王嘉禾 袁鳳琪 王藝萌 李美洋

（西安財經(jīng)大學(xué) 陜西西安 710100）

“基于BIM平臺的校園疫情防控系統(tǒng)的應(yīng)用”項目符合校園疫情防控常態(tài)化下學(xué)生復(fù)課后的校園疫情防控需求。本項目主要利用BIM平臺建立校園疫情防控系統(tǒng)，對可能發(fā)生的校園疫情起到一定的預(yù)防和控制作用。本項目可以很好的解決校園疫情防控問題。本項目的研究具有較強(qiáng)的社會價值和意義。

項目實施的目的、意義

項目實施的目的

習(xí)近平總書記指出“人類同疾病較量最有力的武器就是科學(xué)技術(shù)，人類戰(zhàn)勝大災(zāi)大疫離不開科學(xué)發(fā)展和技術(shù)創(chuàng)新?！被贐IM平臺的校園疫情防控系統(tǒng)，讓師生更加有效，準(zhǔn)確的了解疫情發(fā)展態(tài)勢，并幫助他們做出準(zhǔn)確、合理的預(yù)防措施，做到最短時間內(nèi)隔離救治，并且能在日后發(fā)生傳染性疾病時進(jìn)行有效的預(yù)測和防控，保障廣大師生的生命安全。學(xué)校人員密集，是很多常見呼吸道傳染病疫情高發(fā)場所，所以校園疫情防控工作尤為重要。

現(xiàn)階段，BIM技術(shù)在建筑業(yè)有著比較廣泛的應(yīng)用，，信息化與智能化的管理方法使其在更多領(lǐng)域占有優(yōu)勢，在現(xiàn)今這個經(jīng)濟(jì)和信息化社會中，只有先進(jìn)的技術(shù)和高科技的設(shè)備才能有更好的發(fā)展空間。將BIM平臺應(yīng)用在校園防控中，能幫助學(xué)校準(zhǔn)確獲取疫情信息，做出合理預(yù)判，提供高效的防控措施，并防患于未然。

為了讓各大高校根據(jù)學(xué)校實際情況，圍繞關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重點問題，制定針對性疫情防控方案、應(yīng)急處置預(yù)案，確保各項工作落實到位。

盡量減少廣大師生在校內(nèi)的聚集性活動，防止傳染性疾病大面積傳播。將GPS于BIM平臺相結(jié)合，有效的控制校內(nèi)人員密度，減少人員聚集和近距離接觸。

準(zhǔn)確、快速的收集數(shù)據(jù)，做出合理預(yù)判。時間就是生命，節(jié)省時間不僅可以減少病毒在人群中的傳播還能讓被感染人員得到更加有效的治療。

給學(xué)生校園日常生活、學(xué)習(xí)、醫(yī)療提供保障，即使日后發(fā)生突發(fā)事件，學(xué)校也能在最快的時間內(nèi)做出適合本校的針對性工作方案。

項目實施的意義

基于BIM平臺的校園疫情防控系統(tǒng)能夠為學(xué)校復(fù)課提供保障。可以為學(xué)校疫情防控工作部署，制定學(xué)生返校后管理辦法提供合理依據(jù)，保障師生在校學(xué)習(xí)生活的安全。

建立校園疫情防控系統(tǒng)可以防微杜漸，防患于未然。在遇到傳染性疾病時，該系統(tǒng)可以快速收集有關(guān)數(shù)據(jù)，合理安排防控措施。

在確保師生隱私前提下，通過對師生在校醫(yī)院體檢、就醫(yī)、購藥等數(shù)據(jù)的收集和分析，通過BIM平臺預(yù)測可能出現(xiàn)的疾病。

