□鄧秋菊

一、高校國(guó)際化背景下黨建工作的必然發(fā)展趨勢(shì)

高校國(guó)際化的教育內(nèi)容就是實(shí)現(xiàn)高等教育的跨國(guó)際、跨文化以及跨種族發(fā)展，以便能夠促進(jìn)國(guó)家文化的全球化?，F(xiàn)代信息化和經(jīng)濟(jì)全球化促使國(guó)家之間的管理日益密切，我國(guó)作為一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，需要積極主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家化的發(fā)展需求，并利用國(guó)際化帶來(lái)的發(fā)展機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍發(fā)展。高校教育的國(guó)家化已然成為現(xiàn)階段的發(fā)展趨勢(shì)，各大高校需要明確社會(huì)的對(duì)外變化以及對(duì)內(nèi)變化，以便能夠有效提升自身的國(guó)際影響力[1]。隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，越來(lái)越多的高校學(xué)生進(jìn)入到外國(guó)院校進(jìn)行學(xué)習(xí)，我國(guó)的留學(xué)生也與日劇增，學(xué)生和教師也有了更多的出國(guó)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和出國(guó)培訓(xùn)技術(shù)，高校的外籍教師也屢見(jiàn)不鮮，這些現(xiàn)象都體現(xiàn)了高校國(guó)際化的發(fā)展趨勢(shì)。這些變化吸引了世界各國(guó)的學(xué)生進(jìn)入到我國(guó)進(jìn)行學(xué)習(xí)，也為世界各國(guó)提供了更多更優(yōu)秀的人才，對(duì)于高校的國(guó)際化發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。盡管高校國(guó)際化教育提升了大學(xué)生的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力，但同時(shí)也造成了負(fù)面影響，像是沖擊了我國(guó)的主流思想位置，不利于黨建工作的有序開(kāi)展等方面，這就要求了我國(guó)需要充分認(rèn)知到其重要性，不斷完善和優(yōu)化高校的黨建工作，以便能夠促進(jìn)國(guó)家社會(huì)的長(zhǎng)效發(fā)展[2]。

二、高校國(guó)際化背景下學(xué)生黨建工作中面臨的困惑

(一)國(guó)際學(xué)生流動(dòng)大，增加了管理難度?，F(xiàn)階段，在高校日益國(guó)際化發(fā)展的時(shí)代背景下，我國(guó)高校內(nèi)部有著越來(lái)越多的國(guó)際交流生。國(guó)際來(lái)華留學(xué)生已然成為了高校大學(xué)生群體的一部分，但由于這些留學(xué)生和我國(guó)學(xué)生的文化思想、宗教信仰以及生活學(xué)習(xí)習(xí)慣等等方面有著很大的差異性，給我國(guó)大學(xué)生的思想帶來(lái)了一定的沖擊影響。再加上我國(guó)學(xué)生到外國(guó)留學(xué)學(xué)習(xí)，接觸到的思想政治形態(tài)和價(jià)值觀和本國(guó)文化有著很大的差異性，這些方方面面都導(dǎo)致在外留學(xué)的學(xué)生黨員在黨建工作中面臨著新的問(wèn)題，增加了黨員教育管理工作的難度，不利于黨建工作的有序開(kāi)展。

(二)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，影響了黨員的理想信念。隨著全球文化價(jià)值、生活方式在我國(guó)的滲透發(fā)展，迫使黨建工作面臨著嚴(yán)峻的思想建設(shè)挑戰(zhàn)。思想意識(shí)的全球化發(fā)展以及資本主義的無(wú)國(guó)界流動(dòng)沖擊了我國(guó)長(zhǎng)久貫徹的馬克思主義，出現(xiàn)了各類(lèi)混亂思想發(fā)展，也導(dǎo)致我國(guó)一些教師和學(xué)生的價(jià)值觀標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)了紊亂現(xiàn)象。再加上一些資本主義國(guó)家為了最大化提升自身的經(jīng)濟(jì)利益，向我國(guó)輸入各種思想意識(shí)，導(dǎo)致國(guó)家出現(xiàn)了復(fù)雜紛繁的思潮主義以及意識(shí)形態(tài)，像是“歷史虛無(wú)主義”、“社會(huì)民主化主義”，在高校內(nèi)部大學(xué)生中也出現(xiàn)了反馬克思主義的偏激思潮，從而導(dǎo)致黨建工作的思想信念出現(xiàn)危機(jī)問(wèn)題。

