◎蔣 娟 卞金金

(1.深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院傳播工程學(xué)院，廣東 深圳 518055；2.深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東 深圳 518055)

引言

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)(VR)是現(xiàn)代實(shí)用型數(shù)字技術(shù)的代表，是社會(huì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的主要趨勢(shì)。廣義的含義是可以提供虛擬化體驗(yàn)服務(wù)的技術(shù)，它包含虛擬現(xiàn)實(shí)VR、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)AR、混合現(xiàn)實(shí)MR以及由虛擬技術(shù)開發(fā)并實(shí)現(xiàn)的任何技術(shù)和產(chǎn)品。本文提到的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)主要指的是它的狹義含義也就是虛擬現(xiàn)實(shí)VR，VR技術(shù)的主要內(nèi)涵是電子信息和仿真技術(shù)，通過在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下構(gòu)建虛擬的仿真情境，為人民大眾帶來身臨其境的沉浸體驗(yàn)[1]。它的誕生是時(shí)代發(fā)展的必然需求，數(shù)字技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)信息的高水平傳輸，它們?cè)诟鱾€(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用為人民大眾提供了大量的便捷化服務(wù)。AR技術(shù)應(yīng)用于數(shù)字教育出版領(lǐng)域是比較早的，AR技術(shù)的應(yīng)用滿足了數(shù)字出版行業(yè)內(nèi)部對(duì)新興技術(shù)的迫切需求，因此，VR技術(shù)與數(shù)字出版的融合是時(shí)代必然的選擇，數(shù)字教育出版也在融合之中得到了變革與重構(gòu)。

一、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與數(shù)字出版物的概述

(一)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的內(nèi)涵與特點(diǎn)

1.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的內(nèi)涵

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是一種能夠創(chuàng)造和體驗(yàn)虛擬世界的計(jì)算機(jī)模擬系統(tǒng)，它利用計(jì)算機(jī)創(chuàng)造一個(gè)模擬環(huán)境，實(shí)現(xiàn)信息融合的感知。一個(gè)交互式3D信息交互體，讓用戶能夠同時(shí)體驗(yàn)觸覺、味覺和聽覺[2]。從虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)操作系統(tǒng)來看，它主要是利用3D圖形技術(shù)來呈現(xiàn)圖像，利用立體顯示技術(shù)跟蹤觀察者的形態(tài)進(jìn)行感知調(diào)整和網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)和語音輸入技術(shù)與聲音處理交互。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是數(shù)字平臺(tái)上信息交換和交流的主要形式。

2.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的特點(diǎn)

VR技術(shù)使用計(jì)算機(jī)產(chǎn)生出逼真的虛擬環(huán)境，其主要突出的特征為“3I”，分別對(duì)應(yīng)著Immersion(沉浸)、Interactive(交互)、Imagination(想象)?！俺两小笔侵赣脩粼谑褂肰R相關(guān)設(shè)備時(shí)的沉浸感。這也意味著，如果用戶使用的是虛擬圖書館，就如同用戶到達(dá)了物理位置一樣可以使用圖書館服務(wù)，不受時(shí)間、空間等條件的限制?！敖换ァ笔侵赣脩魧?shí)際參與到虛擬世界的面前，而不是充當(dāng)旁觀者。用戶可以使用生成的虛擬環(huán)境中的對(duì)象，在程序權(quán)限內(nèi)進(jìn)行相關(guān)的交互操作，并根據(jù)相關(guān)的硬件配置獲得相應(yīng)的物理反饋。這里的“想象”是指虛擬空間是虛構(gòu)的。當(dāng)利益相關(guān)者創(chuàng)造空間時(shí)，他們可以將現(xiàn)實(shí)世界的物理空間夸大和擴(kuò)展成虛擬空間，甚至是完全虛構(gòu)的現(xiàn)實(shí)[3]。存在或無法出現(xiàn)的虛擬環(huán)境或動(dòng)作。這樣，用戶在體驗(yàn)的過程中可以獲得更多的創(chuàng)新體驗(yàn)，增加對(duì)技術(shù)的黏性。