項目研究內(nèi)容和擬解決的關(guān)鍵問題

項目研究的主要內(nèi)容

將BIM平臺與GPS、人體識別、互聯(lián)網(wǎng)、建模等技術(shù)聯(lián)合，建立校園疫情防控體系以及本次新冠疫情后的預(yù)防體系。

BIM技術(shù)結(jié)合GPS做出的APP

（1）返校前風(fēng)險預(yù)測系統(tǒng)

老師學(xué)生均下載公布信息數(shù)據(jù)的APP，并且至少提前14天做好信息填報，收集學(xué)生體溫自測系統(tǒng)提供的學(xué)生體溫和實時地址，也可為APP增加報警系統(tǒng)，比如達(dá)到危險體溫或者去過危險地點將進(jìn)行報警，APP必須擁有此項數(shù)據(jù)的整合以及儲存。APP為BIM技術(shù)結(jié)合GPS的產(chǎn)物，可以快速的在手機(jī)中進(jìn)行風(fēng)險預(yù)算，并且進(jìn)行通報。

（2）返校隔離以及上課系統(tǒng)

1）返校后隔離系統(tǒng)：以宿舍為單位進(jìn)行14天的隔離，隔離期間，控制每個宿舍進(jìn)出人員人數(shù)，隔離期間，利用GPS定位每個人的行蹤，并用BIM平臺建立模型，完善校園監(jiān)控設(shè)備，并與追蹤和定位系統(tǒng)相結(jié)合。隔離期間，學(xué)校食堂可增設(shè)網(wǎng)上訂餐及取餐提醒服務(wù)，減少不必要的人員接觸。(類似于外賣APP）

2）隔離后的上課生活體系：例如教室以及超市餐廳等公共地點增加人體溫度識別系統(tǒng)，并實時上傳數(shù)據(jù)。

（3）返校后的封閉系統(tǒng)

在APP上能夠查看外來人員的登記以及外出人員的登記，利用BIM平臺與GPS技術(shù)規(guī)劃師生出行路線，將人員分流，最大程度減少人員聚集。

（4）出現(xiàn)疑似者或者確診者后的隔離系統(tǒng)：

利用BIM平臺聯(lián)合GPS技術(shù)篩選密切接觸者，并做好在校醫(yī)院的隔離。

BIM技術(shù)與校園自動售藥機(jī)相結(jié)合。（疫情后防控疫情防微杜漸）

通過收集和分析學(xué)生的買藥數(shù)據(jù)，預(yù)測可能發(fā)生的疾病，在宿舍樓下可增設(shè)自助售藥機(jī)，并對學(xué)生進(jìn)行藥物科普，防止買錯藥，并對購藥信息進(jìn)行統(tǒng)計收集，此信息與校醫(yī)院的就診信息相結(jié)合，從而做到對一些春冬季流行性感冒等疾病的預(yù)防。

國內(nèi)乃至全球已經(jīng)基本形成了對于新冠疫情的常態(tài)化措施，而常態(tài)化措施也必須有常態(tài)化應(yīng)對的硬件條件，自助售藥機(jī)做到無接觸購藥，減少醫(yī)院的負(fù)擔(dān)，避免交叉感染。自助售藥機(jī)內(nèi)也會擺放口罩，酒精，消毒棉片等一系列保護(hù)用品和消毒用品，尤其對于一些高風(fēng)險地區(qū)，或是對自身安全意識較高的人來說，在有消毒需求和更換口罩需求的情況下，此款機(jī)器是可以滿足的。

我們不能僅針對新冠疫情，而是由此次疫情作為出發(fā)點，形成以后發(fā)生類似情形的解決模板，此自助售藥機(jī)配備BIM技術(shù)下的數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)，可構(gòu)建每階段全國人民購藥需求數(shù)據(jù)庫，對于一些流行病等病例，可從購藥類型及品種推斷出近階段患此類病的數(shù)量，形成可靠的數(shù)據(jù)，此數(shù)據(jù)可以和實體藥店以及醫(yī)院的數(shù)據(jù)結(jié)合起來，形成國內(nèi)人民購藥大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)，根據(jù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)分析，作出病情預(yù)測。

