曾春燕 龍瑞蘭

（廣東茂名幼兒師范?？茖W校 廣東茂名 525200）

一、問題提出

2013年8月15日，《中小學教師資格考試暫行辦法》中教育部規(guī)定了師范類專業(yè)的學生也要參加教師資格證國考。在這個背景下，“小學數(shù)學教學法”作為數(shù)學師范類專業(yè)基礎(chǔ)課程，它承擔著培養(yǎng)能夠勝任小學數(shù)學教學工作的教師，它里面的很多內(nèi)容跟教資的國考科目二有著一脈相承的聯(lián)系，而且它還是教資國考面試所需要的技能培訓的載體。因此以“小學數(shù)學教學法”為例，分析了“小學數(shù)學教學法”與教資考試的內(nèi)容的聯(lián)系，和大專師范生在該課程對應(yīng)的國考內(nèi)容上的學習存在的問題，并探索出在教資國考背景下高專師范“小學數(shù)學教學法”如何進行內(nèi)容優(yōu)化教學的路徑。

二、可行性的邏輯分析

（一）人才培養(yǎng)目標一致

“小學數(shù)學教學法”和教資考試都是培養(yǎng)能夠勝任小學數(shù)學教學的教師。而且“小學數(shù)學教學法”課程目標與教資科目二的考試目標一致性的地方非常多，具體包括以下幾個方面：1.具有小學相關(guān)學科、學科課程標準、學科知識整合的基礎(chǔ)知識，能夠運用這些知識開展學科教學活動；2.能夠分析學生的情況和教學的內(nèi)容，運用所學知識對指定教學內(nèi)容進行備課和教學設(shè)計；3.能夠具備一定的課堂組織和管理能力，并能對課堂的教學進行評價和反思自己的教學活動；4.能夠理解學生小學數(shù)學學習的心理過程，并能有效地指導學生數(shù)學的學習。

（二）課程教學內(nèi)容一致

1.“小學數(shù)學教學法”與教資國考科目二的對應(yīng)性

在內(nèi)容上，“小學數(shù)學教學法”課程內(nèi)容里有“學科知識、教學設(shè)計、教學實施、教學評價和學習心理”5大模塊是與教資國考科目二內(nèi)容相對應(yīng)的。這些內(nèi)容在教資國考科目二中主要出現(xiàn)在選擇題和教學設(shè)計題上，占的分值超過50分。而不同的是：（1）在教學法中，這5個模塊的教學更偏向?qū)I(yè)化和細致化；而在教資國考科目二里，它考得更靈活，更廣泛。例如：2019年上半年教資國考科二的真題第15題題干中講述了教授《圓的周長》時教師把教學目標擬為“掌握圓的周長計算公式”，問這個目標屬于哪種類型的目標。這三維目標的制定也是“小學數(shù)學教學法”的教學內(nèi)容。

2.“小學數(shù)學教學法”與教資國考面試的對應(yīng)性

教資國考面試分成了三個環(huán)節(jié)：結(jié)構(gòu)化答題、10分鐘試講和答辯。教資國考面試中的試講環(huán)節(jié)是要求利用15分鐘對特定教材內(nèi)容進行備課，這就需要用到我們“小學數(shù)學教學法”里講的“教材分析和教學設(shè)計”的內(nèi)容，然后10分鐘試講用到了“小學數(shù)學教學法”里講的“教學組織和實施”的內(nèi)容?？傊?，教資面試的內(nèi)容就是“小學數(shù)學教學法”主要訓練的實踐內(nèi)容。

因此，“小學數(shù)學教學法”和教資國考是以培養(yǎng)合格的小學數(shù)學教師為目標，相互促進，相互協(xié)同發(fā)展，相互滲透相互融合。我們將從結(jié)合教資國考的要求，從“學科知識、教學設(shè)計、教學實施、教學評價和學習心理”5大模塊對小學數(shù)學教學法內(nèi)容教學進行優(yōu)化設(shè)計。

