劉鵬

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?教育以德為基，課堂是德育理念實施的重要場所。立足中職德育教學(xué)實踐活動，從“加強教師的德育觀念，提升德育的教學(xué)效果”“開展豐富的德育活動，增強德育教學(xué)內(nèi)容”“實施關(guān)愛教育，培養(yǎng)自信的品質(zhì)”“構(gòu)建協(xié)同育人機制，增進協(xié)作意識的培養(yǎng)”“加強班風(fēng)建設(shè)，建設(shè)和諧班級”“確定奮斗目標，激發(fā)團隊意識”“增強理解溝通，強化心靈教育”“專業(yè)融入思政，提升教學(xué)魅力”這八個方面入手，針對新時期中職學(xué)生的德育進行了初步的分析和探索。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?新時期;中職學(xué)生;德育

[中圖分類號] ?G711 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號] ?2096-0603（2022）02-0046-03

當今，世界每時每刻發(fā)生著巨大變化，錯綜復(fù)雜的信息影響著我們的學(xué)習(xí)、生活，尤其對在校中職學(xué)生的影響較大。中職學(xué)生正處在人生成長的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。他們的理想信念、價值觀、思想道德狀況，直接關(guān)系到我國產(chǎn)業(yè)生力軍的素質(zhì)，關(guān)系到國家和民族的未來。中職生認知還未完全發(fā)展成熟，對于各種信息和事物還不能做出正確判斷，且容易受到外界環(huán)境的干擾，所以環(huán)境的影響和教師的引導(dǎo)對于學(xué)生的成長尤為重要。實際上，在中職學(xué)校的德育教學(xué)中，很多教師對學(xué)生的關(guān)注幾乎全放在學(xué)習(xí)上，對學(xué)生的心理情感、道德品質(zhì)、世界觀、人生觀和價值觀的健康培養(yǎng)卻常常忽視，甚至坐視不理，這對于學(xué)生正確價值取向和思想品德的形成有重大的影響。針對這些問題，教師要通過多種教育途徑，循序漸進、逐步引導(dǎo)來加大德育的力度，促使學(xué)生形成正確的道德觀念，實現(xiàn)德育教學(xué)的進一步調(diào)整和優(yōu)化。只有這樣，學(xué)生以我為中心的自我意識，享受、懶惰、拜金等不良現(xiàn)象才能逐漸淡化。良好的德育對中職學(xué)生的成長和發(fā)展起到保駕護航的作用，才能收到預(yù)期的教學(xué)成果。

一、加強教師的德育觀念，提升德育的教學(xué)效果

以往的教育雖然把“德”放在首位，但在實際的教育教學(xué)中把“智”放在了第一位，各級領(lǐng)導(dǎo)和教師緊緊抓住教學(xué)質(zhì)量這根弦，忽視了對于德育教學(xué)的重視?；诖耍覀円葘處熯M行培訓(xùn)和引導(dǎo)，加強教師的德育觀念，從而提升德育的教學(xué)效果。在具體的教學(xué)過程中，班主任教師要嚴格按照中職德育教學(xué)目標進行教學(xué)，強化教師自身的德育理念。學(xué)校要有計劃、有步驟地對教師開展德育培訓(xùn)，邀請有經(jīng)驗的教師、專家學(xué)者介紹經(jīng)驗、傳授方法，鼓勵教師積極參與，交流成功案例，總結(jié)良好的育人方法。樹立“他山之石，可以攻玉”的理念，進而把先進的德育教學(xué)方式、理念、策略等內(nèi)化為自己的，從而制訂可行性的教學(xué)目標和方案，為提升學(xué)生的思想道德觀念做好充分的準備。

二、開展豐富的德育活動，增強德育教學(xué)內(nèi)容

豐富的活動更容易獲得學(xué)生的喜愛，更容易取得良好的德育教學(xué)效果。因此，教師在實施和開展德育教學(xué)任務(wù)時，可以開展豐富多樣的德育教學(xué)活動，來豐富德育教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生通過參與多樣的德育教學(xué)任務(wù)獲得提升和發(fā)展，有助于學(xué)生道德綜合素質(zhì)的發(fā)展。比如圍繞 “我和我的祖國”“新時代 新作為”等主題開展演講、征文、辯論等活動，教師結(jié)合學(xué)生的思想和現(xiàn)實生活，深入學(xué)習(xí)宣傳習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦。幫助引導(dǎo)學(xué)生深化對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的認知、理解，把握主要內(nèi)容和思想精髓，實現(xiàn)內(nèi)化于心、外化于行。

