文 王云潔 昆明醫(yī)科大學馬克思主義學院教授

習近平總書記在黨的二十大報告中強調：“全黨同志務必不忘初心、牢記使命，務必謙虛謹慎、艱苦奮斗，務必敢于斗爭、善于斗爭，堅定歷史自信，增強歷史主動，譜寫新時代中國特色社會主義更加絢麗的華章?！痹诎倌陫^斗歷程中，我們黨堅持以馬克思主義為指導，善于把握歷史發(fā)展規(guī)律和大勢，牢牢把握歷史主動。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央以偉大的歷史主動精神、巨大的政治勇氣、強烈的責任擔當，推動黨和國家事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革。認真學習黨的二十大精神，就要深刻認識用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝全黨、教育人民這一重大政治任務，深切落實以歷史主動精神推進時代新人培養(yǎng)這一實踐教學工作。

深刻把握歷史規(guī)律，以史為鑒，開創(chuàng)未來

黨的十九屆六中全會通過的《中共中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗的決議》多次提到了“歷史主動精神”這一重要概念。明確使用“歷史主動精神”并莊重載入黨的歷史決議，進一步深化了我們對黨的性質宗旨、初心使命以及歷史方位的認識，對共產黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設規(guī)律和人類社會發(fā)展規(guī)律的認識。

歷史主動精神是掌握歷史主動、勇于開辟未來的精神品質，孕育于百年大黨把握歷史、洞察規(guī)律的主動性實踐中。正是沿著這條歷史脈絡，我們才真正探索出了一條符合中國實際的革命道路。在領導人民進行偉大社會革命歷史過程中，作為歷史主體的每一代共產黨人都充分發(fā)揮主觀能動性，在深刻把握歷史規(guī)律的基礎上，立足所處的歷史方位，順應歷史發(fā)展大勢，自覺定位歷史責任，主動擔當歷史使命，創(chuàng)造了無數彪炳史冊的偉大成就。面對中華民族偉大復興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，新時代青年應具有更高度的歷史自覺，能主動探究世情黨情國情的復雜變化，準確掌握和運用馬克思主義的立場觀點和方法，堅定高舉中國特色社會主義偉大旗幟、為全面建設社會主義現代化國家而團結奮斗的行動自覺，永葆初心，開創(chuàng)未來。

歷史主動精神是高校思想政治教育的重要理論和思維原則

歷史主動精神具有深厚的歷史底蘊、鮮明的時代特征和廣泛的現實基礎，是黨開展思想政治教育的重要理論和思維原則，深刻領會歷史主動精神也有助于進一步深化對新時代中國特色社會主義和思想政治教育的內涵、原則、條件、路徑的認識。將歷史主動精神融入高校思想政治教育，發(fā)揮其獨特的育人作用，是開展課程教育教學、培育合格人才、化解學生價值困惑的必然要求。

歷史主動精神是培育時代新人的應有之義和內在要求。我們黨歷來把重視教育和人才培養(yǎng)作為發(fā)展黨和國家事業(yè)的重大戰(zhàn)略任務。黨的十九大報告指出，要以培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人為著眼點。習近平總書記在2022年春季學期中央黨校（國家行政學院）中青年干部培訓班開班式上強調，黨員干部特別是領導干部要發(fā)揚歷史主動精神，在機遇面前主動出擊，不猶豫、不觀望；在困難面前迎難而上，不推諉、不逃避；在風險面前積極應對，不畏縮、不躲閃。應對各種風險挑戰(zhàn)是時代新人的歷史使命和責任擔當，發(fā)揚歷史主動精神不但是對領導干部的要求，也是培育時代新人的應有之義和內在要求，為培育時代新人提供了價值遵循。

使命感的價值引領和情感感召是掌握歷史主動的關鍵。時代新人被賦予更為廣闊的筑夢、追夢、圓夢舞臺的同時，也被賦予了更為神圣且艱巨的使命。調研中發(fā)現，部分青年大學生缺乏使命認知，不清楚肩負的使命是什么，也未認真思考過如何擔當或以怎樣的精神狀態(tài)擔當。青年唯有心懷使命擔當，持有一生認定并愿意為之付出的理想信念和價值觀，才會謀求更大的發(fā)展，實現更大的人生價值。且青年要將“家”與“國”聯結起來，懂得“小我”和為人民謀幸福的“大我”之間的聯系，懂得個人發(fā)展與社會發(fā)展相統(tǒng)一的必要性，只有建立起大視野大格局，才能自覺肩負起為實現人民群眾“美好生活需要”而努力奮斗的歷史責任，才能主動服務和融入國家發(fā)展大戰(zhàn)略。

