王怡樂

剛?cè)氤踔械奈?，似一只鳥，曾在一小片林子里稱王，總以為自己就是這個世界的強者。當有一天它飛到林子外的世界時，我才恍然醒悟：自己沒有認清現(xiàn)狀，沒有資格從蕓蕓眾生中找尋那一絲優(yōu)越感。驕傲、自信在不知不覺間碎了滿地。

曾經(jīng)名列前茅的成績，已經(jīng)慘不忍睹。當要才藝展示時，我眼巴巴地望著同學們信手拈來的表演，而我呢，一個什么也不會的小丑罷了。一切似乎都在無聲地提醒我：你曾經(jīng)的驕傲是多么可笑。

我開始自甘墮落，盡量將自己的存在感降低再降低，那只不可一世的鳥，已經(jīng)身陷迷霧，它渴望找到前進的方向，現(xiàn)實卻一再向它說：“放棄吧！”

直到去年春天，我來到杭高啟成學校，校門上的“杭州高級中學”六個字，氣勢雄偉，是萬千學子的心之所向。斑駁的水泥路，每走一步都是歷史的痕跡。草坪上鳥獸低頭覓食，幾只古銅色的鹿站立著，眼神炯炯，令人難忘。它們似有靈性的活物那樣可愛，那樣明朗。

暗紅色的教學樓，窗檐是讓人眼前一亮的白，一株櫻花樹猶如堅定的哨兵，直挺地立在花壇上。枝干的粗壯彰顯著它的年長?；òぐD擠地綴著枝頭，它們是使者，向世人宣告春的來到。側(cè)枝橫斜，有股將要探窗而入的生機。暗紅、粉紅、雪白在此刻組成了一幅層次分明、令人流連的水彩畫。

校園里坐落著木頭制成的亭子，飛檐、瓦片的設計，給人以大氣、內(nèi)斂的感受。柱子上遍布的裂痕足以說明它們的經(jīng)歷。一旁柳樹上的柳絮在微風的吹拂下，悄然落在行人的肩頭。

正值飯點，我看見身著酒紅色風衣的少年談笑著走向食堂。在他們身上，我看到了少年應有的模樣——朝氣蓬勃，向陽而生。即使要面對繁雜的學業(yè)，也不煩躁，始終心懷信仰。

這一刻，迷霧散盡，心中的不解、煩悶、不甘逐一解開。這是我向往的地方，這是我努力的方向。

既然不如人，何不從即刻起找到不足而改進呢？既然曾是一片林子的王，為何不能當整個森林的強者呢？

“自甘墮落、自我放棄的人只會被生活遺忘，最后卑微到塵埃里而消失不見?！弊阅且院?，我常常對自己這樣說。

都說努力是有回報的，我的身影逐漸出現(xiàn)在領獎臺上。同學驚訝于我分數(shù)增長之快，老師笑稱我為“黑馬”。

命運將我擊打、破碎、灼燒，冷眼目睹我慘烈摔倒。但 我不認輸，在一次次站立起身時，它終于雙手捧給我至高無上的新生的榮耀。

現(xiàn)在回想，仍記憶猶新，“杭高”是我前進的動力，是我的信仰。愿不負努力，心想事成。

（指導教師：吳瑞華）