在活動中，學(xué)生可以放飛自我，愉悅學(xué)習(xí)，豐富多彩的德育活動成為提升教學(xué)效果的重要途徑。另外，教師在實施和開展德育教學(xué)活動時，可以融入趣味游戲和經(jīng)典影視片段等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以組織學(xué)生參與社會獻愛心的活動，使學(xué)生深刻意識到德育的重要性。

三、實施關(guān)愛教育，培養(yǎng)自信的品質(zhì)

教育是充滿愛的事業(yè)，是播撒愛的事業(yè)，但這愛不同于一般的愛，這是嚴與愛的結(jié)合，是一種理智科學(xué)的愛，是積極主動的愛。愛學(xué)生，就要把學(xué)生當作朋友，亦師亦友，方為最佳。介入他們的生活，走進他們的情感世界，去切身體會他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生，就要以尊重和信賴為前提，要做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。

某學(xué)生是一個性格內(nèi)向且極度自卑的女孩。教師在前期可以先通過周圍的學(xué)生，了解她的性格和喜好，適當?shù)剡M行交流，了解女孩的經(jīng)歷和思想。通過溝通，得知是家庭某些原因才導(dǎo)致該學(xué)生的自卑。于是，教師開始尋找一些鼓勵性的書籍，和該學(xué)生分享，一起學(xué)習(xí)，慢慢地，她開始和教師主動分享讀書體會，也開始表達自己內(nèi)心的想法。在此基礎(chǔ)上，為了促使該學(xué)生正視自我的能力，教師鼓勵她去參加班級演講，她雖然同意了，但是臉上流露出十分為難的表情。為了增強她的自信心，教師開始和該同學(xué)共同上臺演講，慢慢地，觀眾從只有一個人，變成了五個人、十個人。在這期間，該學(xué)生的錯誤一個接一個，變得十分沮喪，通過教師的鼓舞、引導(dǎo)，她克服了種種困難，同時也和教師成了好友。最后該學(xué)生在臺上能揮灑自如地演講了。她感激教師的關(guān)愛，也感恩教師的不放棄。關(guān)愛式的教育更容易實施針對性德育教學(xué)，更容易保障學(xué)生的健康成長。

四、構(gòu)建協(xié)同育人機制，增進協(xié)作意識的培養(yǎng)

通過家長委員會、家長接待日、家訪等形式，密切家校溝通合作，引導(dǎo)家長協(xié)同學(xué)校做好德育工作。學(xué)校主動聯(lián)系黨政機關(guān)、企事業(yè)單位、群團組織及社會團體等，建立相互協(xié)作的社會教育網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。同時加強校園網(wǎng)絡(luò)管理，強化網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)管控。利用網(wǎng)絡(luò)唱響主旋律、傳播正能量，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選擇和自律，文明上網(wǎng)，及時發(fā)現(xiàn)和幫助網(wǎng)絡(luò)成癮學(xué)生。

在班級中，教師可以將學(xué)生劃分為不同的小組，要求學(xué)生在小組中相互合作，共同完成“運輸鐵球”的任務(wù)。在任務(wù)前期，學(xué)生配合得非常好，但是經(jīng)過時間的推移，學(xué)生的體力開始不支，部分學(xué)生開始抱怨前一個學(xué)生不夠用力，怨言四起，直接終止了任務(wù)的進行。經(jīng)過教師的引導(dǎo)，學(xué)生的任務(wù)順利進行。

