張廣博

為了更好地落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，學(xué)校除了完成常規(guī)的教學(xué)工作外，還會(huì)經(jīng)常集中開(kāi)展一些大型的教學(xué)活動(dòng)。從面對(duì)的主體來(lái)看，這些活動(dòng)既有面對(duì)教師群體的，也有面對(duì)學(xué)生群體的，還有共同面對(duì)師生的。有時(shí)為了展示學(xué)校某一方面的辦學(xué)成果，會(huì)邀請(qǐng)專家領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)工作，還會(huì)開(kāi)展開(kāi)放式的面對(duì)同行、面對(duì)社會(huì)的大型教學(xué)活動(dòng)。從開(kāi)展的形式來(lái)看，這些大型教學(xué)活動(dòng)會(huì)是一次培訓(xùn)、一次研學(xué)旅行，或是慶祝某個(gè)節(jié)日或者紀(jì)念某個(gè)特殊的日子，抑或是一場(chǎng)競(jìng)賽；從開(kāi)展的頻次上來(lái)看，大型教學(xué)活動(dòng)與常規(guī)教學(xué)活動(dòng)不同，它不是每天都會(huì)進(jìn)行的，或每周一次，或每月一次，抑或是每學(xué)期、每年一次?？傊瑢W(xué)校舉辦的大型教學(xué)活動(dòng)是指學(xué)校圍繞中心工作目標(biāo)，面對(duì)全體師生開(kāi)展的集中性實(shí)踐行為。學(xué)校大型教學(xué)活動(dòng)涉及范圍廣、影響力大，其中的思想道德教育就顯得更為重要。本文在分析其特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合工作實(shí)際，嘗試梳理了學(xué)校大型教學(xué)活動(dòng)中思想道德教育的有效途徑。

一、分段進(jìn)行，將思想道德教育貫穿活動(dòng)始終

學(xué)校大型教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)之一是計(jì)劃性強(qiáng)。每次大型教學(xué)活動(dòng)，都要提前認(rèn)真策劃，經(jīng)過(guò)多個(gè)部門(mén)溝通協(xié)調(diào)后才會(huì)開(kāi)展。開(kāi)展大型教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程，都可以進(jìn)行思想道德教育，這與課堂教學(xué)有很大不同，教學(xué)活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)生成性的問(wèn)題，需要教師隨機(jī)應(yīng)變，并根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)言行給予價(jià)值觀引導(dǎo)。

比如，學(xué)校開(kāi)展“承千年古韻，展青春風(fēng)采”經(jīng)典傳唱大賽活動(dòng)，旨在弘揚(yáng)中華經(jīng)典文化、促進(jìn)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的熱愛(ài)和掌握，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生在經(jīng)典傳唱的過(guò)程中感受古詩(shī)詞和音樂(lè)融合的美妙，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育。這樣的活動(dòng)，在比賽方案發(fā)布和動(dòng)員階段，組織者勢(shì)必要說(shuō)明大賽的宗旨，以便參賽學(xué)生更好地理解比賽意圖，有效備賽。可見(jiàn)，在活動(dòng)正式開(kāi)始之前，就是一次很好的思想道德教育，是對(duì)學(xué)生愛(ài)國(guó)教育的具體實(shí)踐。

在比賽準(zhǔn)備過(guò)程中，參賽學(xué)生需要協(xié)調(diào)伴奏、精選曲目、深入理解參賽內(nèi)容、獲取同伴或者指導(dǎo)教師的幫助，同時(shí)要代表選手所在班級(jí)爭(zhēng)取更佳名次，這些過(guò)程對(duì)選手的團(tuán)結(jié)精神、敬業(yè)態(tài)度等都是一次很好的考驗(yàn)，也能促進(jìn)備賽選手培養(yǎng)自身的上述品質(zhì)。

正式比賽中，觀眾觀看比賽的過(guò)程就是一次價(jià)值觀塑造的過(guò)程，經(jīng)典曲目?jī)?nèi)容本身的感染力和教育效果顯而易見(jiàn)，比賽選手的精彩表現(xiàn)容易引發(fā)觀眾的共鳴，比賽工作人員的計(jì)時(shí)、打分等環(huán)節(jié)要以公正為前提，主持人的串聯(lián)詞要對(duì)比賽活動(dòng)以及每首參賽曲目的精神實(shí)質(zhì)進(jìn)行生動(dòng)詮釋。這樣的比賽既是一個(gè)全體師生參與的情感體驗(yàn)場(chǎng)，也是一次整體接受思想道德教育的教育場(chǎng)。

