□黃春花

“三農(nóng)”問(wèn)題一直是黨中央以及國(guó)務(wù)院關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題，同時(shí)為了促進(jìn)“三農(nóng)”問(wèn)題的解決，黨中央下發(fā)一系列指導(dǎo)文件，并提出關(guān)于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意義。在“三農(nóng)”問(wèn)題的解決中，各地政府紛紛響應(yīng)黨中央號(hào)召，對(duì)相關(guān)文件進(jìn)行解讀和宣講，指出農(nóng)村發(fā)展中需要因地制宜，從物質(zhì)以及精神兩個(gè)方面加強(qiáng)鄉(xiāng)村振興，通過(guò)知識(shí)文化下鄉(xiāng)的方式，為基層群眾提供科學(xué)知識(shí)以及文化的普及，促進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的落實(shí)，助力大美鄉(xiāng)村的建設(shè)。

一、基層圖書(shū)館在鄉(xiāng)村振興中的作用

(一)為農(nóng)民傳播農(nóng)業(yè)知識(shí)。振興鄉(xiāng)村戰(zhàn)略的提出對(duì)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)發(fā)展模式提出巨大的挑戰(zhàn)，黨中央強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民的培養(yǎng)，使農(nóng)民能夠在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下利用先進(jìn)的農(nóng)業(yè)專業(yè)知識(shí)豐富自身頭腦，科學(xué)種植和管理農(nóng)作物。基層圖書(shū)館的開(kāi)展可以為農(nóng)民提供與農(nóng)業(yè)相關(guān)的藏書(shū)，提供農(nóng)業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)和加工方面的知識(shí)內(nèi)容，提升新型職業(yè)農(nóng)民的知識(shí)水平。

(二)提高農(nóng)民知識(shí)水平和文化素養(yǎng)。振興項(xiàng)目建設(shè)中不僅要建設(shè)青山綠水的環(huán)境和農(nóng)村小院的田園氛圍，還需要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民精神美的關(guān)注。而圖書(shū)是精神熏陶的重要載體和手段，通過(guò)基層圖書(shū)館的構(gòu)建有利于提升農(nóng)民的文化水平，繼承我國(guó)優(yōu)良傳統(tǒng)文化和道德品質(zhì)，通過(guò)對(duì)農(nóng)民文化內(nèi)涵的提升，實(shí)現(xiàn)對(duì)農(nóng)村地區(qū)整體文化素質(zhì)的培養(yǎng)。

(三)促進(jìn)本地文化資源的挖掘?；鶎訄D書(shū)館中都會(huì)藏有關(guān)于本地的區(qū)域文化以及縣志、地志等內(nèi)容，這些文獻(xiàn)中記錄著當(dāng)?shù)氐臍v史文化和發(fā)展過(guò)程。圖書(shū)館可以通過(guò)對(duì)這些文獻(xiàn)的查證與相關(guān)部門(mén)結(jié)合在鄉(xiāng)村振興發(fā)展中挖掘文化資源，豐富當(dāng)?shù)剞r(nóng)村文化內(nèi)涵，對(duì)農(nóng)村旅游資源的開(kāi)發(fā)以及產(chǎn)品品牌的打造等都具有重要作用。有利于帶動(dòng)農(nóng)民的創(chuàng)業(yè)就業(yè)，提升農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入。

