺乏黨員發(fā)展管理等問(wèn)題，而在新形勢(shì)中培養(yǎng)學(xué)生黨員具有重要意義。高校應(yīng)提高對(duì)學(xué)生黨支部管理與培養(yǎng)學(xué)生黨員的重視程度，加強(qiáng)學(xué)生入黨管理、完善黨員發(fā)展管理制度并加強(qiáng)信息技術(shù)管理，提高學(xué)生黨員培養(yǎng)質(zhì)量。