郭曉瑩

（泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)，福建 晉江 362268）

現(xiàn)代商科人才主要是從事經(jīng)營管理活動的管理型人才。實驗室是商科專業(yè)培養(yǎng)人才、進行科學(xué)研究與社會活動的重要場所，新時代下各種新技術(shù)、新設(shè)備的使用對實驗室安全管理提出了較高要求。實驗室安全管理包含多方面內(nèi)容，比如防火、防爆、防盜，再比如環(huán)境污染防治等。高校實驗室安全管理不僅會關(guān)系到學(xué)校中廣大師生的生命安全，同時也關(guān)系到學(xué)校的財產(chǎn)安全，以及教學(xué)、科研工作的順利開展。所以，有必要對當(dāng)前形勢下實驗室安全管理的相關(guān)內(nèi)容進行分析。

1 商科實驗室中的主要安全隱患

高校商科實驗都是以上機操作、模擬仿真為主，按照其自身特點，通常不會存在易燃易爆物、危險化學(xué)物、放射性物質(zhì)以及危險性和污染型耗材。所以，商科實驗室的安全隱患類型主要包含火災(zāi)事故、網(wǎng)絡(luò)安全事故、機電傷人事故、設(shè)備損壞事故等。

首先，商科實驗室中的火災(zāi)事故主要表現(xiàn)為電力荷載缺乏、電路老化、用電不當(dāng)?shù)纫蛩厮l(fā)的火災(zāi)；其次，機電傷人事故主要是實驗室中對設(shè)備、仿真機械使用或者放置不當(dāng)，所引發(fā)的人員傷害事故，比如物流模擬實驗室，搬運設(shè)備、貨架等，由于這些物品的重量比較大，使用時可能會出現(xiàn)傾倒問題，導(dǎo)致對人造成的損傷；第三，網(wǎng)絡(luò)安全事故包括被他人利用計算機系統(tǒng)的漏洞，導(dǎo)致出現(xiàn)信息泄漏，或者惡意篡改數(shù)據(jù)，電腦病毒或木馬攻擊等，導(dǎo)致軟件、硬件被損壞，或者在管理不規(guī)范的前提下導(dǎo)致一些不良信息傳播等問題。此類安全事故在信息時代下備受各高校實驗室的關(guān)注和重視；第四，設(shè)備損壞事故極可能是因為自然災(zāi)害、電路問題等因素導(dǎo)致的，也可能是因為人為操作不當(dāng)，或未做好安全保護所導(dǎo)致的；第五，計算機、資料等被盜的問題目前時有發(fā)生，一些是因為安全保護工作做得不到位所導(dǎo)致的，一些是由于管理不當(dāng)導(dǎo)致的資料、技術(shù)外泄。

2 商科實驗室安全方面存在的主要問題

（1）實驗室人員普遍缺乏安全意識。高校不管是領(lǐng)導(dǎo)還是基層，都在不同程度上有一些“重教學(xué)、輕科研、輕安全環(huán)保”的思想觀念，在安全工作中很多人都存在著沒人、沒產(chǎn)出的觀念，在這種觀念下，實驗室在很多高校都處在一種不被人關(guān)注和重視的境地之中。同時，通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前很多實驗室人員都沒有接受過正規(guī)的安全教育，也沒有接受過標(biāo)準(zhǔn)化的安全培訓(xùn)，這種情況下他們無法形成防范安全問題的意識，想當(dāng)然地認為安全問題是不存在的，或者是極少發(fā)生的，在此類觀念的影響下，勢必會造成一些安全隱患的發(fā)生。

（2）管理制度不規(guī)范，安全責(zé)任不明確。當(dāng)前，高校商科實驗室所實行的安全管理機制之中，實驗室安全是由分管教學(xué)工作的校長來落實的，由后勤保衛(wèi)處協(xié)助，也就是說學(xué)校保衛(wèi)處是實驗室安全保衛(wèi)工作的職能部門。但是，學(xué)校的保衛(wèi)處并未配備專業(yè)的技術(shù)人員，也沒有專門配置實驗室安全員，此種背景下，實驗室安全管理工作儼然等同于校園的治安管理，實驗室安全管理的專業(yè)化很難實現(xiàn)。另外，學(xué)校之中各部門、實驗室中的工作人員并沒有承擔(dān)起一定的安全職責(zé)，很多安全責(zé)任并未落到這些人員的頭上，因此他們之中很多人員采取的是一種“事不關(guān)己”的工作態(tài)度。

（3）安全制度落實不嚴，檢查工作缺乏力度。從當(dāng)前的情況來看，商科實驗室安全管理工作普遍存在著制度不嚴的問題，檢查方面的力度也不夠。比如，會從校外聘請教師到學(xué)校中教學(xué)，或者由企業(yè)導(dǎo)師到學(xué)校進行培訓(xùn)與指導(dǎo)，另外一些特殊情況下還需要學(xué)生到實驗室內(nèi)值班，上述情況在實驗室管理中都比較常見。但是，管理制度上卻并未跟上這些工作行為的落實，因此表現(xiàn)出了很多問題，比如管理混亂、人員復(fù)雜。上述問題的發(fā)生為高校商科實驗室安全造成了很多隱患。