(二)數(shù)字出版物的內(nèi)涵與特點(diǎn)

1.數(shù)字出版物的內(nèi)涵

新聞出版總署發(fā)布的《關(guān)于加快我國(guó)數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干意見》中所定義的數(shù)字出版是：指利用數(shù)字技術(shù)進(jìn)行內(nèi)容編輯加工，并通過網(wǎng)絡(luò)傳播數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)品的一種新型出版方式。數(shù)字出版的內(nèi)涵主要包含了以下幾點(diǎn)：第一，生產(chǎn)數(shù)字化。是指所有的編輯內(nèi)容等信息都需要以數(shù)字的形式保存在數(shù)字化設(shè)備中。第二，管理過程數(shù)字化。是指在整合數(shù)字信息的過程中需要及時(shí)更新數(shù)字信息并保證信息提取的時(shí)效性。第三，產(chǎn)品形態(tài)數(shù)字化。是指客戶需要使用數(shù)字化設(shè)備來得到數(shù)字出版產(chǎn)品。第四，傳播渠道網(wǎng)絡(luò)化。是指用戶不受時(shí)空限制能夠通過網(wǎng)絡(luò)傳播渠道獲取信息。

2.數(shù)字出版物的特點(diǎn)

第一，交互性。這是數(shù)字出版物最顯著的特點(diǎn)。交互性顧名思義就是人與人、人與計(jì)算機(jī)在互動(dòng)過程中互相反饋信息的過程。讀者與出版物之間的信息交互，使得數(shù)字出版物擁有更多的感情色彩。

第二，開放性。數(shù)字出版物的信息容量十分龐大，獲取信息的渠道也比較廣泛。因此，數(shù)字出版物從內(nèi)容和傳播方式兩個(gè)層面都具有開放性的特點(diǎn)。原本僅限于紙張上的信息，不受空間的控制，只需動(dòng)動(dòng)手指便可以進(jìn)行儲(chǔ)存、提取、轉(zhuǎn)移和創(chuàng)造。

第三，方便快捷性。數(shù)字出版物以移動(dòng)應(yīng)用軟件為信息載體，大大節(jié)省了紙張的使用量。不僅提加快了閱讀的速度還節(jié)約了資源，大大降低了文字撰寫、排版、印刷等工作量。因其方便快捷的優(yōu)點(diǎn)，逐漸成為讀者的首選。

二、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)數(shù)字教育出版的變革

(一)數(shù)字出版的教育價(jià)值的重構(gòu)

1.閱讀體驗(yàn)與信息認(rèn)知的變革

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)把技術(shù)與感知相結(jié)合，它是一個(gè)塑造時(shí)間和空間的感知系統(tǒng)。虛擬體驗(yàn)技術(shù)對(duì)數(shù)字教育出版的明顯影響在于提升閱讀體驗(yàn)和改革信息認(rèn)知技術(shù)。目前，數(shù)字教育出版的界面信息展示部分正在發(fā)生著不可動(dòng)搖的變化。用戶的閱讀體驗(yàn)也發(fā)生了巨大的變化。數(shù)字出版讀物的內(nèi)容逐漸不再局限于屏幕，也并不再僅僅擁有“扁平”的視覺體驗(yàn)。數(shù)字教育出版中的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)調(diào)動(dòng)了讀者的視覺、觸覺、聽覺甚至是嗅覺，讀者利用多個(gè)感官?gòu)亩鄠€(gè)維度去閱讀、感受信息。已經(jīng)成為了目前數(shù)字教育出版物的最顯著的變化。這種變化為數(shù)字教育出版帶來了機(jī)遇也帶來了巨大的挑戰(zhàn)。