比賽結(jié)束后，必然有選手要面對(duì)失敗的現(xiàn)實(shí)，無(wú)論是比賽組織者的總結(jié)，還是選手所在班級(jí)的班主任一定要對(duì)所有參賽選手進(jìn)行正確的輸贏觀指導(dǎo)，教導(dǎo)選手乃至全班學(xué)生如何面對(duì)勝利和失敗，如何正確面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，如何面對(duì)人生中的挫折，如何從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等。對(duì)于取得理想成績(jī)的學(xué)生，教師也要給予正確的價(jià)值觀引導(dǎo)，對(duì)其備賽過(guò)程中的付出與努力給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生正視成績(jī)，尊重競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，感謝每一個(gè)為比賽提供幫助的人。

與其相似的大型教育活動(dòng)還有運(yùn)動(dòng)會(huì)，在比賽前，師生在準(zhǔn)備過(guò)程中都要付出辛苦的努力，對(duì)培養(yǎng)師生的意志力、艱苦奮斗的精神等都大有裨益。運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行中更是對(duì)師生思想道德水平的一次考驗(yàn)和教育，入場(chǎng)式時(shí)國(guó)旗手在全場(chǎng)的注目下高擎五星紅旗入場(chǎng)，莊嚴(yán)的氣氛很容易點(diǎn)燃全體師生的愛(ài)國(guó)熱情，校旗的入場(chǎng)能激發(fā)師生對(duì)學(xué)校的集體榮譽(yù)感和歸屬感，各班運(yùn)動(dòng)員隊(duì)伍的入場(chǎng)式是對(duì)各班級(jí)精神風(fēng)貌最好的展示。運(yùn)動(dòng)員們?cè)谕瓿筛黜?xiàng)賽事的時(shí)候，能否全力以赴、能否正確面對(duì)輸贏、能否尊重對(duì)手與裁判、能否在競(jìng)技過(guò)程中依然保持高度的文明修養(yǎng)等，都是一次接受思想道德教育的過(guò)程。觀眾隊(duì)伍能否認(rèn)真觀看比賽，尊重所有運(yùn)動(dòng)員，保持良好的觀賽禮儀，保持賽場(chǎng)衛(wèi)生，也是一次思想道德的發(fā)展過(guò)程。學(xué)校大型教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃性和可控性，讓思想道德教育貫穿活動(dòng)始終成為可能。

二、明確要求，將思想道德教育外化為行為標(biāo)準(zhǔn)

思想道德教育是否成功，需要通過(guò)外顯的行為和語(yǔ)言進(jìn)行判斷和評(píng)價(jià)，學(xué)校師生的言行反映其思想道德水平，思想道德水平?jīng)Q定其言行。在學(xué)校大型教學(xué)活動(dòng)中，組織者可以通過(guò)明確活動(dòng)要求的方式進(jìn)行思想道德教育，這些具體的活動(dòng)要求，就是受教育者思想道德水平的具體標(biāo)準(zhǔn)。

在國(guó)防教育中，明確要求學(xué)生無(wú)論何時(shí)何地，只要有三人以上，就要自覺(jué)成行成列，這就是軍人統(tǒng)一行動(dòng)聽(tīng)指揮的表現(xiàn)。

每周進(jìn)行的主題升旗儀式，要求全體師生從進(jìn)入操場(chǎng)開(kāi)始就不可以講閑話，更不可以嬉笑打鬧，包括升旗儀式結(jié)束后回到各班級(jí)的過(guò)程都要安靜有序，旨在強(qiáng)化師生保持升旗儀式嚴(yán)肅性的觀念，讓師生牢記國(guó)旗是祖國(guó)的重要標(biāo)志，必須給予足夠的尊重。

每學(xué)期的表彰大會(huì)上，學(xué)校要求全體學(xué)生必須為獲得表彰的學(xué)生、教師和集體鼓掌祝賀，這個(gè)要求是一種關(guān)于禮節(jié)的教育。在中國(guó)觀看演出或參加會(huì)議時(shí)，遇到精彩之處便可隨時(shí)鼓掌，有時(shí)鼓掌次數(shù)多還能反映演出或發(fā)言的精彩，但是在西方或者觀看國(guó)外樂(lè)團(tuán)的演出時(shí)，中間一般是不鼓掌的，以免打擾演員或演說(shuō)者的表演或思路。如果認(rèn)為特別精彩，演出結(jié)束后可以起立長(zhǎng)時(shí)間鼓掌致意，這是中西方文化差異造成的。雖然學(xué)生接觸外國(guó)演出的機(jī)會(huì)不多，但著眼學(xué)生未來(lái)，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)其進(jìn)行文明禮儀教育，也會(huì)讓其受益。