其實，教師在管理學(xué)生時也可以融入合作共贏的理念，引導(dǎo)學(xué)生懂得必須傾力合作，在合作中互相理解、互相包容，才能順利完成任務(wù)。

五、加強班風(fēng)建設(shè)，建設(shè)和諧班級

首先，班風(fēng)是班集體在思想覺悟、道德品質(zhì)、意志情趣諸方面的具體體現(xiàn)，它是班集體長期形成的情緒上、言論上、行動上的共同傾向。通過深入開展學(xué)習(xí)《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》活動，教育引導(dǎo)學(xué)生自覺形成良好的思想品質(zhì)和行為規(guī)范。開展以熱愛祖國、勤學(xué)苦練、尊重勞動、尊師孝親、遵紀守法等為主要內(nèi)容的教育活動，提高學(xué)生明辨是非、區(qū)分善惡的能力，增強國家觀念、道德觀念和法治觀念，向善向美、自尊自信、身心健康。加強家校聯(lián)系，形成家校合力，引導(dǎo)學(xué)生進行視力保護，開展垃圾分類活動，培育良好的行為習(xí)慣，從而在日常學(xué)習(xí)生活中形成做人、做事的行為規(guī)范，立德成人、立志成才。同時教師也要注重和嚴格要求自己的一言一行，通過身教言傳來提升教學(xué)效果，使學(xué)生在潛移默化的影響中不斷提升素質(zhì)。像良好的形象、低調(diào)的為人、溫和的語氣等，這樣學(xué)生長期受到教師的影響，就會慢慢養(yǎng)成良好的習(xí)慣，就會成為一個優(yōu)秀的人。其次，教師還可以為學(xué)生制訂學(xué)習(xí)策略來營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。和諧班級的建設(shè)，直接影響教育教學(xué)工作的正常進行，從而有效提升德育教學(xué)效果，促進學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，為促進學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展提供良好的條件支持。

良好的班風(fēng)是一種潛移默化的教育力量。優(yōu)良的班風(fēng)像一種無形的模具，引導(dǎo)學(xué)生形成高尚的品格、積極文明的行為和良好的作風(fēng)。因為只有在這樣和諧的氛圍中，班主任與學(xué)生產(chǎn)生心靈共鳴，學(xué)生才會親其師、信其道，班級才能變成一個溫馨的家園，一個優(yōu)秀的集體。

六、確定奮斗目標，激發(fā)團隊意識

奮斗目標是一個班級的凝聚劑，更是一個班級的助力器。只有有了奮斗目標，學(xué)生才會有動力和激情。因此，班主任教師在開展德育教學(xué)時，可以給學(xué)生確定奮斗目標，目標的制訂要分層次、有梯度，有學(xué)期目標、學(xué)年目標、畢業(yè)目標等。階段目標能有效激發(fā)學(xué)生的奮斗意識，促使學(xué)生提升德育思想和綜合素質(zhì)。

比如，部分學(xué)生自制能力差，在學(xué)校中經(jīng)常開小差、遲到早退，班主任可以采用信用等級評價制度，從而有效提高班級自主管理效率。信用等級評價的激勵與懲戒，其具體細則是對擁有信用B級及以上等級的學(xué)生，分別采取相應(yīng)措施予以激勵：對于信用等級達到A的學(xué)生，學(xué)校要在校園網(wǎng)、四德榜、宣傳欄、學(xué)校網(wǎng)站等媒體進行宣傳。對事跡突出者，在相關(guān)區(qū)、市媒體上進行宣傳報道。信用等級就是其中一個方面的階段目標，通過信用等級評價，一方面可以有效地緩解班主任和學(xué)生緊張的關(guān)系，增加班主任和學(xué)生的溝通;另一方面可以使班級內(nèi)形成良好的風(fēng)氣，更好地激發(fā)學(xué)生的團隊意識。

七、增強理解溝通，強化心靈教育

經(jīng)了解，很多學(xué)生不善于和教師溝通，還有一部分學(xué)生畏懼和教師溝通，所以會不自覺躲避與教師的溝通，這樣不僅會阻礙課堂教學(xué)任務(wù)的進行，還會出現(xiàn)更多問題的堆積。因此，班主任要多和學(xué)生進行溝通，嘗試理解學(xué)生的情緒和心理，并且從溝通中及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，為學(xué)生健康成長清除障礙，從而獲得更佳的管理效率。