(三)高校管理深化改革，對(duì)黨組織建設(shè)提出更多要求。隨著我國(guó)現(xiàn)代化教育領(lǐng)域的推動(dòng)發(fā)展，高校國(guó)際化推動(dòng)我國(guó)社會(huì)文化的繁榮發(fā)展。高校多樣化的民主政治形式對(duì)黨建工作提出了更多更高的要求。部分高校在體制改革以及調(diào)整合并中面臨著新的挑戰(zhàn)，像是如何實(shí)現(xiàn)現(xiàn)有教育資源的最大化整合，如何招攬并協(xié)調(diào)各方的黨建工作，體制改革中應(yīng)如何開(kāi)展深化管理工作等等，都需要高校進(jìn)行深層思考和分析研究[3]。

三、高校國(guó)際化背景下加強(qiáng)學(xué)生黨建工作創(chuàng)新研究的具體措施

(一)加強(qiáng)宣傳力度，提升管理實(shí)際效果。高校國(guó)際化時(shí)代背景下，大學(xué)生黨建工作開(kāi)展過(guò)程中可以多宣傳一些正面且具有國(guó)家特色的文化故事，習(xí)近平總書(shū)記也曾在相關(guān)對(duì)外工作中明確提出，強(qiáng)調(diào)傳播中國(guó)聲音。由于外國(guó)的文化生活習(xí)慣、思想意識(shí)等等方面都和我國(guó)有著很大的差異性，因而很多的高校留學(xué)生以及外籍教師并不是特別了解我國(guó)發(fā)展現(xiàn)狀，還有一些長(zhǎng)期在外留學(xué)的我國(guó)學(xué)生以及海歸教師，他們長(zhǎng)時(shí)間接觸外國(guó)的文化熏陶以及教育，對(duì)于馬克思主義文化意識(shí)淡薄，因而可以通過(guò)中國(guó)故事的傳播和宣傳工作來(lái)加強(qiáng)師生的思想意識(shí)提升，以便他們能夠深入了解中國(guó)改革開(kāi)放發(fā)展歷程、革命建設(shè)發(fā)展歷程以及歷史文化發(fā)展歷程等等，并理解我國(guó)的政治立場(chǎng)、對(duì)外思想主張以及發(fā)展現(xiàn)狀。高校師生加深這些方面的知識(shí)了解之后，能夠最大化消除一些惡意破壞國(guó)家和平的敵對(duì)勢(shì)力造成的負(fù)面作用[4]。