家長(zhǎng)會(huì)是每個(gè)學(xué)校都要開(kāi)展的大型教學(xué)活動(dòng)，它是家校合作的重要形式和途徑，是教師、學(xué)校和家長(zhǎng)互相交流的重要平臺(tái)，學(xué)校的工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持、配合和理解。學(xué)校一般每學(xué)期至少要召開(kāi)兩次家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)校要求班主任在家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)始之前就要到達(dá)班級(jí)門(mén)口等候家長(zhǎng)，而且要著正裝。這種細(xì)節(jié)不僅不會(huì)影響班主任的權(quán)威，反而能傳遞出互相平等、互相尊重的信號(hào)，同時(shí)，對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)也是一種禮儀素養(yǎng)的親身示范。

大型教學(xué)活動(dòng)的要求就是檢驗(yàn)師生思想道德水平的一種標(biāo)準(zhǔn)，是思想道德的外在表現(xiàn)，想要師生達(dá)到怎樣的思想道德水平，就要提出與之相匹配的言行要求。

三、把握內(nèi)容，讓思想道德教育覆蓋學(xué)校全部工作

思想道德教育也可以直接以大型教學(xué)活動(dòng)的形式完成，也就是把某些大型教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容直接設(shè)定為集中性的思想道德教育。

以法治教育為例，對(duì)師生進(jìn)行法治教育可以通過(guò)多種形式完成，召開(kāi)主題班會(huì)、開(kāi)展模擬法庭、廣播宣傳、升旗儀式教育等，都會(huì)收到一定的效果。大型的集中報(bào)告講座也同樣適用于法治教育。按照有關(guān)教育行政部門(mén)的要求，每個(gè)學(xué)校都會(huì)配備法治副校長(zhǎng)，一般由檢察院、派出所或者律師事務(wù)所等派專人擔(dān)任，學(xué)?？梢猿浞掷眠@些社會(huì)教育資源，聘請(qǐng)專業(yè)的人做專業(yè)的事。事實(shí)證明，學(xué)校邀請(qǐng)法治副校長(zhǎng)來(lái)校開(kāi)展的幾次集中性法治報(bào)告講座受到了廣大師生的熱烈歡迎，在預(yù)防校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)犯罪，避免學(xué)生因無(wú)知而卷入犯罪團(tuán)伙等很多方面起到了非常積極的作用。

升旗儀式是每所學(xué)校必須堅(jiān)持開(kāi)展的活動(dòng)，除了通過(guò)升旗儀式開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育外，通過(guò)升旗儀式上的領(lǐng)導(dǎo)講話、教師學(xué)生發(fā)言等也可以實(shí)施多角度的思想道德教育。升旗儀式每周舉行一次，排除極端天氣等特殊因素，每個(gè)學(xué)期大概20個(gè)教學(xué)周，每學(xué)期的升旗儀式大約能進(jìn)行15次以上，每年度大約能進(jìn)行30次的主題升旗。這就為思想道德教育的全角度開(kāi)展提供了可能，而且升旗儀式可以隨時(shí)針對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)、突發(fā)事件確定主題，是主題靈活性最強(qiáng)的一種大型教育活動(dòng)。比如憲法日前后可以進(jìn)行法治教育，教師節(jié)可以進(jìn)行尊師重教的教育，神舟十三號(hào)發(fā)射成功可以進(jìn)行科學(xué)精神的培養(yǎng)、民族自豪感的教育，針對(duì)疫情壓力下中國(guó)如期線下舉辦進(jìn)博會(huì)可以進(jìn)行國(guó)際交流教育，針對(duì)21歲女孩晨跑遇害的新聞可以進(jìn)行安全教育。即使沒(méi)有特殊事件，也可以通過(guò)升旗儀式開(kāi)展文明禮儀教育、生涯規(guī)劃教育、團(tuán)結(jié)合作的教育等。

總之，把握好學(xué)校大型教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，可以實(shí)現(xiàn)思想道德教育內(nèi)容的全覆蓋。

四、重視過(guò)程，注重隱性思想道德教育

思想道德屬于意識(shí)形態(tài)范疇，具備隱含性特征。思想道德水平的提高可以通過(guò)集中的、有意識(shí)的教育實(shí)現(xiàn)，更多的是要通過(guò)在言行中的引導(dǎo)實(shí)現(xiàn)。