（4）在安全設(shè)施的投入上不夠。很長一段時間以來，學(xué)校、科研單位都把多數(shù)資金投入在了科研方面，他們認為這樣才算是物盡其用，因此很少會將資金用到安全設(shè)施、安全維護等工作上，所以直接造成了當(dāng)前實驗室安全設(shè)施投入不夠的情況。具體來說，主要表現(xiàn)為以下幾方面內(nèi)容：第一，消防設(shè)施設(shè)備中很多都已經(jīng)陳舊，不具備投入使用的條件；第二，實驗室在用房上非常緊張；第三，現(xiàn)有的環(huán)保設(shè)施設(shè)備已不能滿足現(xiàn)實要求；第四，沒有配備相應(yīng)的應(yīng)急動力供應(yīng)系統(tǒng)；第五，現(xiàn)有安全設(shè)備設(shè)施已經(jīng)陳舊，存在線路老化的問題，有很多火災(zāi)隱患存在。

3 高校商科實驗室的安全管理方法

（1）做好安全設(shè)施建設(shè)工作。狠抓標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)與落實。實驗室的構(gòu)建需要考慮到多方面問題，比方說實驗室的照明、通風(fēng)以及溫濕度控制等設(shè)備，各種管道布局的安全與規(guī)范，實驗室用于防火、防盜的基本措施與設(shè)備等，各項指標(biāo)都必須達到相應(yīng)的設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)。以往的實驗室在很多方面不達標(biāo)，這是已經(jīng)既定的事實，但可以通過適當(dāng)?shù)母脑?，使其達到安全標(biāo)準(zhǔn)要求。實驗室中各項陳設(shè)的布局都要達到標(biāo)準(zhǔn)要求，確保安全操作。實驗室應(yīng)該和普通的辦公室、教室分開，室內(nèi)不可存放與商科實驗毫無關(guān)聯(lián)的物品，各方面人員都要具備上崗證，并且對于存在特殊要求的實驗室，應(yīng)該設(shè)置特殊的安全技術(shù)手段。

做好各項安全管理工作。從設(shè)備的購入、使用到淘汰，全過程都是實驗室安全管理的重中之重。設(shè)備選型工作、購置過程中應(yīng)嚴格做好質(zhì)量控制工作，必須達到相應(yīng)的安全標(biāo)準(zhǔn)，從而避免由于設(shè)備質(zhì)量不合格導(dǎo)致運行過程中故障的發(fā)生。為了避免由于操作不當(dāng)而引發(fā)事故，操作設(shè)備的人員必須接受上崗培訓(xùn)，使用設(shè)備的人員必須熟練掌握相關(guān)使用須知與說明，同時還要做好對儀器設(shè)備的維護工作，通過適當(dāng)?shù)木S修和養(yǎng)護延長其使用壽命，促進設(shè)備利用率的提高。報廢的設(shè)備必須嚴格審批，明確報廢年限后，由專家給出技術(shù)鑒定報告，如果還存在維修利用的價值，應(yīng)該加強維修和管理，將有價值的零件拆卸開繼續(xù)使用。報廢的設(shè)備如果存在有害成分，應(yīng)該與公安等部門聯(lián)系，交給專業(yè)的機構(gòu)實施處理。

（2）促進安全文化建設(shè)推進。建立安全管理制度與操作規(guī)范。安全管理制度為實驗室各項安全工作的落實提供了法律依據(jù)，進一步健全安全管理制度，可以使管理者、執(zhí)行者在安全管理工作中有法可依、有章可循。具體來說，要重新修訂好《實驗（訓(xùn)）室管理規(guī)程》《實驗（訓(xùn)）室安全管理制度》以及《實驗室安全手冊》等制度，明確不同實驗室的特點，不能用一個內(nèi)容寬泛的制度約束所有實驗室。例如，計算機網(wǎng)絡(luò)實驗室，應(yīng)該專門針對計算機等設(shè)備的開關(guān)機、軟件操作、網(wǎng)絡(luò)安全等建立規(guī)范與規(guī)定，各種模擬仿真實驗室則應(yīng)該依據(jù)詳細規(guī)定明確營建設(shè)備在使用中的注意事項。實驗室的操作規(guī)范、要求要詳細，不能只是墻上的觀賞品。就拿安全檢查為例來說，很多高校都只是提出應(yīng)對實驗室的安全情況進行檢查并記錄，但并未提出具體的周期等，這就為實驗人員得過且過提供了可能。每周哪天要檢查，需要檢查的內(nèi)容有哪些、要如何進行檢查、檢查記錄應(yīng)該遵循怎樣的規(guī)范等，這些內(nèi)容都要詳細且具體，如此方能將安全管理制度深入落實下去。