二、基層公共圖書(shū)館開(kāi)展現(xiàn)狀

(一)基層圖書(shū)館的資金投入不足。從當(dāng)前基層圖書(shū)館的建設(shè)情況來(lái)看，資金投入方面明顯不足，造成圖書(shū)館資金投入不足問(wèn)題一方面是由于政府部門(mén)過(guò)于強(qiáng)調(diào)GDP的建設(shè)，忽視精神文化載體的構(gòu)建，導(dǎo)致政府資金更多的投入到硬件設(shè)施建設(shè)以及面子工程建設(shè)中，通過(guò)這些方面的投入獲得政績(jī)和經(jīng)濟(jì)效益。而圖書(shū)館屬于公益類項(xiàng)目，投入再多的資金也無(wú)法獲得經(jīng)濟(jì)收益，不利于地方政府政績(jī)的提升[1]。另一方面則是由于圖書(shū)館管理人員的管理思想守舊，完全依賴于國(guó)家的財(cái)政撥款，缺乏從民間吸取資金的意識(shí)。由于基層圖書(shū)館資金不足，導(dǎo)致設(shè)備、書(shū)籍等方面的更新不及時(shí)，部分比較偏遠(yuǎn)的圖書(shū)館僅有幾十本陳舊的圖書(shū)，并沒(méi)有聯(lián)通網(wǎng)絡(luò)。過(guò)于落后的圖書(shū)館設(shè)施、環(huán)境和圖書(shū)資源必然會(huì)影響圖書(shū)館作用的發(fā)揮。

(二)圖書(shū)館管理人才匱乏?；鶎訄D書(shū)館的福利待遇以及工作環(huán)境相對(duì)于大型公共圖書(shū)館來(lái)說(shuō)差距比較大，因此高學(xué)歷、高素質(zhì)的專業(yè)人才對(duì)基層圖書(shū)館的工作意愿不強(qiáng)。導(dǎo)致基層圖書(shū)館工作人員的素質(zhì)和學(xué)歷偏低，很多圖書(shū)館管理人員都是非專業(yè)人員，而且人員素質(zhì)參差不齊，老齡化嚴(yán)重，部分人員無(wú)法完成網(wǎng)絡(luò)信息操作，不熟悉現(xiàn)代化管理手段，導(dǎo)致圖書(shū)館服務(wù)受到限制，不利于圖書(shū)館功能的發(fā)揮。

(三)基層圖書(shū)館書(shū)籍閑置嚴(yán)重?；鶎訄D書(shū)館的書(shū)籍限制情況比較嚴(yán)重，由于圖書(shū)館的建設(shè)資金不足，導(dǎo)致圖書(shū)館的軟硬件設(shè)施建設(shè)落后、陳舊，書(shū)籍的更新速度比較慢，無(wú)法滿足農(nóng)民的知識(shí)需求。同時(shí)當(dāng)前圖書(shū)館已經(jīng)開(kāi)始逐漸實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)的普及和覆蓋，人們對(duì)信息的獲取途徑更多元化，圖書(shū)館不再是唯一的資料和信息傳輸渠道，而且手機(jī)以及電腦等網(wǎng)絡(luò)渠道查詢信息更便捷，可以達(dá)到足不出戶獲取信息的目的[2]。因此基層圖書(shū)館的人流量不斷減少，甚至很多圖書(shū)館已經(jīng)處于半關(guān)門(mén)的狀態(tài)，使圖書(shū)館中的場(chǎng)地和書(shū)籍大量閑置。

(四)基層圖書(shū)館覆蓋率不足。隨著振興鄉(xiāng)村政策的落實(shí)，基層圖書(shū)館建設(shè)工作獲得更好的發(fā)展途徑，對(duì)人民群眾基礎(chǔ)文化建設(shè)具有重要作用。但是公共圖書(shū)館在設(shè)施建設(shè)方面仍然不完善，不健全，特別是一些比較偏遠(yuǎn)的西部地區(qū)，公共圖書(shū)館的覆蓋率非常有限，通過(guò)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)仍然有10%左右的地區(qū)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)基層公共圖書(shū)館的覆蓋，特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)和社區(qū)級(jí)的公共圖書(shū)館覆蓋率嚴(yán)重不足。相對(duì)于發(fā)達(dá)國(guó)家的基層圖書(shū)館建設(shè)情況來(lái)看，仍然有很大的差距。