每年的清明節(jié)，學(xué)校都要組織師生到長(zhǎng)春烈士陵園祭掃，以緬懷為新中國(guó)解放事業(yè)和建設(shè)事業(yè)奉獻(xiàn)生命的英烈。在這樣的大型活動(dòng)中，更要注重對(duì)學(xué)生的思想道德教育。很多學(xué)校和社會(huì)團(tuán)體都會(huì)選擇在清明節(jié)前夕祭掃，導(dǎo)致祭掃活動(dòng)總會(huì)排隊(duì)，有時(shí)等候時(shí)間比較長(zhǎng)，在這樣莊重肅穆的場(chǎng)合中，一般師生都會(huì)安靜耐心地等待，如果出現(xiàn)了個(gè)別小聲交流的情況，活動(dòng)組織者就要及時(shí)制止。敬獻(xiàn)鮮花之前，活動(dòng)組織者也應(yīng)該對(duì)師生手持鮮花的姿勢(shì)進(jìn)行統(tǒng)一要求。這些看似細(xì)節(jié)的問(wèn)題，都在潛移默化中傳遞了對(duì)烈士的敬仰和尊重，本身就是一種隱性的思想道德教育。

階段性考試是所有學(xué)校都要開(kāi)展的大型教學(xué)活動(dòng)，在命題、閱卷、質(zhì)量分析等方面都會(huì)形成一套完善的工作體系，階段性考試可以檢驗(yàn)學(xué)生一段時(shí)間的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)效果，對(duì)下一階段的教學(xué)起到校正的指導(dǎo)作用。學(xué)校在組織階段性考試之前都要安排考前教育，對(duì)學(xué)生的規(guī)范答題、誠(chéng)信考試等做出嚴(yán)格的要求，這也是思想道德教育的一種形式?？荚嚸繉W(xué)期都會(huì)進(jìn)行不止一次，但考前誠(chéng)信教育絕不會(huì)因?yàn)槎啻慰荚嚩÷?，因?yàn)閷W(xué)校有責(zé)任強(qiáng)化學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，學(xué)業(yè)水平的暫時(shí)失利可以彌補(bǔ)，但是如果誠(chéng)信缺失了，就會(huì)給自己帶來(lái)很難磨滅的負(fù)面影響。

實(shí)踐是獲得教育的重要途徑，比起講大道理，在師生工作學(xué)習(xí)的具體過(guò)程中，抓住恰當(dāng)?shù)钠鯔C(jī)，才是思想道德教育最有效的做法。

五、注重系統(tǒng)性，構(gòu)建思想道德教育體系

思想道德教育是一項(xiàng)很復(fù)雜的工作，不能一蹴而就，需要持之以恒，大型教學(xué)活動(dòng)只是思想道德教育體系中的一個(gè)組成部分，要注意和常規(guī)教學(xué)活動(dòng)密切配合，注重大型教學(xué)活動(dòng)中思想道德教育系統(tǒng)性的構(gòu)建。

前文提到的升旗儀式，因其頻次的優(yōu)勢(shì)，可以實(shí)現(xiàn)多次思想道德教育，也正是因?yàn)檫@個(gè)特點(diǎn)，更要注意升旗儀式主題的系統(tǒng)性設(shè)計(jì)，否則優(yōu)勢(shì)會(huì)變?yōu)榱觿?shì)，使升旗儀式中的思想道德教育多而雜。這就要求升旗儀式既要保證重要主題不缺失，比如國(guó)慶節(jié)前夕的主題必然是愛(ài)國(guó)主義教育，同時(shí)又要盡量讓每一屆學(xué)生通過(guò)升旗儀式獲得的教育內(nèi)容不過(guò)多重復(fù)。想做到這一點(diǎn)，升旗儀式的主題內(nèi)容設(shè)計(jì)就要以三年為一個(gè)周期，提前確定能預(yù)判的主題，盡量使升旗儀式的主題全面，同時(shí)預(yù)留出一些不設(shè)計(jì)主題的升旗儀式計(jì)劃，以便根據(jù)時(shí)政熱點(diǎn)和突發(fā)事件確定主題。

學(xué)校大型教學(xué)活動(dòng)具有普適性特點(diǎn)，其優(yōu)勢(shì)是方便思想道德教育的集中性開(kāi)展，但普適性帶來(lái)的劣勢(shì)也同樣明顯，它使思想道德教育缺乏了針對(duì)性和交互性，很難針對(duì)受教育個(gè)體的具體思想道德實(shí)際情況實(shí)現(xiàn)“私人定制”。從個(gè)體的教育效果上看，大型教學(xué)活動(dòng)中的思想道德教育有其短板，因而必須和常規(guī)教學(xué)活動(dòng)互為補(bǔ)充。