此自助售藥機(jī)的一大銷售群體便是在校大學(xué)生，大學(xué)生數(shù)量眾多，對于藥品的需求足夠龐大，一些普通病在校醫(yī)院就診，不夠便捷，且校醫(yī)院有時間限制，對于一些突發(fā)狀況，比如哮喘，心臟病人等所需藥品不能及時供給，自主售藥機(jī)可提供全天二十四小時自助售藥，所以此類問題不需太過擔(dān)心。

隨著時代的發(fā)展，人們的消費方式已經(jīng)悄然的發(fā)生了變化，因為互聯(lián)網(wǎng)的極速發(fā)展，傳統(tǒng)的購物方式已經(jīng)逐漸被更為方便快捷的購物方式所超越的趨勢，根據(jù)從百度文庫——現(xiàn)代人消費觀念的調(diào)查報告中查到的有關(guān)于現(xiàn)代人購物方式和購物時會考慮的因素的數(shù)據(jù)，從此數(shù)據(jù)得出人們更喜歡網(wǎng)上購物這種方式，這種方式的優(yōu)點就是方便選擇，以及更加注重顧客隱私，自助售藥機(jī)囊括了這兩者的優(yōu)點。

疫情常態(tài)化措施不僅要從發(fā)現(xiàn)之后的管轄做起，還需要人們?nèi)粘Ｉ钏枰挠布O(shè)備，自助售藥機(jī)便是這硬件設(shè)備中需要普及的一種。

將師生一學(xué)年到校醫(yī)院就醫(yī)數(shù)據(jù)輸入BIM平臺（疫情后防控疫情防微杜漸）

通過BIM平臺的數(shù)據(jù)信息，對于健康程度做出合理預(yù)測，對生活習(xí)慣提出合理建議，從而完善校醫(yī)院體檢體系。學(xué)校每年可組織學(xué)生分批次進(jìn)行體檢，并進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，尤其針對可傳染性疾病，必要起見，做好學(xué)生的個人信息隱私保護(hù)。

（1）BIM系統(tǒng)下信息的收集。在校師生可在APP中進(jìn)行填報信息，對于自己的身高、體重等信息進(jìn)行定時的提交，從而可以了解到自己近期的總體健康狀況。其次對于普通疾病，可以在APP中輸入癥狀進(jìn)行查詢藥物，相關(guān)藥物可以在樓下自助售藥機(jī)進(jìn)行購買，從而完成免接觸的治療基礎(chǔ)疾病的程序。

（2）BIM系統(tǒng)下信息的處理。對于普通疾病，后臺通過各信息進(jìn)行收集之后，將近期買藥信息進(jìn)行整合處理，如果是冬季流行性感冒等疾病患者較多，學(xué)校需要加強(qiáng)相關(guān)藥物的儲備并提醒同學(xué)們注意保暖措施，若冬季上火同學(xué)較多，可以適當(dāng)調(diào)節(jié)暖氣溫度。對于流行性，以及傳染性疾病，及時通過同學(xué)手機(jī)GPS的定位系統(tǒng)對于生病的同學(xué)進(jìn)行位置追蹤，從而對這些地方進(jìn)行全面重點的消毒，防止疾病在校園內(nèi)的大規(guī)模擴(kuò)散。

（3）BIM系統(tǒng)下信息的整合。學(xué)校應(yīng)該將部分?jǐn)?shù)據(jù)進(jìn)行整合進(jìn)行保存，學(xué)生以及老師在校期間的就醫(yī)買藥記錄進(jìn)行整合，針對每一位同學(xué)及老師畢業(yè)之時可以形成詳細(xì)的報告，也可以讓專業(yè)的醫(yī)生進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，從而預(yù)防是否有隱藏疾病，學(xué)生離校時可以將自己在校期間的病理分析報告帶走，也有權(quán)要求學(xué)校進(jìn)行銷毀（特殊人群除外），學(xué)校同時也可以通過大數(shù)據(jù)的整合，對于每一年師生各疾病的生病率進(jìn)行計算，從而確定下一年提前準(zhǔn)備的物資以及藥品儲量。