三、基層圖書(shū)館服務(wù)助力鄉(xiāng)村振興的策略

(一)豐富基層圖書(shū)館服務(wù)，加強(qiáng)圖書(shū)館服務(wù)轉(zhuǎn)型?；鶎訄D書(shū)館主要服務(wù)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)以及社區(qū)和村部等范圍的人群，這些圖書(shū)館的利用率低，服務(wù)的群眾人數(shù)有限，農(nóng)民的閱讀興趣不高。為了提升基層圖書(shū)館的工作效率，得到農(nóng)民的認(rèn)可和關(guān)注，需要保證圖書(shū)館服務(wù)的與時(shí)俱進(jìn)性，充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”農(nóng)業(yè)的發(fā)展模式。從我國(guó)基層公共圖書(shū)館的建設(shè)情況來(lái)看，存在的問(wèn)題中包括覆蓋面窄，輻射能力弱，基層圖書(shū)館的圖書(shū)資源與城區(qū)各大圖書(shū)館間的共享能力不足，無(wú)法實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館的資源共享，同時(shí)圖書(shū)館管理人員的能力水平有限，不利于圖書(shū)館功能和作用的發(fā)揮[3]。為了提升圖書(shū)館的服務(wù)質(zhì)量，豐富圖書(shū)館功能，可以構(gòu)建完善的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，落實(shí)省市縣鄉(xiāng)的多級(jí)聯(lián)動(dòng)培訓(xùn)機(jī)制，通過(guò)中心城市的公共圖書(shū)館帶動(dòng)作用，促進(jìn)圖書(shū)館資源共享，提升圖書(shū)館的利用率，為農(nóng)民提供更便捷的信息獲取渠道，并通過(guò)多層次的培訓(xùn)和實(shí)習(xí)提供圖書(shū)館管理人員的服務(wù)能力。同時(shí)結(jié)合群眾真實(shí)需求，提供精準(zhǔn)的圖書(shū)館服務(wù)。圖書(shū)資源是圖書(shū)館建設(shè)的核心內(nèi)容，在圖書(shū)館服務(wù)中不僅需要為群眾提供閱讀服務(wù)，更需要通過(guò)豐富服務(wù)內(nèi)容為群眾提供“悅讀”的體驗(yàn)，加強(qiáng)對(duì)圖書(shū)館資源的改革，有效解決圖書(shū)館圖書(shū)供應(yīng)問(wèn)題。為了滿足群眾的需求可以構(gòu)建惠民閱讀活動(dòng)，群眾將想要閱讀的書(shū)目通過(guò)微信公眾號(hào)或者圖書(shū)館申報(bào)等方式傳達(dá)到圖書(shū)館采購(gòu)部門(mén)，然后圖書(shū)館結(jié)合群眾閱讀的書(shū)目需求集中采購(gòu)，在圖書(shū)入館存檔后通知群眾到圖書(shū)館借閱。同時(shí)為了保證群眾的讀書(shū)時(shí)效性要求，圖書(shū)館也可以與當(dāng)?shù)氐男氯A書(shū)店建立合作關(guān)系，群眾可以憑借圖書(shū)館的借書(shū)卡到新華書(shū)店借閱部分圖書(shū)，然后到年底圖書(shū)館負(fù)責(zé)與新華書(shū)店結(jié)算，通過(guò)這種便捷的圖書(shū)服務(wù)方式，提升群眾的讀書(shū)熱情，促進(jìn)全民閱讀活動(dòng)的開(kāi)展。