2.內(nèi)容承載與傳播形式的變革

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與數(shù)字教育出版的融合，創(chuàng)造出了比以往更加靈活開放的閱讀交互平臺(tái)，以及更加新鮮的傳播形式。這些新穎的思路和手段有利于重新構(gòu)建數(shù)字出版內(nèi)容。一方面，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)下的數(shù)字教育出版物的內(nèi)容更加立體化、現(xiàn)實(shí)化和體驗(yàn)化，尤其適合科普讀物和專業(yè)教材的出版[4]。另一方面，隨著虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的發(fā)展和創(chuàng)新，越來越先進(jìn)的硬件設(shè)備被研發(fā)并投入使用，這些硬件設(shè)備突破了空間限制和資源獲取渠道的局限性，不僅可以為數(shù)字教育出版提供了更加豐富的內(nèi)容和閱讀服務(wù)體驗(yàn)，還能夠?qū)⒊霭娴膬?nèi)容進(jìn)行分級(jí)，只要有網(wǎng)絡(luò)，用戶就可以利用這些新技術(shù)獲取想要的文字、圖片以及視頻等信息。同時(shí)，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)利用數(shù)字和網(wǎng)絡(luò)出版的基礎(chǔ)技術(shù)，創(chuàng)造一種深度和廣度相結(jié)合的信息傳播方式，最大限度地發(fā)揮數(shù)字出版的潛力。讓更多用戶以更人性化的方式獲取教育資源和知識(shí)信息。

3.用戶學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造潛能的激發(fā)

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)能夠最大程度將使用者的感官調(diào)動(dòng)起來，用戶能夠以更好的專注力和記憶力投入到學(xué)習(xí)體驗(yàn)數(shù)字教育出版讀物的過程中去。不僅能調(diào)動(dòng)起讀者用戶的學(xué)習(xí)積極性，還能激發(fā)起讀者用戶的創(chuàng)造潛力，使讀者用戶的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量急速提升。在教育環(huán)境的營(yíng)造這個(gè)層面，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)能夠模擬出各種與現(xiàn)實(shí)生活一般無二的教育環(huán)境和教育設(shè)備；在教育內(nèi)容的動(dòng)態(tài)化這個(gè)層面，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)能夠?qū)?shù)字教育出版讀物中較為復(fù)雜隱晦和抽象難懂的知識(shí)變?yōu)榭梢钥吹降?、更加具體的信息，幫助讀者更好地去理解和掌握較為難懂的知識(shí)。

4.數(shù)字教育出版形態(tài)與思維的挑戰(zhàn)

市場(chǎng)上的數(shù)字教育出版與傳統(tǒng)的出版方式有很大不同。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)正在加劇數(shù)字教育出版形式的變革和思維的變革。具體來說，閱讀用戶在使用數(shù)字教育出版物時(shí)，可以感受到數(shù)字出版物帶來的近乎真實(shí)的情感。當(dāng)用戶有交流需求的時(shí)候，該技術(shù)還能為用戶與其他用戶提供交流的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，使閱讀用戶與閱讀用戶之間能夠面對(duì)面地、即時(shí)性地交流想法，并為數(shù)字教育出版讀物的內(nèi)容提供改進(jìn)建議，這樣一來，每一位讀者即使用者又在使用的過程中成為了創(chuàng)造者。這給出版方和用戶帶來了一項(xiàng)新的挑戰(zhàn)和積極的變革，當(dāng)然，也是數(shù)字教育出版行業(yè)提升產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)水平的一個(gè)良好契機(jī)。因此，數(shù)字教育出版行業(yè)在目前需要緊緊抓住這一機(jī)會(huì)，通過將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與大數(shù)據(jù)、移動(dòng)通信技術(shù)和人工智能技術(shù)相結(jié)合，創(chuàng)建一個(gè)能夠被用戶自由選擇和體驗(yàn)的智能化知識(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)。

(二)多元共生的商業(yè)價(jià)值的重構(gòu)

