□駱 敏

信息技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，不僅推動(dòng)傳統(tǒng)心理健康教育和思想政治教育模式革新，也為二者融合提供更多可能。因此，心理健康教育和思想政治教育整合時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用，不僅要利用信息技術(shù)促進(jìn)教育多元化發(fā)展，也要利用信息技術(shù)加強(qiáng)心理健康知識(shí)和思想政治知識(shí)滲透，希望以此幫助學(xué)生構(gòu)建和諧生長環(huán)境。同時(shí)，心理健康教育和思想政治教育都影響學(xué)生綜合素質(zhì)和綜合素養(yǎng)，因此二者本身具有一致性，可以相互促進(jìn)，共同推動(dòng)教育改革和優(yōu)化。

一、心理健康教育與思想政治教育的關(guān)聯(lián)

(一)兩者主體相同。心理健康教育與思想政治教育都希望幫助學(xué)生健康成長，其教學(xué)目標(biāo)和作用具有重要關(guān)聯(lián)。一是心理健康教育與思想政治教育都屬于德育教育，由黨和國家統(tǒng)一主導(dǎo)。同時(shí)，對(duì)學(xué)生展開心理健康教育和思想政治教育的教師，都會(huì)關(guān)注學(xué)生的心理狀況和思想行為，二者結(jié)合不僅更有利于相關(guān)教學(xué)工作展開，也能使教師整體教學(xué)能力和教學(xué)素質(zhì)提升；二是二者對(duì)學(xué)生發(fā)展具有重要影響，并且還能有效融入到其他學(xué)科中。課程思政的推動(dòng)，也為心理健康教育融入其他學(xué)科奠定基礎(chǔ)，這也說明二者的教育目標(biāo)和教育方向具有密切聯(lián)系性。

(二)兩者相互促進(jìn)。學(xué)生保持心理健康狀態(tài)，也有利于樹立正確價(jià)值觀念，而樹立正確價(jià)值觀念，也有利于身心健康成長。因此，學(xué)生保持健康的心理狀態(tài)時(shí)，也能正確認(rèn)識(shí)社會(huì)關(guān)系、人際交往關(guān)系。同時(shí)，保持健康狀態(tài)的學(xué)生也有較高的奉獻(xiàn)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，這對(duì)思想政治教育發(fā)展具有重要影響。思想政治教育不僅會(huì)幫助學(xué)生保持正確思想覺悟和政治覺悟，也會(huì)幫助學(xué)生保持良好心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長。由此可見，心理健康教育與思想政治教育有相互促進(jìn)的作用。二者整合，不僅能使學(xué)生保持健康心理狀態(tài)，也能使學(xué)生綜合全面成長，將學(xué)生培養(yǎng)為優(yōu)秀社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。

(三)心理健康教育是思想政治教育展開的基礎(chǔ)。針對(duì)大學(xué)生展開思想政治教育，主要是幫助學(xué)生綜合全面成長。因此，學(xué)生保持健康心理狀態(tài)是展開思想政治教育的基礎(chǔ)。學(xué)生擁有樂觀的態(tài)度，不僅能積極面對(duì)人生，也能加強(qiáng)對(duì)思想政治教育的認(rèn)可，促進(jìn)自身思想政治能力有效增強(qiáng)。同時(shí)，具有優(yōu)秀品質(zhì)的學(xué)生一般自控能力和適應(yīng)能力都很強(qiáng)，這些學(xué)生不僅能正確進(jìn)行自我認(rèn)知，也具有較強(qiáng)的溝通能力和互動(dòng)能力。而心理健康狀態(tài)有問題的學(xué)生，一般性格中都會(huì)或多或少存在偏執(zhí)、孤僻等等問題。而有這些問題的學(xué)生，不僅不能有效提升自身思想政治能力，思想政治教育展開難度也較大。例如，存在抑郁問題的學(xué)生，在思想覺悟方面也會(huì)存在一定問題，展開思想政治教育不僅不能對(duì)其進(jìn)行有效引導(dǎo)，甚至?xí)蛊鋵?duì)思想政治內(nèi)容產(chǎn)生反感心理。

(四)思想政治教育是心理健康教育展開的必要條件。具有良好道德品質(zhì)的學(xué)生，一般心理狀態(tài)也較為健康。但有一部分學(xué)生由于不能正確進(jìn)行自我認(rèn)知，導(dǎo)致其無法接受真實(shí)評(píng)價(jià)，這些學(xué)生不僅存在狂妄、自大等等問題，也存在心理不健康的狀態(tài)。思想政治教育可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確是非觀念，也能使學(xué)生科學(xué)進(jìn)行自我認(rèn)知，并保持健康心理狀態(tài)。由此可見，雖然思想政治教育是為提升學(xué)生思想政治能力，但學(xué)生在思想政治能力提升時(shí)，也有利于健康心理狀態(tài)的保持。這也說明思想政治教育有利于心理健康教育展開，也有利于學(xué)生保持穩(wěn)定、健康的心理狀態(tài)。因此，心理健康教育與思想政治教育有相互促進(jìn)作用，二者整合，也能促進(jìn)教育內(nèi)容和教育形式優(yōu)化，從而為學(xué)生綜合能力提升奠定良好基礎(chǔ)。