(二)結(jié)合鄉(xiāng)村建設(shè)要求，完善圖書(shū)館館藏資源結(jié)構(gòu)。基層公共圖書(shū)館在振興鄉(xiāng)村戰(zhàn)略的服務(wù)中必須要立足于基層結(jié)構(gòu)，以服務(wù)于人民為己任，加強(qiáng)農(nóng)村實(shí)地調(diào)研，了解農(nóng)民的知識(shí)和信息需求，然后購(gòu)進(jìn)相應(yīng)的書(shū)籍，保證館藏資源與群眾需求和當(dāng)?shù)匕l(fā)展相符。比如，如果農(nóng)村當(dāng)?shù)氐臍v史文化氣息比較濃厚，圖書(shū)館館藏資源中可以選擇一些當(dāng)?shù)貧v史名人的字畫(huà)、書(shū)籍等打造文化長(zhǎng)廊，為群眾免費(fèi)展出；如果當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展以旅游業(yè)為主，可以在圖書(shū)館中配備一些關(guān)于當(dāng)?shù)孛麆亠L(fēng)景、生態(tài)旅游發(fā)展等方面的圖書(shū)，為群眾旅游事業(yè)的發(fā)展提供相應(yīng)的文獻(xiàn)支持，拓展當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的眼界；如果當(dāng)?shù)匾赞r(nóng)產(chǎn)品種植和加工為主，可以在基層圖書(shū)館中多配置一些關(guān)于農(nóng)作物種植和農(nóng)產(chǎn)品加工、市場(chǎng)營(yíng)銷等方面的書(shū)籍，幫助農(nóng)民豐富種植和加工知識(shí)，同時(shí)了解市場(chǎng)運(yùn)作規(guī)律，提升農(nóng)產(chǎn)品的銷路。

(三)結(jié)合文化融合發(fā)展現(xiàn)狀，拓展基層圖書(shū)館功能。通過(guò)對(duì)基層圖書(shū)館的紙質(zhì)圖書(shū)閱讀情況來(lái)看，農(nóng)民群體中閱讀率為20%左右，人均閱讀量不到1本書(shū)，而且從閱讀的需求方面分析，農(nóng)村的閱讀需求也遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于城市?；鶎訄D書(shū)館是為群眾提供文化休閑，農(nóng)業(yè)知識(shí)的重要平臺(tái)，承載著鄉(xiāng)土文化傳播和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)知識(shí)弘揚(yáng)的重任，對(duì)鄉(xiāng)村振興具有重要促進(jìn)作用。在基層圖書(shū)館的構(gòu)建中需要將圖書(shū)館圖書(shū)資源與傳統(tǒng)道德文化結(jié)合，培養(yǎng)農(nóng)民群眾熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)生活的情懷[4]。同時(shí)結(jié)合鄉(xiāng)村文化發(fā)展要求，加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)村文化內(nèi)涵的挖掘，為新時(shí)期新農(nóng)村建設(shè)提供有效的文化載體?；鶎訄D書(shū)館受眾的針對(duì)性比較強(qiáng)，主要立足于地方的閱讀服務(wù)。在圖書(shū)資源中主要圍繞地方歷史、文化等進(jìn)行構(gòu)建，因此在地方特色的宣傳方面具有重要作用。為了發(fā)揮地方文化作用，圖書(shū)館可以向社會(huì)征集家譜，在圖書(shū)館中設(shè)置專欄，彌補(bǔ)縣志，同時(shí)開(kāi)設(shè)公益講堂活動(dòng)，帶領(lǐng)群眾共同閱讀經(jīng)典，學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，加強(qiáng)道德實(shí)踐。

同時(shí)，結(jié)合當(dāng)前農(nóng)村留守兒童的教育問(wèn)題開(kāi)展特色的圖書(shū)館閱讀活動(dòng)，為留守兒童提供第二課堂服務(wù)，節(jié)假日以及寒暑假農(nóng)村留守兒童可以在圖書(shū)館中學(xué)習(xí)和快樂(lè)閱讀。同時(shí)與高校大學(xué)生開(kāi)展志愿者聯(lián)合服務(wù)，舉辦關(guān)愛(ài)留守兒童的文娛活動(dòng)。

