楊永亮

（山東輕工職業(yè)學院 山東省淄博市 255300）

高校學生是國家國防建設(shè)的生力軍，如何加強和改進新時代國防教育，培養(yǎng)愛國擁軍，綜合國防素質(zhì)過硬的大學生，構(gòu)建新時代高校國防教育體系，是高校面臨的時代課題。建設(shè)一支新型高校民兵分隊，以提升大學生國防意識和軍事素養(yǎng)為重點，使其思想認識、政治素養(yǎng)、身體素質(zhì)、軍事技能等方面進行必要的準備，激發(fā)大學生報國熱情,牢固樹立國防意識,為強軍強國貢獻自己的青春力量，是服務(wù)于新時代強軍目標重要載體，也是貫徹“軍民融合、寓軍于民”重要思想的具體體現(xiàn)。

建設(shè)新型高校民兵分隊的意義

加強高校國防教育，動員大學生積極投身國防事業(yè)，增強大學生國防觀念、國家安全意識和憂患危機意識，弘揚愛國主義精神、傳承紅色基因、提高學生綜合國防素質(zhì)，對于強化全民國防觀念、提高國防建設(shè)質(zhì)量有著重大意義。高校新型民兵分隊一是打通從“校門”到“營門”的通道；二是構(gòu)筑愛國強軍精神高地的“播種機”；三是傳播國防好聲音的“活教材”；四是國防教育成果的“宣傳隊”。

當前學校國防教育中的短板

一是教學手段單一，師資力量不足。學校國防教育包含軍事理論課程、軍訓(xùn)、講座和主題團課等形式，相互之間缺乏有效融合。二是教學內(nèi)容面窄，實踐項目較少。對時事政治的敏感度不強，繼而導(dǎo)致開展國防教育時內(nèi)容有所局限，軍訓(xùn)、團課等實踐類項目開展不足，也是制約國防教育有效開展的重要因素。三是教學頻次低，國防教育環(huán)境營造不足。國防教育整體頻次較低，覆蓋面不足，導(dǎo)致在開展愛國主義、紅色教育等方面成效不足。

建設(shè)新型高校民兵分隊的舉措

開拓軍、校融合的當代國防教育

形成以“軍隊為主、民兵為輔”的軍訓(xùn)體制機制，做好新生軍訓(xùn)工作。根據(jù)現(xiàn)實情況，與周邊軍事單位共同推進軍訓(xùn)工作，由部隊官兵為主體，校內(nèi)民兵和軍事社團為輔助，在日常軍訓(xùn)工作中，對于個別學生可能出現(xiàn)的身體不協(xié)調(diào)、動作不規(guī)范以及在班主任還未到現(xiàn)場時學生出現(xiàn)輕狀不舒服等問題進行協(xié)助，既能夠提升學生軍事素養(yǎng)，又能讓學生學精、學細，同時能夠以學生的身份充分理解新生可能存在的畏難情緒，能夠協(xié)助教官解決好學生的情緒問題。

通過“走進實地、鍛造軍魂”系列活動，讓學生感受中國軍人氣概，增強責任擔當。一方面切實加強實地參觀與軍營生活體驗，通過參觀部隊營區(qū)、宿舍、榮譽室、文娛俱樂部、訓(xùn)練基地等，近距離了解和感受當代青年軍人的軍營生活和精神世界，同時在訓(xùn)練時間，根據(jù)部隊規(guī)定，統(tǒng)一前往訓(xùn)練場，參觀軍體拳、擒拿格斗、戰(zhàn)術(shù)演練、輕型武器分解、隊列指揮等訓(xùn)練科目，通過過硬的軍事本使同學們加深對軍營生活的了解；另一方面，與本轄區(qū)國防教育基地聯(lián)系，比如周村區(qū)鳳凰山國防教育基地，定期或不定期開展國防教育活動，通過“聽講座、近參觀、共探討”等方式，帶領(lǐng)高校學生了解國防知識，牢固樹立國防意識和國防觀念。

同時在進行活動時，需注意根據(jù)部隊規(guī)定，對手機攜帶、拍照等進行嚴格要求，保證信息安全，增強學生保密意識，讓部隊走出來，也讓學生走出去，加大軍地融合力度。

完善高校民兵分隊實施機制

山東輕工職業(yè)學院自2018年始，積極探索高校民兵運行機制，通過黨委學生工作部牽頭、武裝部主導(dǎo)、軍事社團協(xié)助、指導(dǎo)老師參與的方式，最終形成了可行性運行機制——《周村區(qū)“民兵應(yīng)急分隊”山東輕工職業(yè)學院分隊管理辦法》，本辦法主要包括指導(dǎo)思想、分隊職能、分隊組建、隊員條件、管理與訓(xùn)練、激勵機制、保障機制及其他等八個部分。將教育與管理融為一體，充分體現(xiàn)了高校民兵隊伍的系統(tǒng)性、整體性和教育引導(dǎo)性。