以歷史主動精神推進時代新人培養(yǎng)的方法

將歷史主動精神為主線融入思政課，善于發(fā)掘和提煉優(yōu)質內容，提升思政課的思想性、理論性。思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，習近平總書記在中國人民大學考察調研時指出：“思政課的本質是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活，老師要用心教，學生要用心悟，達到溝通心靈、啟智潤心、激揚斗志?！彼颊n的本質是“講道理”，對于高校思政課教師來說，必須堅持系統(tǒng)完整地認識和把握馬克思主義基本原理，明確講什么道理，同時積極開展思政課改革創(chuàng)新，通過實踐解決好怎么講的問題。歷史主動精神是黨在激烈的革命斗爭和錯綜復雜的發(fā)展競爭中始終占據主動、推動黨的偉大事業(yè)不斷獲得成功的關鍵因素，是推動歷史發(fā)展合規(guī)律性與合目的性統(tǒng)一的需要。在今天世情黨情國情發(fā)生深刻復雜變化時，將歷史主動精神為主線有機融入思想政治理論課，能更好地講好我們黨治國理政鮮活案例，講清中國特色社會主義制度合理性和優(yōu)越性的理論要求，在主動創(chuàng)新思想政治教育的思維方式的基礎上，不斷深化對新時代思想政治教育的內涵、原則、條件、路徑的認識。

從學生獲得感的需求端出發(fā)，實現由“粗放供給”到“精準供給”和“特色供給”的轉變。在優(yōu)化課程設置、創(chuàng)新教學內容體系的過程中，注重加強對馬克思主義中國化時代化最新成果的研究闡釋，把科研成果轉化為課程資源，增強教學內容的思想性與時代性。既要講好馬克思主義的基本原理，也要講好馬克思主義中國化的最新之理，還要講好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的智慧之理，引導培育時代新人強化使命擔當，不僅要有與國家和民族同呼吸共命運的情懷，更要有愛國報國的本領。

以歷史主動精神為主線融入習近平新時代中國特色社會主義思想的教研教學。目前高校已全面開設《習近平新時代中國特色社會主義思想》課程，在高校思政課教學中要圍繞教學要點制定教案，提升內涵建設，精心組織實施，營造出理論教學的大格局。將這些課程中以歷史主動精神為主線的理論知識和史料故事，通過深入挖掘其中的方法論和內容，把握好著力點，將歷史主動精神為主線有機融入教學內容，落實理論創(chuàng)新與實踐發(fā)展的互動。同時，在提升內涵上下功夫，構建立體化、多元化的教學內容體系，如可精心設計“理論升華與總結”專題教學，策劃“歷史主動精神——馬克思主義的理論品質”“百年黨史中的歷史主動精神”“從歷史名人看歷史主動精神”等專題教學，升華學生對“四史”及習近平新時代中國特色社會主義思想的理解和認同，引導學生在學好“是什么”的基礎上，進一步思考“為什么”的問題，使學生在學思踐悟中堅定理想信念，樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀。

拓展教學廣度，將歷史主動精神融入對重大現實問題、熱點問題的理論解讀?！胺e極探索新形勢下大學生思想政治教育的新途徑、新辦法，努力體現時代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性，增強實效性”是加強和改進大學生思想政治教育的一項基本原則。教師要深入生活實踐，了解大學生關注的熱點問題進而把握大學生的思想動態(tài)，使思想政治教育更加貼近實際、貼近生活、貼近大學生。同時教師也要努力養(yǎng)成政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的綜合素養(yǎng)。自覺努力地改造自己的主觀世界，不斷豐富提升自身思維認識和思想觀念，提高學術水平、教學能力，靈活運用社會生活中的生動案例，以及馬克思主義中國化時代化最新成果和新時代中國特色社會主義經濟、政治、文化、社會、生態(tài)文明建設等各方面的最新實踐成果進行答疑解惑，增強思政教育的針對性和實效性。