泛媒體趨勢(shì)是虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)中出現(xiàn)的趨勢(shì)。這一趨勢(shì)為數(shù)字出版提供了更多的傳播渠道和手段，是出版業(yè)又一新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。許多學(xué)者的研究表明，未來的商業(yè)模式將不可避免地從單一利益轉(zhuǎn)變?yōu)槎喙采纳虡I(yè)生態(tài)系統(tǒng)[5]。對(duì)過去三年虛擬現(xiàn)實(shí)投資和金融市場(chǎng)的調(diào)查表明，投資的重點(diǎn)正在從硬件設(shè)備轉(zhuǎn)移到內(nèi)容應(yīng)用程序。教育行業(yè)與培訓(xùn)行業(yè)已經(jīng)成為了虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)最早應(yīng)用、最快落地的行業(yè)。在政策的推動(dòng)和市場(chǎng)的發(fā)展下，擁有著巨大開發(fā)潛力和經(jīng)濟(jì)潛力的虛擬現(xiàn)實(shí)教育市場(chǎng)正在不斷地?cái)U(kuò)大，并朝著多元共生的方向重構(gòu)當(dāng)前的商業(yè)價(jià)值。

(三)社會(huì)文化價(jià)值的提升

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)能夠有效提升數(shù)字教育出版物的社會(huì)文化價(jià)值。首先，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)將讀者可以接觸到的實(shí)踐范圍和學(xué)習(xí)對(duì)象進(jìn)行擴(kuò)大。讀者用戶能夠更加自由地進(jìn)行教育實(shí)踐，在解決問題的過程中提升自己的判斷能力和實(shí)踐能力，充分發(fā)揮出自身的想象力和創(chuàng)造力。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)還能夠?qū)⒆x者用戶與社會(huì)更加緊密地聯(lián)系起來，讓讀者用戶得到更加全面的發(fā)展。促進(jìn)教育形態(tài)的改革和教育質(zhì)量的提升。其次，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)將實(shí)際有形的物品所替代，降低了資源的耗費(fèi)和資金的投入，大大降低教育資源生產(chǎn)的投入成本。再次，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)所提供的信息服務(wù)，可以將各種教育資源挖掘出來并進(jìn)行整合，不僅有利于教育資源的公平分配，還能夠增加教育的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，促進(jìn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。最后，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)以其技術(shù)優(yōu)勢(shì)為數(shù)字教育出版提供了強(qiáng)大的變大能力和文化傳播能力，促進(jìn)了文化資源的傳播，提升了文化資源的影響力，提升了社會(huì)文化價(jià)值。

三、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)下數(shù)字教育出版的思考與建議

(一)攻克VR硬件設(shè)備的相關(guān)技術(shù)難點(diǎn)

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)設(shè)備的長(zhǎng)期使用會(huì)為讀者用戶帶來疲勞感和不適感，提高了用戶的健康風(fēng)險(xiǎn)。這是一個(gè)目前急需解決的技術(shù)難題，會(huì)對(duì)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在數(shù)字教育出版行業(yè)的應(yīng)用產(chǎn)生巨大的影響和限制作用。與此同時(shí)，目前在視覺和聽覺之外的感知技術(shù)的理論指出和技術(shù)支持還較為薄弱，實(shí)現(xiàn)理想目標(biāo)下的環(huán)境擬真度和交互體驗(yàn)需要很長(zhǎng)時(shí)間的探索。另外的限制因素還在于硬件設(shè)備的使用成本較高，便攜式設(shè)備普及度低等。