二、心理健康教育與思想政治教育整合的優(yōu)勢(shì)

心理健康教育與思想政治教育都是希望培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型人才。因此，二者整合不僅能引導(dǎo)學(xué)生調(diào)節(jié)和管理自身情緒，也能使學(xué)生正確進(jìn)行自我認(rèn)知，從而促進(jìn)學(xué)生形成正確人生觀、價(jià)值觀、道德觀、思想觀。同時(shí)，心理健康教育和思想政治教育對(duì)學(xué)生未來發(fā)展具有重要影響，學(xué)生必須樹立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，才能綜合全面發(fā)展。二者整合不僅能提升學(xué)科內(nèi)涵，促進(jìn)教育質(zhì)量和教育效率得到有效提升。并且當(dāng)學(xué)生樹立正確價(jià)值觀念時(shí)，也能保證心理健康狀態(tài)，提升文化自信，增強(qiáng)愛國意識(shí)和愛國情懷，從而促進(jìn)人格健全。目前很多學(xué)校正在積極推動(dòng)思想政治內(nèi)容全面融入到學(xué)科教學(xué)中，心理健康教育與思想政治教育整合，也能拓展思想政治教育內(nèi)涵，使心理健康教育全面融入到其他學(xué)科教學(xué)中，從而使學(xué)生一直保持健康的心理狀態(tài)，為學(xué)生日后學(xué)習(xí)、工作、生活奠定基礎(chǔ)。

三、心理健康教育與思想政治教育整合的思路

(一)教學(xué)方法及教學(xué)內(nèi)容整合。不同學(xué)科教學(xué)方法不同。心理健康教育與思想政治教育整合時(shí)，一是可以加強(qiáng)教學(xué)方法整合，通過相互補(bǔ)充幫助二者共同發(fā)展，促進(jìn)教育質(zhì)量和教育效率的提升。同時(shí)，教學(xué)方法在整合時(shí)也要注意保留原有教學(xué)優(yōu)勢(shì)，這樣才能形成特色教學(xué)模式。例如，心理健康教育會(huì)對(duì)學(xué)生心理進(jìn)行輔導(dǎo)。因此，可以在教學(xué)時(shí)引用思想政治教育模式，確保在心理健康教育展開時(shí)可以提升學(xué)生的愛國意識(shí)和思想政治素養(yǎng)，這不僅能促進(jìn)心理健康教育拓展，也會(huì)使其教學(xué)形式發(fā)生改變。而思想政治教育展開時(shí)，可以在教學(xué)時(shí)適當(dāng)融入心理健康小游戲，提升思想政治教學(xué)活躍性，并促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)有效提升；二是素質(zhì)教育要求加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的全面培養(yǎng)。思想政治教育主要培養(yǎng)學(xué)生愛國意識(shí)、愛國情懷，會(huì)十分關(guān)注學(xué)生的家國情懷和價(jià)值觀念。而心理健康教育主要關(guān)注學(xué)生的情緒和心理狀態(tài)，希望幫助學(xué)生保持身心健康狀態(tài)。因此，可以將其內(nèi)容進(jìn)行全面整合，在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價(jià)值觀念時(shí)，幫助學(xué)生保持心理健康狀態(tài)，而在心理健康教育時(shí)，可以適當(dāng)融入社會(huì)主義價(jià)值觀念，以豐富教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生綜合全面成長。

(二)教育途徑及教育平臺(tái)整合。心理健康教育與思想政治教育整合時(shí)，需要學(xué)校和教職人員的共同努力。例如，可以加強(qiáng)校園文化建設(shè)，為學(xué)生提供良好生活環(huán)境，保障學(xué)生受正確文化引領(lǐng)，從而為心理教育與思想政治教育融合奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，教師還可以加強(qiáng)實(shí)踐引領(lǐng)，幫助學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中提升自身創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、愛國意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神等等，從而促進(jìn)學(xué)生保持健康心理狀態(tài)。并且，信息技術(shù)的不斷發(fā)展使得傳統(tǒng)教育模式明顯不符合學(xué)生發(fā)展需要。教師可以加強(qiáng)教育平臺(tái)構(gòu)建，并在教育平臺(tái)中整合心理健康教育和思想政治教育，為提升線上教學(xué)靈活性奠定基礎(chǔ)。例如，教師可以在教育平臺(tái)中增加心理健康教育與思想政治教育天地，這個(gè)教育模塊中不僅要融入一些心理健康教育和思想政治教育小故事，也要包括互動(dòng)模塊和團(tuán)隊(duì)協(xié)作模塊。學(xué)生不僅能在教育平臺(tái)中加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，也能通過團(tuán)隊(duì)合作加強(qiáng)對(duì)心理健康教育知識(shí)和思想政治教育知識(shí)的深入挖掘，促進(jìn)自身團(tuán)結(jié)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神提升。同時(shí)，互動(dòng)模塊也能為學(xué)生和學(xué)生、教師和學(xué)生提供實(shí)時(shí)互動(dòng)機(jī)會(huì)，這種和諧的互動(dòng)氛圍更有利于學(xué)生加強(qiáng)對(duì)心理健康教育和思想政治教育的深入認(rèn)知。