（3）建立安全責(zé)任人制度，加強安全教育。為了進一步加強對實驗室的安全管理，應(yīng)著手就主管校領(lǐng)導(dǎo)、實踐教學(xué)中心以及二級學(xué)院構(gòu)建三級責(zé)任制，在上述三方之間簽訂安全責(zé)任書，深入落實層層責(zé)問的安全管理制度，各級領(lǐng)導(dǎo)都要充分重視實驗室的安全管理工作，為實驗室各項工作的運行提供保障。與此同時，還要明確實驗員、專業(yè)教師、實踐教學(xué)中心技術(shù)人員等安全責(zé)任范圍，因為很多情況下實驗室都在安全管理上存在交叉，上述人員都會牽涉其中，所以一定要明確不同人員的責(zé)任范疇，比如實驗室的實驗人員、教師在上課期間要確保安全，下課的時候要及時將門窗、電源關(guān)閉，技術(shù)人員應(yīng)該確保實驗課的正常進行，安全保衛(wèi)人員則要確保非實驗課時期實驗室的消防、防盜安全，避免事故發(fā)生時各部門之間相互推諉。另外，還要做好對教師與學(xué)生的安全教育工作，全方位提升實驗室安全問題的防范意識。

（4）落實好安全精神文化建設(shè)。當(dāng)實驗室安全事故發(fā)生時，最直接的原因往往就是人的不安全行為，比如在實驗之前沒有將準(zhǔn)備工作做好、實驗過程中麻痹大意、不能嚴格遵守相關(guān)操作流程、疏于防范等，之所以會出現(xiàn)這些不安全行為，其根源就在于缺乏安全意識。然而，要想引導(dǎo)人們形成安全意識，必須通過以下幾個方面進行。

加大安全文化的宣傳力度。具體來說，可以通過學(xué)校的廣播、公眾號或者校園網(wǎng)等途徑，經(jīng)常對廣大師生、員工開展有關(guān)實驗室安全問題的宣傳和教育工作，將安全文化與學(xué)校的科研工作、教育教學(xué)、思政教育、管理服務(wù)以及發(fā)展規(guī)劃等結(jié)合起來，使人們在潛移默化之中形成人人都與安全管理有關(guān)，人人都要講究安全管理的觀念，在校園之中形成良好的安全文化氣氛。

做好安全教育工作。安全文化要想獲得發(fā)展，必須以安全教育為前提，或者說，安全教育可以為安全文化行為的深入落實提供工具和手段。實驗室安全管理工作并非校園中某部門、某實驗室自身的工作，它是全校師生、員工一同面臨的責(zé)任，不論是校長書記還是普通員工，都要自覺的接受安全教育。與此同時，學(xué)校還要專門針對不同專業(yè)學(xué)生開設(shè)實驗室安全管理的有關(guān)課程，并且把課程與教學(xué)評估結(jié)合起來。另外，還應(yīng)選出管理人員外出學(xué)習(xí)，接受有關(guān)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)交流，更好的學(xué)習(xí)實驗室安全的相關(guān)教學(xué)知識。

組織人員進行應(yīng)急演練?？梢岳妹磕辍叭珖踩a(chǎn)月”的有利契機，開展一些易于廣大師生接受的安全教育活動，比如安全咨詢?nèi)栈顒印踩R競賽、安全標(biāo)語口號的征集或者安全報刊的設(shè)計等，通過這些活動的展開激發(fā)出廣大師生積極參與的熱情，并且從活動中取得成就感，一改以往的說教方式，在實驗室安全文化之中提升安全活動的效果。與此同時，還要依據(jù)實驗室特點專門制定應(yīng)急預(yù)案，比如機械傷害的應(yīng)急預(yù)案、火災(zāi)事故的應(yīng)急預(yù)案等，定期組織人員專門針對應(yīng)急預(yù)案開展演練活動，這樣每個人面對突發(fā)事故時都能具備一定的應(yīng)變能力，在短時間內(nèi)控制事態(tài)的擴大與發(fā)展，從最大程度上減少事故所造成的損失。

4 結(jié)語

綜上，在高校各項工作中，安全是重中之重，也是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。在實驗室管理工作中，應(yīng)該始終將安全工作放在首要位置上，并且做到常抓不懈。雖然實驗室之中的安全管理問題已引起了人們的關(guān)注與重視，有關(guān)規(guī)范、制度也得到了完善和發(fā)展，但是在執(zhí)行的過程中依然暴露出了大量問題，這種情況下學(xué)校、有關(guān)管理部門必須積極總結(jié)經(jīng)驗，構(gòu)建完善的安全管理措施，避免安全事故造成的影響進一步擴大，為廣大師生的生命財產(chǎn)安全提供有效保障。