在高校民兵分隊高地領(lǐng)域中培養(yǎng)學生堅守崇高信仰堅定愛國理念

建立網(wǎng)絡(luò)陣地，做好宣傳工作?，F(xiàn)如今，隨著新媒體出現(xiàn)，高校民兵分隊宣傳工作也要與時俱進，通過公眾號、微博、抖音、學校官網(wǎng)隨時展現(xiàn)我校民兵分隊風采，同時在公眾號、微博分享優(yōu)秀事跡典型以及工作經(jīng)驗，既能夠提升我校民兵分隊社會認可度，也能夠為其他學校提供經(jīng)驗，同時通過新媒體方式讓更多青年大學生增強信念，提升愛國意識。

形成“賽中學、賽中立”的比賽模式，提高學生身體素養(yǎng)，為學生提供全方位發(fā)展平臺。與周村區(qū)武裝部合力，共同前往山東省軍分區(qū)，進行周村區(qū)平戰(zhàn)轉(zhuǎn)換科目演練，主要就周村區(qū)武裝部在平展轉(zhuǎn)化中的兵力配置、人員轉(zhuǎn)換等方面進行協(xié)調(diào)，并協(xié)助147旅完成進行機動準備、路上規(guī)劃、路上突發(fā)情況處置等科目，在實戰(zhàn)演習以及比賽中提升了應(yīng)對能力、組織能力，提升了學生的紀律性、主觀能動性，形成了與駐地單位共建的體制機制，讓學生走進社會、走近國防，共同完成大學生思想教育工作。

提升學生愛國主義理念，做好征兵宣傳動員。征兵工作是國防和軍隊建設(shè)的重要組成部分，直接關(guān)系到軍隊建設(shè)的質(zhì)量。我校為了加強執(zhí)政能力建設(shè)的高度，認真落實院校關(guān)于做好征兵工作、確保新兵質(zhì)量、輸送優(yōu)質(zhì)兵員的重要指示，以做好軍事斗爭準備為牽引，不斷加大宣傳教育工作力度，為征兵工作打下良好的思想基礎(chǔ)。通過細致的宣傳教育與征兵工、作結(jié)合起來。例如，通過橫幅、板報、觀看記錄篇、開班會傳單或在小廣場開展征兵咨詢等一系列的宣傳工作。以增強我校學生對軍隊的了解與熱愛，激發(fā)廣大學生的愛國熱情,形成人人關(guān)心國防建設(shè),個個支持軍隊建設(shè)的良好氛圍。

國防教育與紅色文化教育的聯(lián)系與影響

首先，用對教學手段，講活軍事理論課程。目前，《軍事理論》已是各本科院校和高職院校的必須課程，作為一名新時代大學生，要全面了解國防基礎(chǔ)知識、軍事思想、周邊環(huán)境、信息化戰(zhàn)爭等主要內(nèi)容，這對大部分學生來說都比較遠，日常并不能接觸到，所以如何上好軍事理論課就成為亟需解決的問題。在上課過程中，其實并不能只是依附于傳統(tǒng)的講授方式，既可以運用新媒體方式，傳統(tǒng)的方式可能會通過播放一段視頻，吸引學生的注意力，讓內(nèi)容更加直觀，但現(xiàn)在就要考慮用什么樣的視頻進行播放，比如動漫版、比如一分鐘讀懂、抖音熱點，現(xiàn)如今對于短平快的方式我們也要全面運用，同時也要通過生動事例將國防教育和紅色教育進行結(jié)合，可以通過反轉(zhuǎn)課堂的方式，讓學生自己進行講授，提高學生的參與度，在弘揚老一輩紅色文化時，也要充分運用現(xiàn)如今的事實熱點問題，讓學生從身邊事、現(xiàn)在事中發(fā)現(xiàn)愛國元素、厚植愛國情懷。

其次，班主任、輔導(dǎo)員通過主題班會的方式，帶領(lǐng)本班學生進行國防教育及紅色文化主題教育，讓其成為日常性工作，在潛移默化中，筑牢學生愛國精神，同時校團委及各院系團總支也可以通過傳統(tǒng)節(jié)日或紀念日等時間節(jié)點開展系列活動，比如統(tǒng)一組織觀影活動、各團支部開展都紅色典籍活動、今天我來講故事、拍下身邊的國防故事等多種方式，從活動中提升大學生的愛國意識。

運用高校民兵分隊平臺打造特色校園文化

校園文化是以學生為主體，以校園為主要空間，以育人為主要導(dǎo)向，以精神文化、環(huán)境文化、行為文化和制度文化建設(shè)等為主要內(nèi)容。通過校園文化的融入能夠形成愛國理念、革命精神、軍隊氣魄的文化顯得格外重要，對現(xiàn)階段的學生也有著重要意義。如何形成此文化氛圍，可以通過以下幾個方面：

以“賽”促“教”，寓“教”于“賽”。通過日常軍事理論學習及志愿活動開展，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，充分體現(xiàn)學生個性，提升教師教課能力，開展貫穿全年的系列比賽，如演講比賽、征文比賽及教師說課比賽。