(二)加強(qiáng)黨員理想信念教育，完善創(chuàng)新管理機(jī)制。高校的大學(xué)階段對(duì)于大學(xué)生形成正確的三觀有著重要作用，這就要求了高校應(yīng)綜合考慮國(guó)家化的發(fā)展趨勢(shì)，堅(jiān)持不動(dòng)搖中國(guó)特色社會(huì)主義以及馬克思主義的偉大思想旗幟，以便能夠培養(yǎng)大學(xué)生樹(shù)立高度的理想信念。與此同時(shí)，高校黨建的各項(xiàng)工作內(nèi)容還需將“以人為本”的理想貫徹落實(shí)到位，促進(jìn)國(guó)際化黨建工作的有序建設(shè)發(fā)展?，F(xiàn)階段的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)歸根到底就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，黨建工作想要實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)就離不開(kāi)黨員的通力合作[6]。黨建工作過(guò)程中還需要綜合考慮個(gè)人發(fā)展的實(shí)際情況，以便能夠制定出科學(xué)合理的教育方案來(lái)進(jìn)行有針對(duì)性的教育工作。高校黨建工作的開(kāi)展還應(yīng)該積極組建社會(huì)主義的理想教育活動(dòng)，以幫助高校大學(xué)生能夠樹(shù)立正確的核心價(jià)值觀念，堅(jiān)定自身的國(guó)家政治立場(chǎng)，堅(jiān)持落實(shí)黨的社會(huì)主義理想教育，促使大學(xué)生能夠積極認(rèn)同馬克思主義理想信念，從而促進(jìn)高校黨建工作的有序建設(shè)發(fā)展。除了加強(qiáng)社會(huì)主義的理想教育工作以外，還應(yīng)該強(qiáng)化黨建工作的創(chuàng)新體系，以便能夠有效解決黨建工作中遇到的深層問(wèn)題。高校的黨建工作創(chuàng)新體系中還可以充分發(fā)揮信息網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，建立相應(yīng)的辦公網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，并確保這些辦公欄目?jī)?nèi)容能夠滿(mǎn)足大學(xué)生的心理發(fā)展需求以及體現(xiàn)中國(guó)特色。培養(yǎng)高校教師和學(xué)生不斷提升自身的管理意識(shí)、教育意識(shí)以及學(xué)習(xí)意識(shí)，黨組織建設(shè)人員還應(yīng)該綜合考慮高校教育改革的要求和建設(shè)方向，采取靈活多樣的手段來(lái)進(jìn)行管理工作，加強(qiáng)黨建工作的日常管理，便于業(yè)務(wù)工作的有序開(kāi)展。

(三)優(yōu)化黨組織長(zhǎng)效建設(shè)，提升黨建影響力。高校國(guó)際化時(shí)代背景下黨建工作的重要核心部分就是高校的基層黨組織?，F(xiàn)階段隨著教育領(lǐng)域的深化改革發(fā)展，高校的管理模式已然發(fā)生了悄無(wú)聲息的變化，這就要求了黨組織建設(shè)以及組織形式應(yīng)結(jié)合高校發(fā)展的實(shí)際需求，不斷完善和優(yōu)化黨組織建設(shè)，加強(qiáng)機(jī)制創(chuàng)新以及管理制度，以便能夠充分發(fā)揮黨組織在高校管理各方面的功能優(yōu)勢(shì)作用。與此同時(shí)，還應(yīng)該構(gòu)建全面的運(yùn)行體系，由于黨組織建設(shè)過(guò)程中的時(shí)間和經(jīng)費(fèi)有限，建設(shè)形式以及工作內(nèi)容缺少新穎性和多樣性，這也就導(dǎo)致組織活動(dòng)的實(shí)際效果達(dá)不到理想目標(biāo)要求。黨組織此時(shí)應(yīng)該通過(guò)制度的建立，建立全面規(guī)范的黨組織隊(duì)伍以及基層支部，保障能夠組建更加靈活多樣的黨建活動(dòng)，還需確?；鶎狱h組織建設(shè)有固定的活動(dòng)場(chǎng)地、活動(dòng)時(shí)間以及活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，以便能夠最大化減少黨員違紀(jì)亂章的現(xiàn)象產(chǎn)生?；鶎狱h組織還應(yīng)該深入分析和研究相關(guān)的教育法律法規(guī)，嚴(yán)格遵守教育部門(mén)制定的法規(guī)制度，以便能夠做到在黨建管理工作中的違法必究、依法管理。高校的基層黨組織人員應(yīng)該樹(shù)立高度的服務(wù)意識(shí)以及服務(wù)理念，融合人們?nèi)罕姾忘h員的聯(lián)系發(fā)展，以便能夠有效提升黨建工作的整體效果，加強(qiáng)基層黨組織在高校內(nèi)部師生中的凝聚力以及影響力。