如班級中一名叫××的學(xué)生，他十分聰明，不僅學(xué)習(xí)能力強，而且為人十分熱情。但是，最近班主任卻經(jīng)常發(fā)現(xiàn)他一個人發(fā)呆，學(xué)習(xí)成績也出現(xiàn)了退步。因為這次的改變是從上一次模擬考試開始的。于是，班主任嘗試和他進行溝通，通過詢問和引導(dǎo)，班主任得知他的心事原來是自己的同桌，在考試期間，同桌和他約好了，在考試即將結(jié)束時，他要給同桌傳紙條，但是由于自己意志不堅定、監(jiān)考老師巡查嚴格，所以他的行動并沒有成功。但是同桌在事后和他大吵了一架，并斷絕關(guān)系，這讓他十分苦惱。隨即，班主任告訴他，你的做法是正確的，不要為了他人的錯誤而懲罰自己，你值得擁有更好的朋友。通過這次心理開導(dǎo)，他似乎不再糾結(jié)了，可能他只是在惋惜兩人的友情，因此班主任將值得交往的朋友推薦給他，相信他一定可以得到收獲和進步。果然，在班主任的正確指導(dǎo)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了明顯提高，學(xué)習(xí)態(tài)度也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，可見有了班主任的細心關(guān)愛，學(xué)生的自覺性、自律性都得到了進一步增強。

八、專業(yè)融入思政，提升教學(xué)魅力

傳統(tǒng)的教學(xué)方式不注重學(xué)生的思政教學(xué)特點，主要是課堂灌輸，把學(xué)生看作是接受知識的純客體，從而否認了學(xué)生的主體地位。為此，任課教師要將專業(yè)課堂打造成魅力課堂，必須將思想政治有效地融入專業(yè)課堂教學(xué)中，從而實現(xiàn)思政教學(xué)的有效性。這樣，任課教師就可以在課堂設(shè)計中認真打磨，合理利用信息化手段進行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)思想啟迪和價值引領(lǐng)，促使學(xué)生從真正意義上獲得引導(dǎo)和幫助。

以會計專業(yè)為例，班主任應(yīng)首先引導(dǎo)學(xué)生了解會計的起源：結(jié)繩記事，分別從思想、方法、工具、制度等角度對會計的起源進行了分析和研究，有利于學(xué)生更全面地了解會計的發(fā)展歷程。這不僅可以讓學(xué)生了解中華遠古文明，讓學(xué)生不忘初心，繼續(xù)前進，還可以讓學(xué)生了解和認識到民族發(fā)展的歷程，有效激發(fā)學(xué)生的民族榮譽感。其次，任課教師利用信息技術(shù)將結(jié)繩記事的文字、資料等以圖片的方式展示出來，引導(dǎo)學(xué)生溝通和交流，從而達到知識的拓展，實現(xiàn)思政教學(xué)。有的學(xué)生說：“民族的發(fā)展歷程是艱辛的，我們要時刻謹記民族帶給我們的機遇，時刻謹記自己的任務(wù)和使命，將來努力奮斗，成為國家的棟梁。”還有的學(xué)生說：“我們要堅持習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，堅持愛國、誠信?！边@樣一來，信息技術(shù)的應(yīng)用不僅可以構(gòu)建魅力課堂，還能實現(xiàn)文化育人的核心目標，大大促使思政教育工作的開展。

德育教學(xué)任重道遠，中職教師必須不斷努力，追求更有效、合適的教學(xué)方法，對于教學(xué)中出現(xiàn)的問題進行分析和研究，找出根源，從而有效解決和應(yīng)對，達到“對癥下藥”的目的和事半功倍的教學(xué)效果。此外，教師還要關(guān)注學(xué)生日常生活中存在的問題，究其原因，優(yōu)化教學(xué)策略和方式，并利用多樣新穎的教學(xué)方式授課，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提升學(xué)生的道德素質(zhì)，進而提升學(xué)生的自我約束能力，為后續(xù)高質(zhì)量德育教學(xué)奠定良好扎實的基礎(chǔ)。教師達到以上要求，才能正確引領(lǐng)學(xué)生健康成長，形成正確的價值取向和思想觀念。只有這樣，學(xué)生的德育素質(zhì)才能得以提升，才能樹立正確的價值取向和價值觀念，這為學(xué)生步入社會、升入大學(xué)提供了良好的條件支持。如此一來，“課程思政”的工作，才能幫助學(xué)生樹立正確的愛國情懷、職業(yè)道德和職業(yè)精神，促使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提升和發(fā)展。

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◎編輯 栗國花