三、教學設(shè)計存在的問題

教學設(shè)計整塊內(nèi)容在“小學數(shù)學教學法”是主要的內(nèi)容，也是教資國考筆試科二的40分內(nèi)容，更是教資國考面試的前提與基礎(chǔ)。因此抓好這塊內(nèi)容的優(yōu)化是“小學數(shù)學教學法”應(yīng)對教資國考的重要策略。

首先通過對我校317級和318級的學生進行教資國考的模擬考試，再對他們的試卷進行分析，從而得出大專師范生在教學設(shè)計上存在的問題。

（一）教學目標書寫問題

1.沒寫“三維目標”。課程標準指出：教學目標包括了“知識與技能目標，過程與方法目標，情感態(tài)度與價值觀目標”。而有些學生只寫了知識與技能方面的目標，沒寫教學目標的其他兩個方面；

2.沒寫對“目標的分類名稱”。有些寫成了“知識目標，能力目標，情感目標”，正確的是“認知目標，能力目標，情感目標”，或者是“知識與技能目標，過程與方法目標，情感態(tài)度與價值觀目標”；

3.混淆了目標的三維維度。分不清哪個是哪個，尤其不會區(qū)分過程與方法目標，把情感目標或者知識與技能目標當作是過程與方法目標；

4.目標主語沒寫對。知識與技能目標出現(xiàn)了與新課程“以學生為主體”相違背的“使學生”“讓學生”“教給學生”；

5.目標堆砌。有些學生的“情感態(tài)度與價值觀目標”“過程與方法目標”寫得太多，幾乎把所有的都列出來了，但是在教學過程中又沒有體現(xiàn)。

（二）重難點定位問題

教學重難點定位不準確。有些同學把重難點當作是一回事，認為每節(jié)課的重點和難點都是一樣的，直接寫“重難點：……”。一般教學重點是針對知識技能目標來說的，教學難點是針對過程與方法目標來說的。

（三）教學過程設(shè)計問題

1.教學過程的書寫過于粗略，尤其是新授部分寫得過于簡單，沒體現(xiàn)教師教學生學的過程。

2.對教學過程中哪些要詳寫的不清楚，有些課堂結(jié)構(gòu)不完整。

3.教學過程的環(huán)節(jié)詳略不得當。該詳寫的新授部分，幾句話或者一段話帶過。

4.只有骨架，沒有血肉。

5.新授中看不出“如何教”，只有教學內(nèi)容。

6.不注意板書的設(shè)計，或者忽視板書的設(shè)計。

7.對于難點未有體現(xiàn)如何突破的過程。

8.整個新授過程就是一整段話或者就是一種序號從頭編到尾，無條理無層次。

9.有些學生教學過程就是把課本內(nèi)容抄一遍，無講解過程。

10.有些學生只有知識內(nèi)容，沒有活動。

基于以上的學生教學設(shè)計上存在的問題，為了改善現(xiàn)狀以適應(yīng)教資國考和社會發(fā)展的需要，小學數(shù)學教學法課程內(nèi)容優(yōu)化與改革教學勢在必行。

三、內(nèi)容優(yōu)化與改革

通過研究教資筆試科目二和面試的考試大綱結(jié)合往年的真題，將從小學數(shù)學教學法以下幾塊內(nèi)容進行優(yōu)化和改革。

（一）豐富數(shù)學基礎(chǔ)知識

數(shù)學基礎(chǔ)知識的考查主要出現(xiàn)在科目二教學設(shè)計題的第一問和面試中考察到?？颇慷虒W設(shè)計題的第一問考查到的數(shù)學基礎(chǔ)知識主要有：數(shù)學核心概念（包括四基、四能、數(shù)感、符號意識、運算能力、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、推理能力等），主要數(shù)學思想（包括符號思想、化歸思想、轉(zhuǎn)換思想、分類思想、類比思想、極限思想、模型思想、對應(yīng)思想、數(shù)形結(jié)合思想和統(tǒng)計思想），小學數(shù)學的基本知識。