四、高校國(guó)際化背景下學(xué)生黨建工作的未來(lái)展望

高校國(guó)際化時(shí)代發(fā)展給高校帶來(lái)了深刻的影響作用，其中包括多樣化的辦學(xué)體制、教育形式以及經(jīng)費(fèi)來(lái)源等等方面，未來(lái)高校的發(fā)展趨勢(shì)將是高等教育職能以及目標(biāo)的深化改革。國(guó)際化學(xué)生黨建工作過(guò)程中，基層黨組織應(yīng)該積極創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，并明確規(guī)定黨建工作的職能范疇以及行政行使范圍，以便黨員能夠充分認(rèn)識(shí)到高校教育的國(guó)際化發(fā)展形勢(shì)以及教育發(fā)展規(guī)律，從而有效解決在發(fā)展中遇到的各類(lèi)問(wèn)題。與此同時(shí)，黨組織建設(shè)還應(yīng)該不斷增強(qiáng)和完善黨建工作的保障以及領(lǐng)導(dǎo)功能，每個(gè)國(guó)家之間的文化政治、思想意識(shí)以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平都各不相同，因而對(duì)于高校的管理形式也各有各的方式，但不難發(fā)現(xiàn)，其中相同的一定是都注重大學(xué)教育中的思想政治教育。我國(guó)就強(qiáng)調(diào)馬克思主義以及社會(huì)主義理想信息的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方針，促使最終培養(yǎng)出來(lái)的社會(huì)人才能夠?qū)崿F(xiàn)全面發(fā)展。這就要求了需不斷完善和優(yōu)化黨組織建設(shè)，并全面貫徹落實(shí)黨對(duì)教育的領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展，以便能夠保障高校思想教育朝著社會(huì)主義方向前進(jìn)。國(guó)際化發(fā)展即為高校教育帶來(lái)發(fā)展機(jī)遇，也為其帶來(lái)了發(fā)展挑戰(zhàn)，高校應(yīng)該學(xué)習(xí)和借鑒其他國(guó)家先進(jìn)學(xué)校的運(yùn)行方式以及管理模式，提升高校的整體發(fā)展水平。在國(guó)際化時(shí)代背景下，各類(lèi)敵對(duì)意識(shí)、黨員國(guó)際流動(dòng)性大以及大學(xué)生理想信念淡薄問(wèn)題也隨之出現(xiàn)，高校還需制定規(guī)范性強(qiáng)、制度性強(qiáng)的黨建規(guī)章制度，其中應(yīng)該包括獎(jiǎng)懲制度、國(guó)際學(xué)生管理制度以及考察審核制度等等，用這些制度來(lái)約束黨建人員的自律性以及自主學(xué)習(xí)性，為黨建活動(dòng)的組建以及黨員的思想交流提供更多的可能性。學(xué)生黨建工作將會(huì)隨著國(guó)際全球化的發(fā)展為國(guó)家社會(huì)帶來(lái)更多可能性，因而高校應(yīng)該僅僅抓牢國(guó)際全球化的發(fā)展機(jī)遇，注重校內(nèi)學(xué)生黨建工作的長(zhǎng)效發(fā)展，并全面提升黨建隊(duì)伍的跨文化交際能力以及政治思想素養(yǎng)能力，促使大學(xué)生能夠具備專(zhuān)業(yè)的外語(yǔ)能力，和國(guó)際學(xué)生之間進(jìn)行同水平的交流和溝通，保障師生隊(duì)伍擁有正面、積極的思想政治道德意識(shí)。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高校國(guó)際化發(fā)展對(duì)國(guó)家社會(huì)的長(zhǎng)期發(fā)展有著重要的意義，為其提供了更多的發(fā)展機(jī)遇以及發(fā)展挑戰(zhàn)，只有充分利用國(guó)際化發(fā)展的優(yōu)勢(shì)作用才能有效提升高校教育的整體水平。為了有效推動(dòng)高校國(guó)際化發(fā)展，應(yīng)該注重黨建工作的不斷完善和優(yōu)化，并建立全面規(guī)范的制度機(jī)制，利用現(xiàn)有的黨建資源促進(jìn)創(chuàng)新研究工作，以便能夠?qū)崿F(xiàn)保障機(jī)制以及管理機(jī)制的長(zhǎng)效發(fā)展，促進(jìn)高校學(xué)生黨建工作的有序建設(shè)。