(二)保持有效的數(shù)字教育出版內(nèi)容輸出

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)和硬件設(shè)備是數(shù)字教育出版內(nèi)容持續(xù)輸出的基礎(chǔ)條件。其實(shí)，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)對(duì)傳播內(nèi)容有著非常高的要求，目前我們?nèi)狈ΜF(xiàn)成的內(nèi)容去移植，也缺乏內(nèi)容的創(chuàng)造力，因此，傳播內(nèi)容也影響著虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在數(shù)字教育出版的應(yīng)用。所以，相關(guān)技術(shù)人員應(yīng)該考慮如何保持有效的數(shù)字教育出版內(nèi)容的持續(xù)輸出，這是一個(gè)核心問題。想要解決這個(gè)核心問題，我們需要意識(shí)到，僅僅依靠技術(shù)的簡(jiǎn)單移植和套用是不可取的。只有深入虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的本質(zhì)并內(nèi)化其傳播特性才是關(guān)鍵[6]。

具體措施就是加深對(duì)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)出版理念的理解，摒棄以往出版的單一思路，將教育出版機(jī)構(gòu)、教育者和用戶協(xié)調(diào)起來進(jìn)行共同生產(chǎn)，開發(fā)出更加豐富的教育功能，實(shí)現(xiàn)更高的利用效益和教育價(jià)值。

(三)出版人的思維和能力需要與時(shí)俱進(jìn)

在新技術(shù)的席卷之下，數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)開始轉(zhuǎn)型，出版工作由以往的線性編輯和策劃組織漸漸轉(zhuǎn)變成為一個(gè)嶄新的出版系統(tǒng)。數(shù)字出版經(jīng)歷了以內(nèi)容生產(chǎn)為主的“小出版”到以“多媒體融合”為主要形式的“大出版”的轉(zhuǎn)變，與此同時(shí)，出版人的理念、思維和能力都需要與時(shí)俱進(jìn)。具體來講，出版工作者需要不僅需要具備傳統(tǒng)的寫作編輯技能和教育理論方法，還需要掌握新媒體和新技術(shù)的特點(diǎn)，掌握虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)下內(nèi)容的運(yùn)營(yíng)和策劃手段。

(四)制定相應(yīng)的法律規(guī)范和評(píng)估體系

現(xiàn)階段，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的發(fā)展還存在很多不足，社會(huì)道德倫理也存在一些不足和誤區(qū)。如今，國(guó)家新聞出版管理部門正準(zhǔn)備制定VR/AR出版物的制作標(biāo)準(zhǔn)，但需要相關(guān)人員制定出相應(yīng)的法律法規(guī)和評(píng)價(jià)體系。總而言之，新興技術(shù)在數(shù)字教育出版領(lǐng)域的應(yīng)用與實(shí)踐，需要將推動(dòng)人的全面發(fā)展作為總目標(biāo)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，在道德和法律的規(guī)范以及人文關(guān)輝的指導(dǎo)之下，解決虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在數(shù)字教育出版應(yīng)用過程中產(chǎn)生的問題，引導(dǎo)受眾朝著積極向上的發(fā)展目標(biāo)而努力。

四、結(jié)語

總而言之，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)通過自身特有的交互性、沉浸式體驗(yàn)、情感化與數(shù)字出版物相結(jié)合進(jìn)而改變了人書交互方式。在虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的加持之下，數(shù)字教育出版物的服務(wù)功能和服務(wù)范疇被大幅擴(kuò)展，主要體現(xiàn)在內(nèi)容、價(jià)值和傳播性方面競(jìng)爭(zhēng)力的提升。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)能夠更好地呈現(xiàn)出數(shù)字教育出版物想要表達(dá)的內(nèi)容，在眾多數(shù)字出版物中脫穎而出，能夠更好地迎合用戶的需求，能夠使讀者接觸到更廣泛的知識(shí)面，享受到更加豐富、人性化的閱讀體驗(yàn)。然而我國(guó)數(shù)字出版行業(yè)的建設(shè)還需要經(jīng)歷很長(zhǎng)的一段發(fā)展歷程。不過，相信在不久的將來，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)一定是數(shù)字出版行業(yè)的一大特色，能夠?yàn)樽x者提供更舒適的閱讀體驗(yàn)以及更先進(jìn)的服務(wù)。