例如，2015年上半年的教資科二就考到了《三角形的面積》的“四基”，2017年下半年考到了《圓的認識》中如何落實“四基”；2015年上半年考到了《路程，速度，時間》中的“模型思想”，2016年下半年考到了《比多少》中的“對應(yīng)思想”，2019年下半年考到了《三角形內(nèi)角和》中的“分類思想”，2018年下半年也考到了《整理房間》中“分類思想”；2020年下半年考到了《統(tǒng)計》的“什么是眾數(shù)？眾數(shù)有什么特點”，2016年上半年考到了“簡述估算與精算的區(qū)別”，2017年上半年考到了“三種統(tǒng)計圖”。

針對這種情況，在小學數(shù)學教學法的教學中融入相關(guān)的內(nèi)容，具體融入情況如下：

1.把數(shù)學核心概念整合到“義務(wù)教育數(shù)學課程標準”這章節(jié)內(nèi)容的學習中，增設(shè)教資考點鏈接。

2.把數(shù)學思想整合到“小數(shù)學課程的目標和內(nèi)容”這章節(jié)內(nèi)容的學習中，同樣增設(shè)教資考點鏈接。

3.把小學數(shù)學基本知識整合到“小學數(shù)學教材的認識”這章節(jié)內(nèi)容的學習中，增設(shè)附錄《小學數(shù)學基本知識匯總》以供學生自行學習。

（二）訓練教資面試技能

小學教資面試用到的基本技能包括：有較好的數(shù)學理解技能、語言表達技能、講解技能、板書設(shè)計技能。具體就是要做到20分鐘內(nèi)快速地理解教學的內(nèi)容，基于小學生已經(jīng)掌握的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗寫出教學設(shè)計簡案，并且構(gòu)思出可行的試講。然后在10分鐘條理清晰、表達流暢地講清楚要教學的數(shù)學知識。

針對這種情況，小學數(shù)學教學法在“小學數(shù)學教材分析”這章節(jié)中，增加“如何快速讀懂教材，寫出簡案”的內(nèi)容，具體增加“教資20分備課”“面試考場模擬”“面試板書設(shè)計”等內(nèi)容，并總結(jié)面試中教材分析的方法與技巧：快速，只有教材沒有其他參考資料，教材下面的要求提示我們教材分析的方向。在小學數(shù)學教學法的專題章節(jié)那塊內(nèi)容里歸納出小學數(shù)學課中的概念課、計算課和練習課等不同類型內(nèi)容的教學模式。

例如：對于概念課的設(shè)計流程按照“例子——共同特點——下定義——判斷正反例——生活中應(yīng)用”進行；對于計算課的設(shè)計流程按照“列式——多種算法——講解新算理——評價算法——總結(jié)法則——應(yīng)用法則”進行。

（三）整理教學設(shè)計模板

教學設(shè)計的考查主要出現(xiàn)在科目二教學設(shè)計題的第二問、第三問和面試中考察到。而且教學設(shè)計的教學也是小學數(shù)學教學法的重點。為了讓學生通過小學數(shù)學教學法的學習能夠順利既應(yīng)付筆試的教學設(shè)計題又能應(yīng)付面試的10分鐘試講，我們將在小學數(shù)學教學法“小學數(shù)學教學設(shè)計”這章節(jié)的教學中，增加“教學設(shè)計模板訓練”環(huán)節(jié)，以及“真題訓練”環(huán)節(jié)。

具體教學設(shè)計模板如下：

1.教學目標：

（1）知識與技能目標：認識____，理解____，掌握____，探究和發(fā)現(xiàn)____，并能運用所學知識解決問題。

（2）過程與方法目標：在合作學習（對數(shù)據(jù)的分析、整理、描述等數(shù)學活動）的過程中，進一步發(fā)展____的觀念，培養(yǎng)____思維以及觀察能力、操作能力。