現(xiàn)如今，溝通是學生在踏入社會后所學的一門必修課，無論是基層崗位、管理崗位、領(lǐng)導(dǎo)干部，溝通是一門藝術(shù)，況且由于現(xiàn)如今的手機文明，部分學生可能在線上能夠侃侃而談，但是真正讓其與人溝通、走上講臺甚至走上舞臺，便會緊張、手足無措，所以通過演講比賽，既能夠讓學生在比賽中增長了愛國意識，同時也鍛煉了自身語言表達能力，為學生提供了展現(xiàn)自我的平臺。

抖音、快手等各大新媒體，總是有能夠吸引眾多青年關(guān)注，有部分視頻也是靠著文案走紅，這也極度考驗著作者的創(chuàng)新力和洞察力，高校通過征文比賽，將愛國主義、崇尚軍魂思想融入其中，可以讓學生通過與歷史事、革命事、英雄事、身邊事相結(jié)合，形成自己的感悟和文章，通過征文比賽，既培養(yǎng)了學生的愛國主義情懷，又增強了自身文化素養(yǎng)。

現(xiàn)階段，隨著事實的瞬息萬變，每天可能都會發(fā)生與我國國情息息相關(guān)的重大國際事件，作為一名軍事理論授課教師，既要保證所講授知識的準確性和嚴謹性，也要根據(jù)我國大政方針和周邊環(huán)境，不斷補充自身知識，達到時時新、事事新，以便讓學生增強國家自信、自豪感，通過說課比賽，也可以讓老師隨時根據(jù)時代發(fā)展及時轉(zhuǎn)變授課思路，將多種授課方式結(jié)合，充分調(diào)動學生的積極性，根據(jù)講授內(nèi)容通過學生喜聞樂見的方式展現(xiàn)，而通過比賽，除了比試教師的教課水平，更是為教師們提供了一個相互學習、相互促進的平臺，為學生不斷奮斗、為國家甘于奉獻。

礪劍軍事社團建設(shè)與活動。礪劍軍事社團是山東輕工職業(yè)學院學生自愿報名參加并組建的學生軍事社團，在我校黨委學生工作部的指導(dǎo)下開展工作，受校團委監(jiān)督和引導(dǎo)，于2020年12月正式成立。秉持崇德、尚武、榮譽、奉獻的社團精神開展各項軍事活動，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度以及學生管理條例。礪劍軍事社團以貫徹新時代強軍思想，增強國防觀念，普及國防知識，提高軍事素養(yǎng)，弘揚愛國主義精神，激發(fā)學生愛國、報國熱情，做好征兵宣傳工作、建設(shè)校園文化、豐富校園課余生活為宗旨。通過開展不同的社團活動，積極引導(dǎo)在校學生，學習軍事武器知識和技能，增強大學生國防觀念。與此同時，社團積極協(xié)助學生工作處、武裝部及團委開展全校性的國防教育和征兵宣傳、組織實施工作。礪劍軍事社團共有兩部分組成：國旗護衛(wèi)隊、青年先鋒隊。

過去的國旗護衛(wèi)隊僅僅被認為是簡單的升降國旗，現(xiàn)在我們更加注重強調(diào)國旗文化、國旗的含義，通過不同的方式向?qū)W生們講述為什么升國旗時要站立、為什么升國旗是一件神圣而莊重的大事，通過培養(yǎng)學生的尚武崇軍的意志和紀律觀念，將升旗上升為一種國旗文化。

先鋒隊是社團的新興力量，是一支紀律嚴明，積極進取，團結(jié)向上的隊伍。成立至今，多次承擔新生軍訓(xùn)任務(wù)，為軍事社團做出巨大貢獻，是繼武裝部之后用于維持校園安全秩序、展現(xiàn)我校精神風貌的中堅力量。

在校期間，礪劍軍事社團積極參加各項比賽及活動。2021年5月，由指導(dǎo)老師帶隊，組織社團成員參加了由山東省教育廳、山東省軍區(qū)戰(zhàn)備建設(shè)局聯(lián)合舉辦的2021年度“山東省高校軍事課教學展示”比賽。社團成員憑借著扎實的專業(yè)素養(yǎng)、團結(jié)協(xié)作的精神，在識圖用圖項目、愛國主義演講項目獲一等獎，在戰(zhàn)場醫(yī)療救護、電子頻譜監(jiān)測和微課教學三項中獲三等獎。2021年6月，礪劍軍事社團的成員們積極參與了主題為“多彩校園 健康心態(tài) 蓬勃人生”2021年山東省高校心理健康教育月展示活動，并斬獲一等獎的好成績。通過參與本次活動，在社團內(nèi)部，以發(fā)展性心理健康教育和積極心理學理念為主導(dǎo)，普及心理健康知識，營造良好校園氛圍，培育社團成員健康心態(tài)，促進全面協(xié)調(diào)發(fā)展。