項目擬解決的關(guān)鍵問題

數(shù)據(jù)的收集過程：要建立能夠精確計算直接檢查存在感染風(fēng)險，保證學(xué)生自己上交數(shù)據(jù)存在真實性，因此需要進(jìn)行長期性的調(diào)查跟隨，對于學(xué)生上傳的信息進(jìn)行嚴(yán)格的審核，要求信息透明且可靠，以確保平臺信息的無誤性，對學(xué)生老師負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)。

APP的功能設(shè)計：注重用戶體驗，不斷完善開發(fā)方案，不斷進(jìn)行測試，以提前發(fā)現(xiàn)問題解決問題，給用戶留下更好的印象；優(yōu)化UI設(shè)計，遵循簡易、靈活、人性化的原則，運用貼心的隱藏、巧妙的移位、簡單的手勢、高效的按鈕等讓應(yīng)用的操作變得舒適、簡單、流暢，充分體現(xiàn)應(yīng)用的定位和特點；減少內(nèi)存，創(chuàng)建輕量級的應(yīng)用程序，理解用戶的痛點。

利用BIM技術(shù)組件新平臺的技術(shù)難度：將GPS與BIM結(jié)合起來的技術(shù)要考慮到對用戶手機(jī)定位技術(shù)的適配性，通過無線終端（手機(jī)）和無線網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合，確定移動用戶的實際位置信息，在APP終端可以查看到學(xué)生和教職工在電子地圖上的定位以統(tǒng)計最安全便捷的出行路線；與外賣點餐技術(shù)系統(tǒng)相結(jié)合，確立起一套疫情期間甚至疫情之后的校園生活體系（包括餐廳圖書館澡堂快遞點超市咖啡廳等一系列校園公共生活點校醫(yī)院）包括之后的販藥機(jī)也將與BIM為據(jù)點而建造的APP技術(shù)結(jié)合；利用BIM技術(shù)做信息統(tǒng)計，包括校醫(yī)院就診記錄的統(tǒng)計以遏制校園流行病的發(fā)生，以及APP后臺所有信息技術(shù)的匯總與統(tǒng)計。

自動販藥機(jī)的安全性問題：如何販賣需要遵醫(yī)囑才能售賣的藥，并同時保證販藥機(jī)的實際利用率與藥品的多樣性，還需要保證相關(guān)危險藥品（例如安眠藥等）的限量性。

增加用戶粘性：讓學(xué)生與教職工采取行動開始使用我們的產(chǎn)品，養(yǎng)成使用我們產(chǎn)品（APP＋售藥機(jī)等）的習(xí)慣，通過使用我們的產(chǎn)品來實現(xiàn)BIM技術(shù)的利用給校園所帶來的便利與安全，使其真正做到在校園生活中利用。教師與學(xué)生在長期使用我們的產(chǎn)品下，形成默認(rèn)習(xí)慣，讓本產(chǎn)品成為師生在校園生活中必不可少的一個通用工具。

習(xí)近平總書記指出“人類同疾病較量最有力的武器就是科學(xué)技術(shù)，人類戰(zhàn)勝大災(zāi)大疫離不開科學(xué)發(fā)展和技術(shù)創(chuàng)新。“基于BIM平臺的校園疫情防控系統(tǒng)的應(yīng)用”項目符合校園疫情防控常態(tài)化下學(xué)生復(fù)課后的校園疫情防控需求。本項目主要利用BIM平臺建立校園疫情防控系統(tǒng)，對可能發(fā)生的校園疫情起到一定的預(yù)防和控制作用，可以很好的解決校園疫情防控問題。本項目的研究具有較強(qiáng)的社會價值和意義。