(三)促進(jìn)高素質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)整合。傳統(tǒng)教育過程中，學(xué)校更注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，在心理健康教育和思想政治教育方面有所忽略，這也不利于二者整合。甚至長期以往，學(xué)生會(huì)對(duì)心理健康教育和思政教育產(chǎn)生輕視心理。因此，教師必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)，才能促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)心理健康和思想政治教育內(nèi)容。一是心理健康教師和思想政治教師可以加強(qiáng)合作，通過合作不僅能加強(qiáng)對(duì)不同學(xué)科領(lǐng)域的深入認(rèn)知，也能促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)模式優(yōu)化。例如，思想政治教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)的關(guān)注；心理健康教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生價(jià)值觀念的關(guān)注，跨學(xué)科關(guān)注不僅能提升教師的教育敏感度，也能使教師提升教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，為教學(xué)工作展開奠定基礎(chǔ)；二是思想政治教師要加強(qiáng)對(duì)心理健康教育內(nèi)容的學(xué)習(xí)，心理健康教師也要加強(qiáng)對(duì)思想政治內(nèi)容的學(xué)習(xí)，進(jìn)行拓展性學(xué)習(xí)，也有利于思想政治內(nèi)容和心理健康內(nèi)容高度統(tǒng)一。思想政治教師可以深入挖掘思想政治內(nèi)容中的心理健康教育知識(shí)，心理健康教師可以深入挖掘心理健康教育內(nèi)容中的思想政治知識(shí)，通過挖掘可以引導(dǎo)學(xué)生全面加強(qiáng)對(duì)心理健康教育和思想政治教育的重視，為學(xué)生構(gòu)建良好的教學(xué)和學(xué)習(xí)氛圍。

(四)促進(jìn)教學(xué)評(píng)一體化發(fā)展。傳統(tǒng)教育中注重教學(xué)和學(xué)習(xí)，希望通過教學(xué)提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力。但這種教育卻缺少反思和評(píng)價(jià)，不利于教學(xué)模式更新，也不利于心理健康教育和思想政治教育的深入融合。因此，教師在教育展開過程中要加強(qiáng)對(duì)評(píng)價(jià)的重視，不僅要促進(jìn)教學(xué)能力和學(xué)習(xí)能力不斷提升，也要注重提升評(píng)價(jià)的全面性，這樣才能綜合全面了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化成長。例如，評(píng)價(jià)中不僅要包含教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，也要包含學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)，學(xué)生對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。同時(shí)，評(píng)價(jià)中還要包括學(xué)生日常學(xué)習(xí)狀態(tài)、課堂互動(dòng)情況、心理狀態(tài)、政治能力等等。提升評(píng)價(jià)全面性，有利于教師加強(qiáng)教學(xué)反思，也有利于學(xué)生加強(qiáng)對(duì)自我的全面認(rèn)知，通過反思促進(jìn)自身能力和解決問題能力提升。教學(xué)評(píng)一體化發(fā)展不僅是教育發(fā)展需要，也是心理健康教育和思想政治教育整合的見證。通過評(píng)價(jià)不僅能了解學(xué)生成績，也能通過學(xué)生薄弱點(diǎn)了解教學(xué)中存在的問題，更能了解心理健康教育和思想政治教育整合程度，從而為學(xué)生全面健康成長奠定基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

學(xué)生心理健康狀態(tài)不僅會(huì)影響其綜合能力發(fā)展，也會(huì)影響學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和未來工作。因此，學(xué)校的教育工作展開時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康狀態(tài)的關(guān)注，不僅要積極引導(dǎo)學(xué)生保持健康心理狀態(tài)，也要確保學(xué)生在和諧的氛圍中成長和學(xué)習(xí)。而促進(jìn)心理健康教育與思想政治教育整合，不僅能使心理健康教育全面融入到專業(yè)課程中，也能拓展思想政治教育深度，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí)，教師也要積極提升自身綜合能力，這樣才能促進(jìn)二者深入整合，為學(xué)生健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。