此外，基層圖書(shū)館還可以充分發(fā)揮鄉(xiāng)村扶貧作用，開(kāi)展演講、征文、繪畫(huà)等比賽，豐富農(nóng)民群眾的業(yè)余文化生活。同時(shí)為了提升農(nóng)民的種植水平，還可以通過(guò)科學(xué)種地、產(chǎn)量大比拼等活動(dòng)激發(fā)農(nóng)民科學(xué)種田的意識(shí)?；顒?dòng)內(nèi)容簡(jiǎn)單，群眾的參與積極性高，牢牢占領(lǐng)農(nóng)民的業(yè)務(wù)文化陣地，有效消除農(nóng)村不良的賭博習(xí)氣，幫助農(nóng)民群眾樹(shù)立積極的生活意識(shí)。還可以構(gòu)建精準(zhǔn)扶貧平臺(tái)，在平臺(tái)上加強(qiáng)對(duì)科技知識(shí)和科學(xué)種田等內(nèi)容的發(fā)布和宣傳，提升農(nóng)民在農(nóng)業(yè)發(fā)展中的創(chuàng)新能力，提升農(nóng)民的財(cái)富。

(四)提供農(nóng)民智力支持，強(qiáng)調(diào)媒體作用。在培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民的號(hào)召下，各級(jí)政府都紛紛開(kāi)展宣講團(tuán)和培訓(xùn)班，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民農(nóng)業(yè)知識(shí)以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力的培養(yǎng)。圖書(shū)館也需要充分利用這個(gè)發(fā)展機(jī)會(huì)，做好與政府部門(mén)間的對(duì)接工作，為農(nóng)民群眾提供最新的種植、生產(chǎn)等方面的報(bào)刊和書(shū)籍，實(shí)現(xiàn)送知識(shí)下鄉(xiāng)的目的，為農(nóng)村的智能發(fā)展做好后勤工作。同時(shí)結(jié)合當(dāng)前科技發(fā)展內(nèi)容以及農(nóng)村發(fā)展新風(fēng)尚，發(fā)揮多媒體作用?？梢酝ㄟ^(guò)鄉(xiāng)村集市、文化放映等方式，對(duì)基層圖書(shū)館的教育職能進(jìn)行轉(zhuǎn)變，或者利用文化大篷車(chē)的宣傳作用，加強(qiáng)道德以及知識(shí)等方面的宣傳，向農(nóng)民群眾發(fā)放一些關(guān)于基層圖書(shū)館知識(shí)的宣傳手冊(cè)，并在手冊(cè)上印發(fā)關(guān)于農(nóng)業(yè)知識(shí)以及道德觀念的建設(shè)內(nèi)容。通過(guò)微信、短信以及QQ等媒體手段為農(nóng)民群眾推送一些團(tuán)結(jié)互助以及遵紀(jì)守法等方面的民族小故事或者農(nóng)業(yè)生產(chǎn)小知識(shí)等內(nèi)容。通過(guò)多渠道并舉的方式加強(qiáng)對(duì)教育工作全面宣傳，促進(jìn)農(nóng)民專業(yè)知識(shí)以及道德風(fēng)氣的提升。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，鄉(xiāng)村振興政策的落實(shí)中不僅需要提升農(nóng)民群眾的經(jīng)濟(jì)水平和物質(zhì)生活水平，同時(shí)還需要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民群眾精神文明和文化的建設(shè)，通過(guò)文化水平提升為鄉(xiāng)村振興提供支撐作用，為農(nóng)村振興工作開(kāi)展注入靈魂。同時(shí)在脫貧攻堅(jiān)工作開(kāi)展中習(xí)近平總書(shū)記多次提到扶貧扶智的口號(hào)，要想徹底貫徹和落實(shí)扶貧工作，需要先加強(qiáng)對(duì)貧困人們文化和思想的教育，從內(nèi)在提升農(nóng)民脫貧的意愿，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)徹底消滅貧困的目的?；鶎訄D書(shū)館作為文化傳播的載體，需要充分挖掘地區(qū)文化優(yōu)勢(shì)，豐富鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)，促進(jìn)鄉(xiāng)村文化復(fù)興，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民知識(shí)頭腦的武裝和道德品質(zhì)建設(shè)，為鄉(xiāng)村振興工作落實(shí)奠定基礎(chǔ)。