重慶市巴川中學(xué) 易科宇

借用著名教育家陶行知先生的一句話：“人有兩個寶，雙手和大腦，雙手能做工，大腦能思考?！蓖ㄟ^用雙手做工，我們能得到許多精美的小制作；通過大腦思考，我們又可以獲取許多令人眼前一亮的小創(chuàng)意。若是更進(jìn)一步，將自己心中所想的小創(chuàng)意付諸行動的話，我們便又能使其成為改變生活的小發(fā)明了。

我從小就喜歡玩各種拼裝玩具，拆卸家里的東西更是家常便飯。當(dāng)然我因此也沒少受到爸爸媽媽的“教育”。小學(xué)三年級的時候，在我再三請求下，媽媽同意我參加科技小制作的興趣班。在這個過程當(dāng)中，我對科技制作越來越感興趣，動手能力也越來越強(qiáng)。從開始基礎(chǔ)的簡單組裝，到后面的用焊接工具，自己對照電路，制作各種電子玩具，如音樂盒、火警報(bào)警器、電磁炮等，這些都讓我愛不釋手。

五年級上學(xué)期，學(xué)校組織科技節(jié)，我終于可以大顯身手了。想法很多，但做起來很困難，我一時不知道該從何入手。一天，我偶然看到這樣一則新聞：一輛大巴車著火，因?yàn)闆]有安全錘而造成被困車內(nèi)的人員傷亡慘重。因此，我產(chǎn)生了一個想法：可不可以做一個既防盜又操作簡單的破窗裝置呢？可不可以直接在窗戶上面裝一個固定的彈力裝置呢？

說干就干，我把我的想法告訴了爸爸。我們先找制作門窗的師傅，做了一個簡單的窗戶框。我們再到五金市場買來玻璃、彈力片、鋼釘?shù)炔牧?。我們把彈力片和鋼釘裝在窗戶的角落，用手拉動彈力片，實(shí)現(xiàn)擊碎玻璃的目的。第一代破窗器做成了。

經(jīng)過幾次試驗(yàn)后，感覺效果還行，但成功率因人而異。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)要想擊碎玻璃，就需要彈力片產(chǎn)生很大的彈力，因而操作很費(fèi)勁；如果彈力太小，行程太短，效果就不太理想，不容易擊破玻璃。如果大人操作，成功率很大。但是遇到小孩子或力氣很小的人操作，成功率就比較低。后來我們反復(fù)商量，考慮改變撞擊玻璃的方式，用合頁加扭力彈簧來替代單一的彈力片。這就是我們的第二代破窗器。

我們買了一個自動閉門器，安裝好后發(fā)現(xiàn)彈力容易疲勞，且尺寸太大，效果還是不太理想。怎么辦呢？我和爸爸就把彈力結(jié)構(gòu)拆開來研究分析，終于發(fā)現(xiàn)容易出現(xiàn)彈力疲勞和行程短的弊端，居然是因?yàn)榕ち椘慕Y(jié)構(gòu)問題。我們又去買了彈簧，進(jìn)行剪切組裝，同時將尺寸切割改小，第三代破窗器終于做成了！為了美觀，我們在上面加了一個遮蓋盒。這個破窗裝置操作簡單、省力，適用于各種車輛或者場所。

這個發(fā)明目前還存在很多問題，就此我擬出以下改進(jìn)方案：

1.把第三代破窗器整體裝入窗框中，在窗框最下方的橫梁上截取一塊鐵片，把鐵片截短并安裝在破窗錐的支撐臂上。這樣既能保證外觀的簡潔，又確保了結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度。

2.為確保安全性，需要在支撐臂上留出一個插口，以安裝保險栓。

3.為了方便操作，還需在破窗錐后端接上一個拉環(huán)。

一個好的發(fā)明都不是一蹴而就的，而是經(jīng)過了多次的試用與改進(jìn)。我也會繼續(xù)努力，讓這個小發(fā)明日趨完美，造福大眾。