（3）情感態(tài)度與價值觀目標：通過這節(jié)課的學習，感受到____ （知識點）既來源于生活， 也能解決生活中的實際問題。

2.教學重點：掌握______（公式、計算方法、概念、技能）。

3.教學難點：理解 ______（公式推導過程、算理、概念、含義）。

4.______導入

教師活動：教師播放（展示、創(chuàng)設(shè)）_______。 接著引導學生認真觀察，提出如下問題：（1）從圖上你得到了哪些數(shù)學信息？（2）圖上提出了怎樣的數(shù)學問題？組織學生獨立思考。

學生活動：就教師的提問展開獨立思考從而得出______。

教師指出本課要重點研究的幾個問題是：______。從而引出課題并板書課題。 設(shè)計意圖：這樣的過程可以_____（知識前后聯(lián)系/激發(fā)興趣/素材準備/啟發(fā)思考）。

5.探究新知

教師活動：教師提出____________等目標問題。教師組織學生根據(jù)目標問題獨自思考（四人小組討論/同桌之間交流），教師進行巡視點評。

學生活動：根據(jù)問題探究出結(jié)論或預(yù)設(shè)____________。

設(shè)計意圖：____________

（采用多媒體，將問題通過多媒體呈現(xiàn)出來，節(jié)省教師的板書時間，將問題形象直觀地展示在學生面前；采用講授法的方式將……通過精確的語言描述展示給學生，加深學生對知識的清晰認識；通過設(shè)置問題，層層提問，利用提問法和引導法引導學生進行問題的思考并進一步的討論，體現(xiàn)了教師的主導性作用；學生采用小組討論法，進行問題的探究，提高學生之間的合作交流意識、語言表達和信息 共享意識。）

6.鞏固練習

依據(jù)教學目標和學生在學習中存在的問題，設(shè)計有針對性、層次分明的練習題，利用大屏幕向?qū)W生展示以下問題。讓學生在解決這些問題的過程中，進一步理解、鞏固新知，訓練思維的靈 活性、創(chuàng)造性。

練習：_________

設(shè)計意圖：通過各種形式的練習，進一步提高學生學習興趣，使學生的認知結(jié)構(gòu)更加完善。同時 強化本課的教學重點，突破教學難點。

7.課堂小結(jié)

教師利用課件展示以下幾個問題：

（1）今天你學會了什么？

（2）你要提醒大家注意什么？

讓學生以小組為單位，每位學生充分發(fā)言，交流學習所得。

設(shè)計意圖：學生自我總結(jié)概括，培養(yǎng)學生總結(jié)能力。

8.布置作業(yè)

請學生完成書后練習：……或者進行一個設(shè)計或者聯(lián)系生活實際。

（四）熟悉小學數(shù)學教材

教資面試要求在20分鐘內(nèi)快速讀懂教材，然后10分鐘完成試講。但是教資的試講并不要求考生用“高端新穎”的教學方法，基本上只要考生讀懂教材按照常規(guī)的教學方法順著教材思路流暢講下來就能通過。所以讀懂教材的數(shù)學知識很重要。如何在小學數(shù)學教學法的教學中讓學生熟悉小學數(shù)學教材呢？具體做到以下幾點：1.多舉教資真題中的案例；2.多讓學生討論講解教材理解；3、增加推薦閱讀的書目。

四、結(jié)語

經(jīng)過上述的內(nèi)容的優(yōu)化改革，我?！靶W數(shù)學教學法”教學取得了良好的成效。不但《小學數(shù)學教學法》建立了校級精品課程網(wǎng)站（https://jpkc.gdpnc.cn/xxsx/），受到了學生的大力歡迎。而且有效地提高了學生的教資通過率，為師范院校教資國考背景下教學法的教學改革提供了參考。但在教改過程中，還需進一步優(yōu)化細化模塊化教資實踐方面的教學內(nèi)容。